小学一年级语文开学第一课 [小学一年级语文教学工作总结精选8篇]

小学一年级语文教学工作总结精选 8 篇 【一篇】 一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行 恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学 生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育 教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

现从以下几个方面加 以总结 一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高 自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人， 寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本 班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很 充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主 体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已 经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余， 我积极参加各级各类组织的教研活动，还 经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更 新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识 字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还 鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字， 学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小 朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高 语文素养的重要组成部分，在以往 的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我 注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近 义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有 计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库， 从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认 真来学习”的原则，除上好语文课以外， 我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写 的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓 展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学 语文。

三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展， 我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子 形式，课外加强辅导 工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学 生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理 解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高， 我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力 【二篇】 本学期我担任的是一年级语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢 有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教 学任务。下面将我的教学工作做如下总结 一、备 好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准 23 个声母、 24 个韵母和 16 个整体认 读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格， 能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉 字 400 个，其中 100 个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单 调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级 小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的 48 名学生， 我 花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学 语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。

课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级 作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易， 做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生， 我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生 自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切， 充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你 的回答太精彩了”„„简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动 中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了课堂 常规不是教条式的，不是军 训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然， 教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂 上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回 答问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他 爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及 时鼓励他。一个学期结束，感觉 他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。

对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的 进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关 爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工作，我们营造了良好的学习氛 围，确定了本组的教研专题“优化识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参加每周的 集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课 28 节。学习到了他人很多优秀的经验，也 进一步明确了自己 努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时， 加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教 学任务，在实践中，还增强了信心。我相信下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真 对待自己的教学工作。

【三篇】 本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学 习，本着一切为了学生的发展为 前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

下面将我的教学工作做如下总结 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重 于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让 学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马 天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想 ；
当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要 及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢 在实验教 学中，适当的小组合作学 习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人 都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他 读得慢一些，加上些动作，那就更棒了 ”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一 件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化 课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性 才能充分发挥出来。

二、注重自 身形象，提高自身素质 一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的， 有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注 重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制 度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪” ；
班主任做事 做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不 了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象， 让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。

学生乐学了 ；
卫生无死角，地上无纸屑 ；
桌椅整整齐齐 ；
同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级 的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日 子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

【四篇】 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。有一个老师曾经在教语文 ,其实很 简单一文中从学语文的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲 、多读、勤 写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期我正是希望能根据于老师的这个 理论进行语文教学。一、 重备轻写，精心预设。通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材 上。拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种 教学设计进行分析，取人之长补己之短。李梦钤说过“这法儿那法儿，钻研不好教材就没法 儿。”的确，内容决定形式，只有把教材真正读懂了，读出味儿来了，教学方法也就随之而来 了，自然就觉得备语文、上语文课简单了。二、简化过程。简单导入 初读课文整体感知 精读理解课文 最后教师总结。但该老师简单中却趣味横生。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。没有刻意求变的痛苦，没 有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再让女生声音由低到 高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时， 教师通过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句 子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。三、简 化手段，就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少 则少，能不用则不用，（而不是能用则 用，能多则多）。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生 描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，没有教师示 范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就 向于永正老师说的那样“我们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是 教他们写作文。”“没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的 批评，就这么简单的教。为什么不行”四、简化辅导，博览群书张志公说“他们 的语文能 力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课 外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。

在课外时间教师要想办法引导学生多读书，把学生做题、教师批阅的时间省出来，教师与学 生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样教师轻松了、学生高兴了，学生的文化底蕴也 厚实了。何等的简单本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得 了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗【五 篇】 时光飞驰， 转眼间我担任一年级 1班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也 在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自 己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下本学期，我 坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各 项任务。

一、自身素质的提高 1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理 念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培 养 学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师 请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常 上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享， 从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作 （一）打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥 的知识 学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学 习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月时间里，我 针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通 过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字， 所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写 字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自 己在课堂板书、给学 生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写 字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼 卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以 在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培养学生的朗读 我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。

而书读出 感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时 的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注 重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注 重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注 意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地 读 书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的培养 从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初，班级给学生推荐了 365 夜儿歌，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一 举两得。

我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图 书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读 能力，拓展学生视野。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级 48 个孩子， 48 个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性， 我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更 多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特 别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈 妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

五、存在的问题与不足 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体 性，在今后的教育 教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的 基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材， 还要备学生，注意预设和生成。

4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。

【六篇】今年我第四次教一年级语文，每一次都有不一样的感 觉。新的学校，新的学生，刚 开始还真不太适应。不过后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过 苦恼、烦闷。总的来说还是很充实的。

同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。便于我们能及时与家长沟通交流。

一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。在 这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多 种活动，提高同学们的学习积极 ***，巩固同学们所学的知识。

拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍然只是顺口背 下来，单独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜 集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加 以奖励，大大提高了学生的学习兴趣。

识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识 400 个汉字，会写 100 个生字。识字量 大，在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教。

要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在游戏中识 字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔 姿势不正确，可能是因为在幼 儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正 握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对 其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿势正确。但是，写字的笔顺还是不正确， 有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做到正确书写，在教学时， 板书正确笔顺，同学之间互相监督，现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。

我们班每周举行一次评比展示，有同学们的课外识字，也有同学们的写字展示，还有收集的 一些词语、成 语等等。通过展示，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大 王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、快乐学习。我们每天早晨的早读时间读晨 读暮吟，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学习了古诗文改编的歌 曲长歌行，进行了诗配画展示，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的 博大精深。

另外，对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也很重要。我们班的同学纪律不太好，特别 是刚开始，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的 好同学，看看谁的表现好之 类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时， 表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的游戏，但仍然效果不太好。见面就是围着老 师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开始老师是这样吗是那样吗的 乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师 布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想 想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的办法。后来通过与其他任课教师的交流，向 有经验的老师请教。改进自己的教育教学方法，我们班的纪律有 了明显改善。通过开家长会， 建立家长联系簿，发现问题及时与家长进行沟通，这也很利于我们的教学。

针对这学期的教育教学工作，我所想到的就这些。自己还存在一些不足，还需要向其他老师 学习。对于学生，我们应该学会欣赏，找出它们的闪光点。他们在一天天的长大，成长的道 路上难免会出现这样那样的问题，我们要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我 们要像关心自己的孩子一样关心他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作 为教师不仅要教给学生知识，还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求无愧 于心。

【六篇】 一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课 堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不 厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必 须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写 字、读书等方面作了努 力。（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻 松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引 导学生对已学拼音知识活学活用。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难 点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上 可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以 ，在平时的教学工作中，我特别注意 对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板 书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习 惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响 了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同 时，我更注重学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让学生能从“阅读” 变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经 常 设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学 生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出 自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生 读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范四、存在的问题与不足 1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还 需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握 得不够扎实，这还需要在下学 期给予他们更多的关注与帮助。五、做好后进生的转化工作这 是我这学期工作的重点之一。鲁迅先生有句话“教育是根植于爱的”。爱是教育的源泉，教 师有了爱，才会用伯乐眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象细心，充满爱心和信心。

要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们，理解他们，尊重他们，多从他们的角度去体 验他们的心理。而信心则是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的潜力，自身的 价值，对未来有信心、有希望，才有利于他们的学习成长。还有一点很重要，那就是后进生 的转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，这就需要我 们细心去观察，持之以恒，对 症下药。三、课前认真备课，努力上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我不断加强 学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前认真备好 每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身 的教课艺术，向 40 分钟要质量。