加强学校美育：弥补德育低效的一种新视角

　　摘 要：随着社会的不断发展，人类的不断进步，教育事业的不断革新，学校、家庭以及社会把注重育人的工作作为普遍的共识，无论德育工作如何革新，国家的观点、公民的意识以及国人的文明素养依旧令人堪忧，所以寻找德育的新突破成为了当今学校和社会的重大任务，本文从德育与美育的现状入手，在借鉴发达国家的教育经验与我国汉唐教育史的基础上，提供了加强学校美育，弥补德育的低效的一种新视角。
　　关键词：学校美育；德育效果；新视角
　　前言：教育事业的不断发展，不仅能够推动个人的全面发展与进步，也能推动国家的发展步伐，为国家培养德、智、体、美、劳全方位的人才，教育事业的不断发展是推进社会发展与进步的基石，教育的功能不仅能够培养人的个性还能挖掘人的潜能发展，德育的中心任务是在教育不断发展的同时，还必须关注人的社会化与个性化协调发展方面，重视德育的工作是大部分学校的共识，在学校中，很多学校已经对德育的育人效果、德育的资源、德育的形式、德育的课程、德育的内涵在德育的主体上做了深入的实践与研究，但是德育所产生的效果仍然不是令人很满意，德育低效已经是一个现实的问题，所以应该加强学校美育工作，从而建立一种弥补德育低效的新视角。
　　一、分析德育的现状
　　现今社会，人们的素质在逐渐的偏低，“地铁车厢撒尿”、“某某到此一游”等现象的出现屡见不鲜，随着国民经济水平的不断提高，以及“地球村”形象的出现，不但没有因为经济水平的提高使自身的形象高大起来，反而把脸从国内一路丢到了国外，这种现象为什么一波又一波的出现呢？这不经令我们深思，学校教育搞了这么多年、这么久，我国是历史悠久的国家，孔子的儒家教育也在不断的深入学校的教学之中，在灌输正统思想的时候，学校往往遗失了最基本的文明行为问题，在教育中虽然讲了很多高层次的东西，但是基本的素质文明的培养，往往被学校以及家庭和社会所忽视，德育不应只出现在高校之中，其实学校的德育在中职阶段更应该抓紧，在处于中职阶段的学生，世界观、人生观以及价值观都已经形成一种雏形，我们只有把德育的工作抓紧抓好，才能避免学生步入歧途，当然这不仅仅是在学校的教育理论之中，更应该在实践之中让学生遵守文明规范，但是当今的社会并没有注重这一问题，这就说明了“德育”的效果在学校并不是很明显，那么如何才能加强德育的建设呢以及改变德育低效的现象呢？目前的学校教育也在不断的加强与努力，如各种文件政策的指导、教育部的纲要、教育专家的理论指导以及对一线教师的推进与探索等都是对加强德育做出的努力。
　　二、美育在学校教育中的缺位现象
　　对于美育这种运用艺术来培养人、教育人课堂的出现，为现代学校教育提供了艺术美、自然美与社会美的正确审美观念，这在一定程度上也为学生形成良好的世界观、价值观以及人生观作出了贡献，但是当前社会中，美育明显出现了弱化和缺失的现象，主要表现在以下几个方面：一是在学校教学中往往忽视了美育的作用；二是美育在学校教学的评价体系中地位下降；三是在理论研究上对美育的研究非常的少，譬如在中国著名的期刊数据库中只有极少的关于美育的论著，这足以说明了美育地位的弱化与缺失。
　　三、对比我国与国外教育发展史所得的启示
　　在我国的教育史上，我国在早期主要的教育是儒家教学，教育思想中孔子的美育思想是其重要的组成部分，在美育的理念与伦理功能中把“任”、“德”作为其核心观点，在汉、唐两代的学校教育中也往往把美育作为教育的主要内容，在唐代中，科技与文化的发展也与重视美育相关。在外国的教育史上，他们对美育的教学也是非常重视的，以德国为例，他们把音乐引进了课堂，并作为学生的必修课为广大学生与家长所重视。但是为什么中国现在的美育在学校地位出现了弱化的现象？以至于德育低效，主要的原因是社会并不是很重视美育与德育的发展，所以相比我国之前美育与德育的发展，如今国民素质下降。
　　四、德育的低效需要学校加强美育建设
　　人在经历了美与感受到美之后，往往会体会到很多不美的行为，一方面，在加强学校的美育中，应该加强学生的美育教育，使学生懂得谦虚礼让、互相尊重、在成年后也不可剽窃，认为剽窃行为是可耻的，这样在学习中以及在以后的工作中才能做到精益求精，进而在各自的岗位上发光发彩。另一方面，由于我国正处于经济的转型时期，所以应该调整产业结构，来弥补能源与人员的先天不足的现状，在借鉴国外美育制度的先进教育制度下，推进我国美育的不断发展，进而促进德育的不断提高。
　　结语：综上所述，面对我国教育上百年的历史中，新的教育体制应该在吸收了传统教育的教学内容的基础上，吸收西方先进的美育的思想，进而提出一种新的思想即以美育引导德育的思想，在课堂上引进美学的课堂形式，来塑造美的学生，进而创造美德公民，所以学校的责任是非常重大的，要打破现今德育低效的现象必须进行美育工作，这对提升人的道德素养是十分重要的。本文从德育的现状入手，进而说明加强学校美育重要性的这种新视角，然后进一步分析学校中美育的缺位现象，再对比我国与外国在教育史上的不同进而得出的启示，来说明面对德育的低效，加强学校美育的重要性。
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