援疆工作汇报【援疆工作汇报五篇.docx】
援疆工作汇报五篇 【篇一】 展眼之间，来到吉木萨尔县二中支教已经有一个多月了，通过这段时间的了解，这所学校的轮廓在我眼前逐渐清晰起来，这是一所北方小城很普通的初级中学。学校位于县城满城南路18号，占地4.35万平方米，现有教学班42个，在校师生2200多人。是吉木萨尔县最大的一所初级中学，学生人数约占全县初级中学学生总数的53﹪。这也是昌吉州乃至整个新疆地区很惹眼的一所学校，它的教学质量、办学特色、特别是校本教研及小本课程开发成绩显著，走在全疆前列，具体做法和经验在自治区专项会议上交流汇报。通过全体二中人的不断努力，今天的二中在办学方面已经创出了自己的特色和品牌。其中，给我印象较深的主要有以下三个方面：
其一，办学理念先进。学习是一种品质，落实是一种责任。这是县二中的学习工作的理念。该校早在2008年就开全州课程改革之先河，在全校范围内推行“先学后教”、“学案导学”的课堂教学模式；
该模式通过对学生自主探究，合作交流的指导，将课下与课上相结合、学案与教案相结合、学生自主学习和与教师点拨诱导相结合、课本知识与生活实践相结合、知识技能与能力素质相结合，让学生亲身体验知识的形成过程。“导学稿”是集学案、教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的教学文本,“导学稿”师生可以共用，也可以师生分用。该教学模式包括三种课型：预习课、展示课、反馈课，六个教学环节:预习交流环节、确定目标环节、分组合作讨论环节、展示归纳环节、反馈测评环节、综合评价环节。学校要求教师在使用“学案导学”模式开展教学时，必须做到七放手：课本放手让学生阅读；
新知识放手让学生主动探索；
重点和疑点放手让学生讨论；
提出的问题放手让学生思考解答；
结论或中心思想等放手让学生概括；
规律放手让学生寻找；
知识结构体系放手让学生构建。四不讲：学生没预习之前不讲；
学生没问题之前不讲；
学生没讨论之前不讲；
学生没发表见解之前不讲。真正优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促进学生主动发展的有效课堂教学模式。从而使学生通过自主、合作、探究等学习方式，亲身体验知识的生成过程。
其二，教师的敬业精神好。二中的教师应该说工作很辛苦，学校实行签到制、坐班制，每周必须至少参加三个会议：周一下午的全校教职工大会、学科组会议（教研组会议）、年级组会议。所以说，这所学校的教师在正式上班期间，很少有个人支配的时间，加之全校教师80﹪以上是女教师，我有这样一个观点，不知对不对，女性相对于男性而言，更加好强，在工作中更具竞争性，这就使得二中的教师给人的总体感觉是都很忙，很辛苦。我曾就这个问题他们交流，有位女教师说，我们二中的女人本人就是男人。工作很辛苦，可他们的待遇并不高，以班主任为例，全天候跟班，一个学期的班主任费不到300元。爱岗敬业，无私奉献，这就是我们的二中老师。他们讲奉献，重师德；
时时处处都展现出教师高尚的职业情操。
其三、重视校园文化建设。校园文化是一个学校发展的灵魂。二中历届领导班子都非常重视校园文化建设，学校提出：以先进文化为引领，加快特色学校建设的办学思路，在校园设施配置和改造方面，力求渗透文化的内涵，并以显性文化建设为引领，影响带动和挖掘校园隐形文化建设，达到提升学校文化的内涵和底蕴。为此，学校在校园内建设了很多具有学校地域性特色的显性文化景观。有文化励志墙、孺子牛、超越与远航、文化长廊、奇石（沧桑石、自新石、诚信石、神龟石、勤奋石）、文化园等。可以说，走进这所朴实的学校，你就会被校园内浓浓的文化气息所感染，一草一木无不散发着文化的芬香，一物一景无不彰显出文化的内涵。“做文化人，建文化校”这是二中人的追求。为此，学校提出在校园文化建设方面做到：挖掘传统文化，追求质朴文化，兼容古今中外，展示经典精品，彰显和谐有为，实现润物无声。使学校真正成为传播先进文化，陶冶高尚情操的主阵地。
【篇二】 1、现状 新疆自古以来就是我国多民族生息、繁衍和交流融合的重要地区，也是东西方文明交流汇萃的重要通道。从历史上看，新疆古代的塞族、月氏、匈奴、乌孙、柔然、突厥、契丹和回鹘等民族都曾长期在新疆生息、繁衍和交流融合，共同开发和建设了新疆。今天形成的民族现状都是古代民族在中国和新疆历史发展的大环境中，经过长期的相互吸收、演变、发展逐步形成的。各民族都通过自己在政治、经济、文化方面的活动，共同开发、建设和保卫了新疆，为新疆的稳定和发展以及祖国的统一都作出了自己的贡献。多民族导致了多宗教，在新疆的历史上，曾有众多具有不同信仰的宗教。如原始宗教、萨满教、祆教、佛教、道教、摩尼教、景教、伊斯兰教等先后在新疆广泛传播。多种宗教并存的格局是由新疆的特殊地理位置和多民族分布特点决定的。目前的新疆宗教以伊斯兰教为主体、多种宗教并存。
2、民族宗教存在的主要问题 新疆的民族宗教问题与经济发展、政治稳定问题息息相关。一方面新疆历史上遗留下来的一些“大汉族主义”和“地方民族主义”的流毒并没有从某些汉族同志和少数民族同志的头脑中彻底肃清。他们中的许多人认为“非我族类、其心必异”，从而导致将各自民族的小集团、小群体利益凌驾于集体利益、社会利益之上，从而引发了许多的政治、经济和社会问题。另一方面，民族与宗教问题相互交织、错综复杂，特别是一些别有用心的人利用宗教问题做文章，在新疆搞民族分裂和破坏活动，使民族宗教问题日趋复杂，并逐步政治化、国际化。
3、新疆民族宗教的特点 由于新疆在我国处于十分重要的战略地位，又是一个多民族、多宗教地区，而且民族问题与宗教问题常常相互交织。因此，新疆的民族宗教问题具有不同与其他地区的一些地域性特点：
（一）民族宗教问题存在的长期性 民族是一个历史范畴，同时，民族和宗教又是一个文化范畴。在人类漫长的发展历程中，没有哪个民族不曾信仰过宗教。特别是人类在漫长的历史发展中，由于所处的自然环境较为恶劣；
私有制还在一定范围内长期存在；
加上现阶段新疆经济社会发展还较为落后等多方面的原因；
宗教产生的认识根源和社会根源在短时间内还不会消除；
民族同化和宗教消亡都将是一个长期的、痛苦的历史过程。因此，民族宗教问题还会在一定范围内长期存在下去。
（二）民族宗教问题的国际性 由于历史及地理的原因，新疆有9个民族是跨国界而居。它们分别是哈萨克族、乌兹别克族、吉尔吉斯族（柯尔克孜族）、塔吉克族、俄罗斯族、维吾尔族、鞑靼族（塔塔尔族）东干族（回族）蒙古族。这些民族与周边国家的跨界民族有着几乎相同的文化传统和极其相似的风俗习惯。全世界有12亿人信仰伊斯兰教，新疆就有1000万。操突厥语、信仰伊斯兰教的人从新疆到中亚国家在语言和宗教方面几乎是畅通无阻。因此，新疆的民族宗教问题在某种意义上说还具有一定的国际性。
（三）民族宗教问题的复杂性 上世纪二十年代，由于泛伊斯兰主义和泛突厥主义在新疆的影响，地下经文学校、讲经堂、习武所等各种非法民族宗教势力有所抬头。包括“伊扎布特”等一些非法宗教组织开始向学校和党的基层政权渗透。特别是极端民族分裂势力、极端宗教势力和极端恐怖势力对新疆的威胁加大。加上西方敌对势力的介入，他们常常利用民族宗教问题向党和政府发难，使新疆的民族宗教问题呈现出空前的复杂性。
（四）民族宗教问题的敏感性 由于新疆是民族区域自治地区，民族宗教无小事，但由于民族宗教问题的国际性和复杂性，因而大家对民族宗教问题的处理都比较敏感。有相当一部分同志面对民族宗教问题总是抱着多一事不如少一事，大事化小、小事化了的态度。于是，逐步形成了面对民族宗教问题时许多人都有“不敢管”和“管不了”的心态。
三、凝聚人心，强化认同 要全面贯彻党的民族政策和宗教政策，全面加强和改进宣传思想文化工作，深入开展社会主义核心价值体系宣传教育，弘扬社会主义先进文化，广泛开展民族团结宣传教育和民族团结进步创建活动，增强各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，巩固各族干部群众共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。要在新疆大地唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、民族团结好、人民解放军好的主旋律。深入开展热爱伟大祖国，建设美好家园活动。
【篇三】 五月初的一个周末，我们援疆教师一行六人相约骑自行车去北庭古城，一路上大家说说笑笑，唱歌拍照，尽享北疆春末初夏宜人之风光，那一望无际的冲积平原、高大整齐如仪仗队般的小白杨、湿地草甸上静静吃草的羊群、以及响着铃铛奋勇向前的驴车……一切的一切都令我们兴奋不已，而最令我们感到震撼的莫过于古城北庭遗址了，站在古城的断壁残垣前，你的思绪会很自然的飞到两千多年的历史长河之中，耳畔响起风萧萧，马鸣鸣的雄壮旋律，是啊，这里就是当年“挟千里以超里海，筑伟业而壮三军”的西域重镇。尽管古城昔日的辉煌早已被历史所淹没，然从整个古城的建筑规模中，我们还是依稀能感受到它的磅礴气势和曾经拥有的辉煌。两千多年的历史长河中，北庭先后为赛人、车师、粟特、柔然、突厥、回纥、蒙古等多个民族所据，自古以来就有“占北庭要塞得北疆沃野”的说法，这也说明当时的北庭历来就是兵家必争之地。
北庭故城是古代西域的著名城池之一，位于现在新疆吉木萨尔县城北二十公里处。当地人称之为“护堡子破城子”。古城规模宏大，略成长方形，分内外两城，像个巨大的回字。内外城均有护城河，城池坚固险要。城内昔日的衙署、塔庙、街市依稀可辨，残砖、碎石、陶片遍地。远在两汉时期，这里就建有金满城，是当时西域的车师后国王庭所在地。唐代发展成为天山北麓的政治军事和文化中心，曾有重兵驻守；
公元七一二年设置北庭都护府，以此地为治所，统辖北疆广大地区，所以称作北庭。宋代此城为高昌王的行宫，元代为别失八里帅府。清代考古学家徐松曾对该城出土的唐代金满城残碑作过考证，证实古城为唐代北庭大都护府所在地。
解放后，文物考古工作者在古城中出土了唐代铜质官印蒲类州印、铜狮陶兽、开元通宝以及各种砖瓦当等，这些珍贵文物现在主要收藏在县文管所。此外在北城墙处环发现了十间当年溯海军士兵居住过的洞屋。北庭故城曾经雄峙于天山北麓六百年，在十四世纪中期开始衰落，毁灭于十五世纪前期的战火之中。
【篇四】 新一轮援疆工作开展以来，湖北省襄阳市和荆门市深入贯彻落实中央新疆工作座谈会、全国对口支援新疆工作会议精神，在经济、教育、等方面给予全方位支援。一是多措并举、积极落实援疆资金的申请工作。及时和州发改委援博办对接沟通，湖北省投资计划表5月底正式下达，精河县实施湖北省级援建资金4448万元，援建项目1个，截止目前，援建资金已全部到位，援疆办第一时间抢抓援疆资金申报工作，为项目实施单位谋取最大化的利益，为援疆项目的及时开工做足准备。二是严督实导，全力保障援疆项目的质量。配合我县住建局及时掌握和稽查援疆项目，确保房屋建设质量，对发现的不合规的问题现场要求立时整改，推倒重来，保证工程进度的同时严把质量关。今年，湖北省援建精河县项目主要用于灾后重建的安居富民工程上，援建资金4448万，援建任务是4448户。目前，援疆资金4448万已全部到位，到位率100%，开工建设抗震安居房4448户，开工率100%，完工率100%。三是做好援疆项目中期评估工作。根据规划中期评估资料清单要求，安排专人负责逐项整理，以备湖北省“十三五”援疆规划中期评估组调查核实的所有前期准备工作；
编制上报“十三五”援疆规划项目调整优化方案是重点工作，援疆办征求全县各单位结合全县实际建设需求，合理调整优化后的湖北省援建精河县项目，切实发挥援疆资金最大经济效益和社会效益。四是智力援疆力度加大。充分发挥湖北襄阳的教育优势，扎实推进襄阳在精河县实施教育组团式援疆，创新对口支援机制，促进精河县教育更好更快的发展。将内地先进的思想理念、管理经验和精湛的专业技术应用到工作实践中，有力推动了我县各项工作迈上新台阶。教育局拟计划近期和襄阳市教育局签订《湖北襄阳实施教育组团式援助精河暨创办精河襄阳分校工作协议》。依托精河县高级中学和精河县第二中学（九年一贯制学校），湖北省襄阳市四中、五中分别创办精河县高级中学（襄阳五中精河分校）和精河县第二中学「襄阳四中(义教部)精河分校」并挂牌。五是加强沟通交流拓宽援助渠道。切实加强鄂精两地的交流交往交融工作，深化对口援精的各项工作，经县委、县政府与襄阳市、荆门市党委、政府沟通对接，分别于**年7月18日—23日，7月30日一8月6日，8月8日—12日，8月12日—16日两地党政代表团就产业援疆等进一步交流和磋商。此次与襄阳、荆门市主要领导充分交流援疆工作开展情况，今后援助的思路、方向、目标，统一了思想，确定了援助工作任务。与襄阳市、荆门市教育、卫生、科技、园区签订的合作互动协议，将充分发挥双方优势，促进精河工业园区特色化、差异化发展，尤其在产业定位方面建立更加紧密、更深层次、更大范围的合作，加快推进精河县经济发展。贯彻落实湖北省对口支援现场办公会精神，积极与湖北省对接，加快推进产业援博工作，进一步加强对产业援疆工作的领导，健全产业合作机制，明确产业援疆工作目标，合力推进落实，探索开辟金融援疆新途径，加大对口支援工业园区力度，做实产业援疆平台，深入开展智力支持与合作，拓展产业援疆视野。六是认真落实“双层全覆盖”，深化援助工作机制。荆门5个县市区和襄阳4个县市区援建我县7个乡镇场，今年加大各部门和乡镇场的沟通、互动、对接的力度，截止目前，共对接1020万。七是努力改善援疆干部生活条件，切实做好后勤保障。今年8月份，我县中期轮换第七批的援疆干部到位11人，加上湖北省襄阳市五中、四中分别创办精河县高级中学（襄阳五中精河分校）和精河县第二中学「襄阳四中(义教部)精河分校」新增的17名湖北援疆教师，现在援疆办负责38名在精河县的援疆干部的生活起居，多次汇报、多次和财政局沟通对接，做实做细援疆干部们的后勤保障工作。
二、**年工作计划 一是确保**年援疆项目申报把握两点要求：确保80%的援助资金投入到基层和民生领域。调整优化后的项目，援助资金要占绝大多数，确保不产生新的债务风险。二是利用冬闲充分做好项目申报和督促项目实施单位做好项目前期手续的准备工作。三是加大督促对上年未完工的援疆项目竣工验收工作，配合审计部门加大对援疆项目的审计工作。要加大对援疆资金和项目的监管力度，督促项目建设单位加强管理，加大以前年度审计提出问题的整改力度，进一步规范项目建设管理行为。四是建立健全项目管理的内部控制制度。建设单位应严格贯彻国家和自治区有关基本建设的法律法规，建立健全内部管理制度，完善工程资料，进一步加大监督检查力度。
【篇五】 自**年8月离湘援疆以来，在第八批援疆前方指挥部的指导下，在吐鲁番职业技术学院（以下简称吐职院）的支持下，在岳阳职业技术学院后盾关心和支持下，严格执行湖南省教育厅职业教育援疆的工作指示，聚焦“社会稳定和长治久安”工作总目标，贯彻落实中央治疆方略及第六次全国对口支援新疆工作会议精神，认真学习并贯彻落实十九大精神，较好的完成了入疆以来的各项工作任务，受到师生一致好评。现将**年下半年个人工作情况总结汇报如下。
一、思想方面 入疆初始，对于新疆的工作环境和工作困难估计不足，对于新疆维稳形势了解不深入，特别是对于“三股势力”(宗教极端势力、民族分裂势力和国际暴力恐怖势力)、“两面人”了解不多。通过了解“7·5”事件、“6·26”事件、“教科书里的阴谋”的真实面貌，使我深刻认识到“三股势力”对各族群众生命财产造成的重大损失，对社会的正常秩序和稳定造成的严重破坏，而其不可告人的目的就是要把新疆从祖国的大家庭里分裂出去，是中华民族的罪人。
民族团结是福，分裂暴乱是祸，和谐稳定的环境是我们共同生活的基础，也是提升我们国家综合国力并不断发展的强力保障，作为一名中华儿女，一名援疆教师，我必须更加坚定地在工作中强化“四种意识”，加强“五个认同”，必须旗帜鲜明的与党中央、新疆自治区党委保持一致，高举各民族大团结旗帜，做自觉维护民族团结和社会稳定的排头兵，做民族团结、民族融合的压舱石。“教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备”，我们应该时刻践行“学高为师、身正为范”，用自己的行为示范做好教育教学工作与管理服务，当好湖南高职教育的使者和代言人，提高学生就业竞争力，为新疆的社会稳定和长治久安做出自己应有的贡献。
二、主要工作情况 1、身份转换，认真履责 坚决贯彻自治区和吐鲁番市委、湖南前指工作部署要求，认真学习《湖南省第八批援疆工作队有关制度》，完成援疆教师身份转换，明确岗位职责，做出了个人工作计划和工作目标，并认真履行工作职责。入疆4个多月以来，在湖南省援疆前方指挥部的月度考评中，两次被评为月度先进，并被评为**年度援疆工作先进个人；
在吐鲁番职业技术学院的年终考核中被评为为优秀。
2、结对沟通，深度融合民族团结 积极参与由前指、学校组织的“民族团结一家亲”、“三进两联一交友”等主题活动，积极主动与结对亲戚联系，加强“五个认同”等宣传，着重解决实际困难，传递湘吐情谊。我所联系的亲戚麦然木古丽•萨特儿，家庭条件一般，家中还帮别人代养2个小孩，我经常不定期走访或电话联系，积极给她进行专业知识的讲解与传授，用自己的实际行动诠释“民族一家亲”的湘疆缘，进一步加深了与结对群众的湘吐情谊。
3、明确职责，强化示范引领 入疆以来，积极完成教育教学工作，在专业教师匮乏情况下，承担了2017级高职护理、2016级中职护理、2017级中职护理共7个班周课时20节的《内科护理学》教学任务，教学效果良好。充分发挥援疆教师“种子”作用，通过“传、帮、带”加强现代职教教学理念传播。我与新进专业教师茹克亚·阿克甫及教学秘书渠晓蕾两位老师从教学、管理上进行双师徒结对，从备课、授课、课程资源建设、教研教改、日常管理等方面对徒弟和新进教师全程指导，利用各种场合把好的经验与方法传给老师们，使其教学水平稳步提升，管理能力日渐提高。因工作突出，我被吐鲁番职业技术学院聘为医学科教学副主任，带领团队进行专业建设。
4、传播职教理念，突出重点项目建设 按照学校的工作部署，针对医学科发展现状，在专业建设、人才培养模式改革、师资队伍建设、课程资源建设等方面出谋划策。我受聘医学科教学副主任一职后，启动**年自治区护理技能竞赛工作，除常规教学工作外，积极组织完成学生与竞赛指导教师选拔并组织培训，加强对学生的护理知识与技能指导，带领竞赛团队加强实训室规范建设，成效明显。此外，还积极参与**年吐鲁番职业技术学院新教师招聘宣传工作；
**年吐鲁番中等职业学院德育评估工作；
在吐鲁番职业技术学院专业申报期间，在离申报截止日期只剩不到2天的时候，临时受命主要负责康复治疗技术专业的申报工作，为完成任务，带领团队通宵达旦撰写、整理材料，顺利在申报截止时间前完成申报工作；
重新修订了《**级护理专业培养人才培养方案》，修订完善了“护理专业”三年制高职人才培养方案，真实反映本地本专业职业能力培养体系与标准，进一步强化学科专业建设。后续将进一步深化专业建设内涵，争取在自治区级项目立项取得更好成绩，目前正在指导渠晓蕾老师申报自治区级课题。
三、其他方面 积极参加省教育厅、前指、吐职院组织的各项活动。
9月，省教育厅应若平厅长一行到吐职院进行考察，作为代表进行发言；
9-12月，与胡丽红老师一起多次组织高职援疆教育组到家里聚餐，加强团队交流与团结；
11月，积极参与前指组织的沙漠绿洲植树活动，为荒凉的沙漠种下梭梭，期待沙漠变绿洲；
11月，积极参与吐职院组织的下乡活动，前往洋海夏村郭凤鸣院长亲戚家，促进民族团结一家亲；
12月，积极参与前指组织的乒乓球比赛，并获得女子单打亚军；
12月，联系班级并进班级共庆元旦佳节，促进民族学生的“五个认同”；
12月，加入中国老年学和老年医学学会护理和照护分会；
**年1月，作为幕后工作人员积极参与湖南援疆工作总结表彰暨民族团结一家亲联欢会，并获**年度援疆先进个人称号。
四、下一步工作措施及建议 1、重点项目建设取得突破 继续推进**年自治区职业院校技能竞赛项目工作，培养一支优秀的技能竞赛指导老师队伍，加强团队建设。在医学科高职助产专业申报及实训基地建设、资源共享课程建设等方面下功夫，力争取得突破，为吐职院建设成为疆内一流高职打下坚实的基础。
2、持续推进“传、帮、带”工作 持续跟进“传、帮、带”工作，加强新老师茹克亚的日常教学能力提升，加强渠晓蕾老师教学管理能力的提升，力争打造一支带不走的队伍，为医学科的持续发展提供坚实的人才队伍。
3、落实“湖南省职业教育**-2020对口援助协议” 岳阳职业技术学院与吐鲁番职业技术学院签订的对口援助协议专业为助产专业，在**年上半年带领团队做好三年制高职助产专业的申报工作，进一步完成对口专业的援助建设。
4、个人能力提升 按照个人专业发展方向，积极撰写论文至少1篇，申报课题1项。
回顾入疆半年来的工作历程，虽然取得了一些成绩，由于个人能力不足，但也清醒地认识到还有很多工作没有有效开展，也没有任何经验可借鉴，需要在探索中不断反思，不断创新，不断完善。下一阶段我将不断积累经验，逐步推进，以求实效，聚焦总目标、服务总目标、落实总目标，认真学习领会十九大精神，“学懂、弄通、做实”，进一步融入工作环境，以重点项目建设为突破，做好湖南职业教育代言人，促进湘吐两地职业教育“互通、共享、双赢”，开创职业教育援疆新局面，为提高吐鲁番职业教育的综合实力，提高人才培养质量，不断创新援助举措，不忘初心，牢记使命，争取更大工作成效。
