高职院校校园文化建设现状调查与分析

　　摘要：高职院校校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分。本文以保定电力职业技术学院为例进行了走访和调查，通过分析结果梳理了当前高职院校校园文化建设的基本情况。
　　关键词：高职院校；校园文化建设；现状分析
　　高职院校校园文化是学校在办学历史过程中，通过全体师生和员工共同传承和创造，积累和凝聚的精神成果和物质成果的总和。高职院校校园文化是一所学校的“软实力”，是学校发展的灵魂，对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的影响。近年来，随着高职院校对校园文化建设逐渐加以重视，开展了一系列的工作，也取得了不少可喜的成绩，但由于高职教育办学的特殊性，诸如成立时间不长、积累和沉淀不够深厚、师资力量不足、学院的管理经验不足等原因，也有一些与高职教育的发展要求不相适应的情况。例如对“校园文化”的认识比较片面，只注重外在物质文化的建设而忽视内在精神文化的积累，把学生活动简单等同于校园文化建设，校园文化建设娱乐化、低俗化、平庸化等一系列的情况普遍存在。故本课题组老师对全院学生展开了一次调查，以期对当前高职院校校园文化建设的现状加以分析和研究。
　　一、调查问卷统计分析
　　以保定电力职业技术学院为例，课题组的成员老师随机抽取了不同专业、不同年级的179位学生，进行了匿名问卷调查。通过分析回收的问卷调查结果发现，我院的同学们基本上能够客观公正地评价学校的校园文化建设情况，并有自己独到的想法。现就相关结果，对我院在校园文化建设上的一些状况进行分析和自查。
　　（一）校园精神共鸣层面的情况
　　问题1：“你了解电院精神吗？”在被调查的179学生中对学校精神非常了解的占30.17%；有一定了解的占44.69%；不了解的占 25.13%。
　　问题2：“你认为目前学校是否已经存在大家都认可的精神文化？”有27.37%的同学认为已经存在；41.34%的学生认为学校的精神文化正在形成；还有10.06%的同学认为不可能形成；而21.23%的学生认为不知道。
　　调查结果显示，大部分的同学对学院精神的认识是清楚、到位的，但也有待进一步加强、提升的空间。“学院精神”是学校在自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是一所学校的灵魂和核心，体现的是学校的核心竞争力。一直以来，学院将培育学院精神作为校园精神文化建设的工作核心，以学院精神来指导校园文化建设的发展方向，以精神力量凝聚学校的师生员工；另一方面，学院日益重视校风、教风、学风的建设，发动全员参与校徽等学校精神文化标志的设计，建设校史展览室，编纂校志、年鉴等书籍，加大宣传、增强影响，以传承和发展良好的校风、教风和学风来展现良好的校园精神风貌。
　　（二）校园物质建设层面的情况
　　问题3：“你對学校建设的标志性建筑或雕塑等建筑物的感觉如何？”有66.48%的学生认为能增加校园文化氛围，32.96%的学生认为学校的建筑只起到点缀作用，没有别的意义。
　　调查结果显示，有六成多的同学认为校园的物质建设对校园文化氛围是有直接帮助的，三成多的同学认为意义不大。校园环境的美化和建设是学校长期发展工作中的重要组成部分，环境的建设不能仅考虑到它的基本物质保障价值，而忽略其文化素质的教育价值，要努力实现其实用功能、审美功能和教育功能相统一。虽然校园文化是一种氛围，是无形的，但校园精神作为一个学校发展的核心和灵魂， 是展现学校形象的重要体现。学校精神对师生员工产生着无形的深远影响。所以，一所学校在硬件设施建设上也应体现出学校的办学思路和行业特色，学校在制订长期发展规划中应当明确和突出自己学校的办学特色和个性。近年来，许多的高职院校不断结合自身发展实际情况来整体规划校园建设，校园物质设置日趋完备，通过物质设施的建设提升了校园环境的协调、实用，校园内的整体环境逐渐和谐；学校中的教学场所、实习场所、生活公寓等现代化设备设施也不断健全，为师生员工的工作、学习和生活提供了许多的便利，为校园文化建设提供了更为实用、高效的平台。
　　（三）校园文化活动层面的情况
　　问题4：“你怎样评价学校里的各种讲座、社团之类的活动？”有17.88%的同学对学校开展的讲座和社团活动很满意，认为对自己有很大帮助；认为满意，有一些帮助的同学占37.99%；认为一般，没什么帮助的占32.96%；不满意，不能满足需要的占到了6.70%；从来不听，也不关心的学生占4.47%。
　　问题8：“你能从学院里的各种讲座、社团之类的活动中感受到活动组织方举办某项活动的用意吗？”有30.17%的同学表示可以很明确地感受到；表示还行吧，可以猜到的同学有49.72%；没有感受到的同学占13.41%；表示不知道的同学有6.70%。
　　调查结果显示，大约有56%的同学对学校内的文化活动表示满意、认为对自己有帮助，相对应的有44%的同学对校园内的文化活动不满意。关于文化活动的目的是否明确，有约80%的同学表示能够感受到，近20%的同学感受不到活动的目的。这说明当下组织校园文化活动的初衷是好的、明确的，主办方希望通过除了第一课堂，在校园内用各种类型的文体活动、讲座、竞赛、社团活动等方式来多层面、多角度地丰富校园文化活动，因为这些活动可以为校园文化注入新鲜元素，营造浓厚的文化氛围，也能对学生进行综合素质和能力的培养，更是学生从学校走向社会实践的桥梁。但同学对一些校园文化活动的肯定度不高，说明当前校园文化活动的水平和层次需要提升，这也是学校层面需要进一步努力和提升的方面。
　　（四）校园文化融入高职特色、行业特色、企业特色层面的情况
　　问题5：“你从学校的校训、校徽、校歌、校园环境中能感受到学校是培养技能型人才的学校吗？”有45.25%的同学能够感受到；38.58%的学生能够感受到一点；没有感受到的同学占8.94%；不知道的占到了7.26%。在一定程度上说，不知道的同学也就是没有感受到，即16.2%的同学都未从校训、校徽、校歌、校园环境中感受到学校人才培养目标。