人性化护理联合健康教育在冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察

　　【摘  要】目的：探讨人性化护理联合健康教育对冠心病合并心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2017年9月至2018年9月收治的冠心病合并心绞痛病患64例为研究对象，平均分为对照组和观察组。对照组采用常规护理，观察组采用个性化护理联合健康教育干预，对比两组患者的护理效果。结果：护理前，两组患者ADL评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）;护理后，研究组ADL评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在冠心病合并心绞痛的护理中应用人性化护理联合健康教育干预，能有效改善临床症状并减少心绞痛的发作次数，有效提高患者的生活质量，值得在临床中大力的推广。
　　【关键词】冠心病;心绞痛;人性化护理;健康教育;生活质量
　　【中图分类号】R473      【文献标识码】A？     【文章编号】1672-3783（2019）05-0191-01
　　冠心病是因冠状动脉发生粥样硬化，变得狭窄或被堵塞而导致的心肌缺血性疾病，又被称为缺血性心脏病。冠心病心绞痛多发生于中老年人群。目前，临床上对冠心病心绞痛患者主要进行抑制血小板聚集、调节血脂、扩张血管、改善心肌功能等内科对症治疗。目前此病的发病率正在逐年的上升，对老年人的身体健康产生了严重威胁[1]，并对其生活质量也产生了一定的影响，因此在本次研究中，旨在研究分析在冠心病合并心绞痛的护理中应用人性化护理联合健康教育干预的临床护理效果，具体情况如下。
　　1 资料与方法
　　1.1一般资料 选取2017年9月至2018年9月收治的冠心病合并心绞痛病患64例为研究对象，平均分为对照组和观察组各32例。对照组中男18例，女14例，年龄42-70岁，平均年龄（53.52±1.83）岁，病程1-6年，平均病程（4.57±0.72）年;观察组中男19例，女13例，年龄44-71岁，平均年龄（53.47±1.79）岁，病程1-7年，平均病程（4.61±0.68）年。2组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
　　1.2方法 对照组给予病情监测、基础护理等常规措施。观察组在对照组基础上采用个性化护理联合健康教育干预，具体措施如下：
　　1.2.1心理护理：冠心病合并心绞痛的病患由各种因素的作用下，会导致病患出现焦躁、烦闷以及焦虑等不良情绪，从而容易导致病患出现心绞痛的发作，因此护理人员应该加强与病患之间的沟通，给予病患足够的关怀和安抚来消除病患的不良情绪，同时叮嘱病患的家属多来探望病患，让病患感受到来自家人的关心，也有利于缓解病患的不良情绪。
　　1.2.2健康教育：护理人员应该经冠心病合并心绞痛的相关知识为病患进行讲解，同时讲解相关的防治知识，还有注意事项，并叮嘱病患一定要养成良好的生活习惯，在讲解的过程中尽量使用通俗易懂的语句将意思准确无误的表达出来，确保病患对疾病知识有一定的了解和掌握。
　　1.2.3药物护理：护理人员要叮嘱病患遵医嘱按时按量的服用药物，并将药物的服用方法以及作用等告知病患，将硝酸甘油的使用方法为病患进行重复讲解，确保病患能熟练使用，同时还要叮嘱病患要将药物随身携带，有利于其独处时出现紧急情况能进行自救;另外情况较为严重的病患，护理人员要根据医嘱使用硝酸酯类药物，并且要适当安抚病患的情绪，防止紧急情况的出现。
　　1.2.4饮食护理：据相关调查显示，冠心病的发病与病患的饮食结构有着一定的联系，因此饮食护理干预是非常有必要的。护理人员应该叮嘱病患要戒烟限酒，养成良好的生活习惯，多吃新鲜的蔬菜和水果，减少盐的摄入量，尽量不要使用高脂高糖的食物，保证良好的饮食结构。
　　1.2.5疼痛护理：当病患发生心绞痛时，护理人员应该指导病患立即休息，停止活动，同时指导病患进行深呼吸以此来放松肌肉减轻疼痛[2]，另外遵照医嘱指导病患服用相关的药物进行治疗。
　　1.3观察指标 采用日常生活能力量表（ADL）评价患者的生活质量。护理满意度用自制调查问卷进行分析，满分为100分，低于60分为不满意;60-80分为满意;高于80分为非常满意。护理满意度=（非常满意+满意）例数/总例数×100%。
　　1.4统计学处理 采用SPSS 17.0统计学软件进行数据处理分析，定量资料以（x？±s）表示，组间比较采用t检验，定性资料以率（%）表示，组间比较采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
　　2 结果
　　护理前，两组患者ADL评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）;护理后，研究组ADL评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表一。
　　对照组护理满意度低于研究组，差异具有统计学意义（P<0.05）。見表2。
　　3 讨论
　　冠心病是心血管疾病中最常见的一种，冠心病患者常见并发症是心绞痛，冠心病心绞痛患者多数伴有心悸、气促、胸痛等症状，该种疾病由于病程时间较长，易反复发作，给患者生活质量带来了严重影响，不断导致患者心理状态越来越差[3]，对疾病治疗缺乏信心，严重影响患者病情恢复，并且加重患者病情发展。采用科学、合理的护理干预能够有效控制患者病情发展，逐渐提高患者生活质量，改善患者心理状态，给予患者良好的人性化护理干预，能够逐渐提高患者对疾病的掌握程度，提高患者睡眠质量，缓解患者疾病疼痛、提高患者身体能力以及社会功能，使患者能够保持良好的心态接受相关治疗，提高患者治疗依从性。
　　本研究结果显示，给予人性化护理联合健康教育后观察组患者的生活质量改善显著优于对照组。综上所述，人性化护理联合健康教育干预措施应用于冠心病患者护理工作中，患者临床症状得到明显改善，生活质量明显提高，且良好护患关系得以维系，应在临床护理实践中推广应用。
　　参考文献
　　[1] 廉爱玲，陈烨，孙宽.人性化护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者临床指标及生活质量的影响[J].中国医药导报，2017，14（26）：149-152.
　　[2] 石桂珍.人性化护理干预对冠心病心绞痛患者治疗依从性的影响[J].中国现代医生，2017，55（11）：132-134.
　　[3] 王彩霞.实用临床护理学杂志[J].中国现代药物应用，2018，3（5）：33.