好校长应具备的四种素质

　　校长是学校的灵魂，其个人素质、管理水平、思想境界、敬业精神等无不影响着学校。那么，好校长应具备哪些素质呢？
　　一、持久如一的学习习惯
　　好校长首先应该是一个善于学习的人，要以扎实的学风、渊博的学识成为师生学习的引路人。好校长要通过静心读书，吸收和借鉴已有的教育成果和前沿的教育思想，用先进的理念武装自己；要广泛涉猎教育教学、人文哲学等书籍，积淀素养，丰富自己的人文底蕴。他山之石，可以攻玉。好校长还要经常走出去，学习先进学校的办学经验和优秀校长的治校方略，结合自己学校的办学条件、教育思想、师资生源等情况灵活变通，把最直接、最可行的实践成果应用到自己的学校中去，引领学校不断发展。
　　二、深刻强烈的反思意识
　　现代领导科学认为，出色的领导者往往是善于反思的领导者。教育的发展有规律，教育的管理有原则，教育管理对象的复杂性决定了好校长应该是善于反思的人。好校长要始终保持清醒的头脑，要根据社会的发展和需求，深刻反思学校的办学目标和办学方向，在不断的反思中改进，在不断的改进中提高，从而形成正确的办学思想和办学理念。同时，好校长还要对学校的教育教学管理进行经常性的反思，譬如“我将给学校的历史留下什么？我的工作中还存在哪些问题？什么样的管理才是有效的”等。只有这样，校长才能在不断总结经验、探究规律中实现自我成长。
　　三、行之有效的沟通策略
　　学校是一个小社会，校长在学校的行政管理过程中离不开和各种各样的人沟通。校长只有具备较强的沟通能力，才能处理好与上级、家庭、社会的关系，才能整合所有资源，形成教育合力，从而推动学校发展。同时，好校长还要善于溝通：帮助教师要默默地做，批评教师要悄悄地说，表扬教师要公之于众，解决矛盾要公正坦诚……好校长只有做到真诚待人、民主公正、知人善任，才能在管理中得到全体教师的认同，才能汇集智慧、凝聚人心，调动所有教师的积极性，实现群策群力。
　　四、严谨执着的科研精神
　　“科研兴教，科研兴校”已被实践证明是教育实现可持续发展的必由之路，是学校重建教育理念、提升教师素质、打造学校品牌、提高教育质量的重要途径。好校长必须树立科研意识，重视科研实践，努力使教育科研成为学校发展的第一生产力。通过走科研之路实现教育决策科学化，为学校发展提供目标导向和动力支持，促进学校深化改革。通过走科研之路引领教师更新教育观念、改进教学方法、丰富教育理论、升华教育行为，从而提高教师整体素质，促进教师由“经验型”向“研究型”转变。通过走科研之路顺应教育规律，细化教育思想，进而在发现问题、分析问题、解决问题的过程中突破学校原有的办学思路，形成特色，推动学校的可持续发展。
　　做一名好校长不容易，但这应该是每一个校长的奋斗目标。我们要身负教育使命，遵循教育规律，不忘初心，砥砺前行，努力做让人民满意的好校长！
　　（责 编 晓 月）