高尚的理想信念教育的必要性

　　随着社会的快速发展，许多传统的观念受到挑战，许多事情让人们看不到道德的底线。人们问：高尚的理想信念还是不是人们的选择？值不值得“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”？而在现实中，许多学生游游荡荡，无所事事，或者是沉迷于电子游戏之中，或者过早地在学校里谈情说爱，以填补心灵的空虚，打发“漫长”的求学时间。这些学生大多缺乏高尚的理想信念，对未来没有把握，也就没有了前进的动力。由于学生的认知能力不足，社会经验和人生经验缺乏，理想信念更容易受到各种思潮的影响，需要教师针对新的时代条件和学生思想实际，进一步加强和改进理想信念教育。
　　转变学生对理想信念教育的认识，能够防止和克服对理想信念“淡化”倾向，合理确定教育的基点。理想信念是人们对未来的向往、追求以及对理论的真理性和实践行为的正确性的确认，一旦形成，就会成为持久的前进动力。理想信念教育要真正取得成效，必须把教育的基点放在学生对高尚的理想信念的认同上。有些学生在现实中产生迷惘和失落，从深层次分析，一定程度上是对过去高尚的理想信念教育反思和质疑的产物。多年来，我们的教育多数停留在空洞说教的方式中，与现实严重的脱离使得他们对高尚的理想信念缺乏认同。教育中首先要多用身边的事实说话。把那些可触摸的事实摆出来，让学生自己去琢磨，去理解，往往起到事半功倍的效果。其次要鼓励学生提问题。学生提问，使得教师能更全面地了解学生在想什么，需要了解什么，认识的水平怎么样。无论什么问题，教师都要加以重视。教师要创造条件，制造氛围让学生敢提问，善提问，在解答提问中谈认识，在思想交流中进行正确引导，通过教师这座桥梁，让学生结合书本知识和社会发展的现实，充分认识高尚的理想信念是发展的，与时俱进的。解除学生对高尚的理想信念的信任危机，使学生对高尚的理想信念，在思想上真正认同，感情上真正亲近，行动上接受。
　　教师引导学生确立正确的理想信观，防止和克服价值观念的“物化”倾向。有两个看似有趣实则沉重的事情：一是网上看到的，说有一位父亲，为了让女儿有切身体会，先带着她到高档的酒店吃一餐，然后带她到工地看工人在烈日下挥汗如雨地劳动，之后对她说，认真读书，就能天天到酒店吃饭，不然的话，就要像工人一样辛苦劳动，结果小女孩被“教育”出忧郁症；另一个是广东教育出版社出版了一本周洪的书《我平庸我快乐》，引发了很多人的兴趣，很多人对其中观点大加赞赏。讲的名满天下的作家兼父亲的周洪本人却独具超尘出世的目光，运用他的“平庸快乐教育法”，极力让女儿在应试教育与“天才教育”的双重重压下逃脱出来，充分享受成长的快乐。……本书引发了传媒界关于“人性教育”与“天才教育”的讨论狂潮，书名“我平庸，我快乐”成为年度最具创意的流行语。
　　这两件事情乍看像是风马牛不相及，实则反映人们理想信念严重“物化”倾向。“物化”的理想较容易被人们接受，很快就能看到“成果”，得到“实惠”。因而许多家长把孩子理想信念等同于孩子考上名校，然后升官发财，而有些人看到这些不太正常的现象后，另辟蹊径，反其道而行之，认为来个树立平庸快乐的理想，那就变得轻松自在了；有些教师也认为高尚的理想信念教育过于“空洞”学生不愿意接受，为了让“学生接受很快”，“反映很好”，于是在课堂上鼓吹“读书为挣钱娶美女”。对于这些所谓“实惠”“受欢迎”的理想，古人早就警戒过，程颐在《遗书》中说：“志在富贵，则得志便骄纵，失志则放旷与悲愁而己”。在历史和现实中，惨痛经验教训数不胜数，但依然得到许多人推崇，由此可知，我们进行高尚的理想信念教育并不过时。教师不能等学生通过自我体验来确立人生的理想，应该积极主动的去帮他们。面对崇高理想与功利主义的对立，主导价值一元化与社会价值多元化的矛盾，理想信念教育应当站在先进文化的制高点上，以党的创新理论为指导，正确把握价值取向多元化与主导价值一元化的关系，区分多元价值取向中积极、合理的成分与消极、不合理的成分，有区别、有针对性地加以利用或摒弃，把多元价值取向融于一元价值主导的共同理想之中。告诉他们在生活和事业上对物质利益的追求并不等于说就不高尚，满足合理的物质和精神需求是推动社会发展的必须，也是人们获得进一步提高的基础，但不能把“挣钱娶美女”“升官发财”作为人生追求的唯一目标。罗曼罗兰说：“等到自私的幸福成为人生唯一的目标之后，不久人生就会变得没有目标。”
　　教师面对的是国家和民族的未来，教师所处的是复杂而多变的环境，高尚的理想信念教育任重而道远，在建立新的价值体系，塑造精神家园，重建教育理想中，一定要把理想信念构建于做人做事基本规范的严格要求、高尚情操的陶冶之中，才能在未来竞争中站稳脚跟的德才基础，使精神文明建设和物质文明建设和谐发展。同时，由于世界观、人生观、价值观与理想信念密切相关，我们在理想信念教育中应当帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样，他们成长之后，看形势就会全面看、看全面；看问题就会具体问题具体分析，懂得发展中的问题靠发展来解决，前进中的问题在前进中克服。从而自觉投身于推动社会生产力向前发展的物质创造和精神创造，在理想信念的追求中实现生命的价值和意义。