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以就业为导向的税务课程仿真教学改革与实践研究

无忧文档网    时间: 2019-11-16 06:16:26     阅读:


  【摘要】  当前,传统的税务教学模式已无法满足企业对人才的需求。文章结合高校会计教学改革,以就业为导向,对广东海洋大学寸金学院开设的企業纳税申报模拟实训课程进行仿真教学改革与实践研究,并得出仿真教学改革与实践后的效果评价。
  【关键词】  就业导向;税务;教学改革;实践
  【中图分类号】  F23;G642  【文献标识码】  A  【文章编号】  1002-5812(2019)09-0118-03
  一、前言
  近年来,我国高等教育改革和发展取得了显著的进展,特别是“以服务为宗旨,以就业为导向”的高校办学理念深深植根于人心。随着经济的快速发展,仅仅依靠传统税务教学模式培养财务与税务人才已无法满足企业的需求。税务课程仿真教学是高校培养具有会计及税务等方面的知识,具有一定的实践能力和良好的职业操守,可以胜任国家税务部门、企事业单位、会计中介机构和税务中介机构工作的应用型专门人才所必备的课程。
  目前,用人单位对财务人员的培训尚未形成体系,对于新入职的财务人员一般采用“以老带新”的培养模式,无形中加重了原本就繁忙的日常财务工作,所以用人单位在招聘应届毕业生时,需要既懂得会计,又懂得税法、经济法以及管理方面的知识,并且能熟练进行纳税申报的人才。高校根据用人单位的需求,有针对性地培养具有实践操作能力的应届毕业生,不仅可以为用人单位顺利开展工作奠定基础,还可以为本校的应届毕业生在应聘工作方面增加竞争力,提高毕业生的就业机会。
  二、传统税务教学存在的问题
  (一)重理论轻实践,不利于学生就业上岗。传统税务课程教学大多还是采用“讲授+板书+多媒体”的模式,教学内容主要以理论讲授为主,与现有企业申报纳税几乎脱节,对学生的动手能力培养较少,不利于学生的就业上岗。虽然教师通过多媒体展示教材中各种表格的对应关系,结合板书说明计算过程,但由于过程复杂,学生没有亲自参与实践,导致学生产生厌倦的情绪,最终影响教学效果。
  (二)教学考核评价体系比较单一。传统的税务课程考核方式比较单一,往往采取卷面闭卷笔试的方式,无法客观地、全面地反映学生的综合素质和应用能力,无法实现应用型本科教育的培养目标。
  (三)教学模式不利用应用型人才的培养。作为会计专业的核心课程,税务课程具有课程多、计算量大、方法多、图表多、理论体系复杂、实用性强等特点,要求学生具有很强的计算能力。传统的税务教学无论是在制定教学计划、修订教学大纲,还是在实际教学工作中,都难以适应应用型人才的特点。
  (四)纳税实训局限于手工操作,学习仿真性不高。税务教学环节,由于受场地、资金等条件的限制,没有购买专门的教学软件,实践教学仍以手工为主,对需要填写表格进行纳税申报的内容都是通过手工计算后填表,工作量大,仿真性不高,不利于学生将来的发展。
  三、企业纳税申报模拟实训课程仿真教学改革的必要性
  (一)促进学生就业。税务课程仿真实践教学不仅可以增强学生对理论知识的理解和吸收,还可以模仿商业运作过程,模拟企业的纳税申报,锻炼学生的实际操作能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,实现教学与就业之间的零距离对接,帮助他们顺利就业。
  (二)顺应经济发展趋势。随着经济的快速发展,企业对财务人员的需要在日渐增加,财务人员的专业素质和动手能力成为招聘者的重要参考指标。仅仅依靠传统的教学模式培养财会人员已无法满足企业的需求。高等院校需要依据市场需求调整课程设置目标和教学方式,仿真教学的改革是顺应经济发展趋势的一种新的教学方式。
  (三)人工智能和信息化的发展要求。随着信息化的发展,当前,在有些企业的财务工作中,财务机器人已经开始替代财务人员进行账务处理和税务申报。如何提高财务人员的核心竞争力,增强其不可替代性,是当今用人单位对毕业生提出的较高要求。
  (四)人才需求的变化。目前企业的多元发展战略和集团扩张模式,涉及到法律、财务和人才需求的方方面面。企业不同发展阶段对人才类型有不同的需求,复合型人才的市场缺口较大。传统教学模式下,以培养学生专业知识掌握的熟练程度为主,该模式下的毕业生往往重理论而缺乏实践,适应能力较低,无法快速达到企业对该岗位人员的要求。
  四、以就业为导向的企业纳税申报模拟实训课程仿真教学改革与实践研究思路
  (一)仿真教学的组织。2018—2019第一学期广东海洋大学寸金学院会计系首次采用“厦门网中网软件教学平台”对企业纳税申报模拟实训课程进行仿真教学,共16个课时,单班授课,在仿真模拟实验室授课。课程将涉及到增值税发票的开具及各税种的纳税申报,开课前需确定实训课程中的主体企业,统一授课计划,统一教案。
  1.使用增值税发票模拟开票系统V2.0的实训企业为:北京天地实业有限公司、北京长安商贸有限公司。
  2.使用虚拟网上报税平台的实训企业选取了三家主体企业:北京天达速运有限公司(增值税、企业所得税(季报)、资产负债表(季报)、利润表(季报)、企业地方税费、印花税、社会保险费、车船税、个人所得税等税种申报),广州红星烟草有限公司(消费税纳税申报),厦门凯新服饰有限公司(企业所得税年度汇算清缴、年所得12万元以上纳税人申报)。
  3.将统一的授课计划及时上传教务系统。
  4.将讨论好的教案内容及时填写在新的教案表格中。
  (二)仿真教学的具体内容。
  1.课前准备。授课前的准备将直接影响课程的授课质量。
  (1)结合课时情况确定授课计划。授课教师在开课前确定实训的内容和案例企业,结合课程总学时的情况,分配每个实训内容的课时和授课计划。由于仿真教学使用的教材主要讲解软件操作步骤和流程,理论知识部分较少,所以备前时教师需要根据每个实训内容查找备课资料,比如纳税申报实训课程,在讲解每个实训内容时要先回顾税种申报时限、税额计算方式、申报表的结构,以便使学生对流程性知识有一个全面和整体性的了解。在知道逻辑关系后再讲解纳税申报的流程和操作步骤,更容易被学生理解和掌握。

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