五年级语文下学期工作总结 [2013年小学五年级上学期语文教学工作总结]

2013 年小学五年级上学期语文教学工作总结 时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教 学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到 有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下 一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从 整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生 的学习兴趣，要求学生先读课 文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位 或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练， 使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通 过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会 独立思考，学会读书。

二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社 会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前 辈的远大志向和 献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师 长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；
培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养 环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读 准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；
认识 70 个生字，能读准字音。

能联系上下文，结合实际或理解词语的意思，学过的词语大部分能在口 头或书面中运 用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用 联系上下文和生活实际准确理解词 语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学 生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中 能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事 物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学 习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的 顺序写下来，并能写 出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能 力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。

如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。

一、关于“班级管理”的思考日趋成熟。

因为一直热衷于班级管理工作，在认真和用心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自己的确 定性思考。浓缩起来，便是八个要义 1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和 自我管理的完美融合。若论出场顺序，则是制度管 理在先，自我管理在后。道理是当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。

2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证。

3、管理的最高境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”， 即为此理。

4、管理者最大的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发现并有效，甚至高效 使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要义目标明确，可望可及；
内容简洁，清晰明了；
制度面前人人平等；
人人 是管理者，人人是监督者；
既有 分工，又有合作。

6、完善制度管理的最佳捷径是既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进， 惩罚的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的两个指导要义是不给别人添麻烦；
让别人因为我的存在而幸福。

8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。

二、关于班级管理的若干制度渐趋完善。

鉴于上述思考，就现行班级管理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面， 一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在小学生日常行为规范之外，便以班级名 义给学生制定了安全日常行为规范卫生 值日制度班级干部日常行为规范路队制度。

制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切都变 得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对安全日 常行为规范制定的详尽 （一）关于交通安全 １、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。

２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。

３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。

４、未满 12 周岁不得在道路上骑自行车，未满 16 周 岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。

５、不骑无刹、无铃等“病车”上路。

６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。

７、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险 游戏；
过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。

８、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。

（二）关于公共安全 1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。

２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分， 所有学生均在班主任带领下整队 离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。

3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施 工工地。

4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。

5、如果有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病 不能及时提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，作口头请假。

6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任教师批准。

7、上电脑课前，坚持整队有序 进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在 电脑教师指导下，用心学习，注意用电安全，不擅自动用教室任何电器。

8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。

（三）关于上下楼梯 １、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。

２、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤， 不踩踏。

（四）关于课间活动 １、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。

２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。

（五）关于健身器材使用 １、分班级 组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确使用。

２、增强安全使用意识，在使用之前养成认真阅读安全使用相关说明。

３、使用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的情况下正确使用。