我国普通高校国防教育有效性研究

　　[摘 要] 国防教育的主要目的在于培养大学生的国防意识，当下许多高校都开始进行国防教育，有利于强化大学生的国防安全观念，也为社会主义的发展培养优秀的接班人奠定良好的基础。对普通高校国防教育的有效性进行研究，结合相关问题，分析其原因并提出了对应的解决方法，力求为此问题的解决作出一定的贡献。
　　[关 键 词] 普通高校；国防教育；有效性
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0087-01
　　一、普通高等院校开展国防教育的意义
　　我国宪法及相关法律法规都对国防教育有着明确的规定，它是法律赋予公民的权利和义务。学校的国防教育是全民国防教育的基础，大学生对祖国的未来建设起着十分关键的作用，通过国防教育大学生能够正确认识到经济与国防间的关系，有利于学生树立正确的三观，正确地处理国家与个人之间的关系，积极投身国防建设，为国家安全贡献自己的力量。
　　二、当下普通高等院校开展国防教育所出现的问题
　　（一）军事理论课教学中出现的问题
　　依据《普通高等学校军事课教学大纲》规定，军事理论课的内容涉及面很广，从国防到思想再到国际战略以及信息技术等，学科间跨度相对较大。学生虽然能够从中掌握与军事相关的基本理论，国防观念与安全意识得到提升，爱国与集体主义观念不断的强化，但是只是停留在表面的潜在认识，并没有深入地进行分析。与理论知识结合实践所要达到的目标相去胜远。
　　（二）军事技能训练中出现的问题
　　就当下教学现状看，军事技能太过形式化，最终取得的实际效果没有放在首位考虑，基本上都是機械性地完成任务，以结业典礼汇报表演宣布任务彻底完成。试想要是战争就在眼前，这些只是停留在表面的练习是没有办法进行力量的转化的，能不能经受住战争的考验这是一个值得深思的问题。
　　（三）日常国防教育中出现的问题
　　普通高等院校的国防教育在责任上并没有做到明确的规划。教育所涉及的部门从教育部到教育厅等，而国防是与军队、地方相关的，监督和领导责任没有得到统一，这也间接导致了责任的不明确。国家已经明晰国防教育的任务，但就责任而言目的在于它的实际性。高校学生是学习国防教育的主体，军队与学校会承担一定的教学任务，地方从中进行配合，但是对于实际效果能否达到，各方都不在责任范围之内。
　　三、提高国防教育实效性的有效措施
　　（一）从军事理论课进行改革，完善教学形式
　　从国防实际出发，摆脱传统教学模式，注重普及教育与重点教育的磨合，国防教育与专业教学的融合。普及是指所有的学生都必须学习国防教育，基本目的在于培养大学生的国防意识，加强大学生保卫祖国的责任感。重点教育在于进行有针对性的教学，毕业后有入伍倾向的学生可以重点考虑，必须注重实效与实战。以部队的实际需求出发，针对国防与专业教育开设与军事相关的管理与指挥选修课程。针对部队所需要的人才进行有目的性的培养。以国防和军队现代化为前提，用专业技术与学习理论相结合，强化其国防的实用价值。
　　（二）重视军事技能的改革，加强训练
　　从有意向入伍的学生中挑选出符合要求的学生作为重点培养对象，以普及教育为基础，实行双方的共同管理。以军队需求为标准，进行强化训练，让学生到相关岗位进行实战性教学，提升学生的军事能力，培养强大的军事作风。与大学生专业学习相融合，注重实践与专业素养，为国防安全提供优秀的预备役力量，毕业入伍后可以迅速胜任岗位需求，在突发战争时可以迅速转化为现役力量。
　　（三）完善日常国防教育考核，满足军队需求
　　从军队的实际需求为出发点，不断地完善考核机制，提高国防教育的时效性。考核的内容必须以实际效果为重点，入伍后的表现也纳入其中。必须改变以往流于形式的国防教育，避免再次投入大量人力、财力、物力。在考核制度中要明确指出双方所肩负的责任，将实效性纳入考核内容，注重考核形式的改革创新，推动国防教育的发展。
　　（四）调整征兵政策，激发学生入伍积极性
　　当下大学生入伍士兵，一来是在校生还有就是应届毕业生。由于客观因素的影响，学生的积极性普遍不高。但是由各大普通高校征集入伍符合新形势下对兵员的需求。从提高学生的入伍积极性出发，对征兵政策做出相应的调整，在高考填志愿的时候就可以将入伍纳入其中进行考虑。部队根据需要作出合理的部署，从分数上采取加分原则，调动学生的入伍积极性，在入学期间以补助和奖学金等措施给予激励，选择合适的考试进行培养。
　　总之，以国防生为基准进行培养，在校期间要合理分配时间来进行军事专业学习和训练；注重理论与实践的结合，到军队岗位进行实习。要有针对性地进行培养，力求为国家国防安全提供优秀的预备役兵员，为国防后备力量的巩固起到积极作用。
　　参考文献：
　　陈东霞，姜尖.对当前高校新生教育中的军训和国防教育现状的调查和思考[J].当代教育论坛，2013（11）.