搞好学校德育工作的有效途径

　　摘 要：学校德育工作是一个复杂而又艰巨的工作，是一个量大面宽的工作，需要社会、家庭、学校三方面通力合作，需要家长、教师以及每一位教育工作者的潜心努力，敞开渠道，多想办法，才能取得可喜的成绩。
　　关键词：学校；德育；途径
　　学校是一个人成长的最好地方。自从有学校以来，人们都把它看得非常神圣，也成为历代统治者最为关注的场所。一个人将来成长为怎样的人，与学校教育至关重要。学校最主要的职责就是育人，其实，教书还在育人之后。如果哪所学校把育人没有放到第一位，只是埋头教书，那就背离了学校教育的初衷，即使學生的知识水平提高了，但是不一定在做人上就能符合社会的需要。所以，搞好学校的德育工作，是相当重要的。要搞好学校的德育工作，需要重视以下几个方面。
　　一、 起好模范带头作用，育人先正己
　　学生阶段是人一生模仿能力最强的阶段。现在的学生从三岁进幼儿园，如果顺利就读的话，到22岁大学毕业，几乎人生观、世界观等形成的阶段都在学校度过，他们接触最多的就是老师。老师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。要让学生学到做人的道理，老师的带头作用是很重要的。要想教育好学生，首先就要对自己要求严格，做好自己。只有做好自己，才有权利教育好学生。早在两千多年前，孔子就曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这句话的大意就是说：“当管理者自己行得端，走得正，能做出表率，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。”这句话，就是到现在，也仍然有着它的现实意义。
　　因此，不管哪一所学校，都应该把德育工作放在首位。要通过组织各种学习及业务培训等活动，培养教师的宽容和善良的性格，爱岗敬业、无私奉献的精神，建立一支团结进取、业务精湛、品德优秀的教师队伍。只有教师的思想品德高尚了，才能以自己高尚的师德影响学生。
　　二、 高度重视校园环境，营造好气氛
　　良好的环境能够塑造良好的心态。每一所学校都应该把良好的环境作为学校必须抓好的一项工作，记在学校的议事日程上。每一位教育工作者，都必须要认识到环境育人的重要性。尤其是学校分管校园文化建设的领导，在校园文化建设上要切实给校长当好参谋。对一所学校的校园文化建设要有整体规划和布局，尽量在原来的基础上，做一些必要的调整。哪些地方该种树，哪些地方该种花，哪些墙壁该写名人名言，哪些墙壁该挂名人画像，等等，诸如此类的布置，都应该考虑清楚。让每一棵树都能恰到好处地点缀校园，让每一面墙壁都能生动起来，如一位智慧的长者，时时给同学们以教育。
　　让同学们在学校里，除了老师的言传身教外，还会受到校园文化的熏陶。除了给校园布置静态的环境外，还要办好“校园之声”栏目。播放爱国主义、集体主义、诚信守法、勤俭节约等方面的材料，对学生进行理论方面的思想道德教育；播放积极向上的催人奋进的歌曲，对学生以健康心灵的陶冶；播放学校出现的好人好事，宣传先进教师的事迹，宣传优秀学生的事迹，让学生随时感知身边的先进人物和先进事迹。总之，各学校要通过重视校园文化建设，让学生每天课余时间既能放松心情，又能接受思想品德教育，达到一箭双雕的目的。
　　三、 精心策划各种活动，搞好德育月
　　为了强化学校的德育建设，提倡各学校安排“德育月”活动。开展“德育月”活动，是对学生进行思想教育的很好途径。为了把“德育月”活动开展好，各学校要把“德育月”活动安排在开学计划中。比如在“德育月”活动中要开展哪些活动，所开展的活动具体在什么时间、什么地点、由谁负责、怎么开展、目的是什么、达到怎样的效果等等。安排“德育月”，不能只是喊在口头上，一定要落在实际行动上。这就不仅要有周密的策划，还要有结果检测。结果检测可以采取多种形式，其实最有效的方法还是开展竞赛活动。能量化的尽量量化，不能量化的，可以通过恰当的办法进行，只要能调动起学生在德育方面主动积极参与的兴趣就行。
　　这几年我们县也开展了一些德育活动：每年清明节参观大墩梁烈士陵园，为烈士扫墓；每学期秋季开学，组织小学、初中、高中的新生参观“中国工农红军长征一、二、四方面军纪念馆”；县教育局主持开展的请全国著名演讲团在全县巡回演讲的“感恩教育”；组织学生上街打扫卫生；组织学生去养老院照顾老人；还有各学校开展的文明礼仪教育、养成教育等都是很好的德育教育活动。如果把这些平常开展的活动中的一部分能够时间限制不太严格的活动归到“德育月”活动中，那肯定会收到更好的效果。
　　四、 家庭学校社会配合，处处有人管
　　教育学生不是学校单方面的，因为学生首先是一个社会的人，一个家庭的成员。这就自然而然地把教育学生的责任归结到学校、社会、家庭三个方面。学校在注重本身德育教育工作之外，还应和社会、家庭取得联系，把对学生进行德育教育的目光延伸到家庭教育和社会教育这些重要的德育阵地。因为家庭是学生成长的摇篮，学生最开始接受教育的地方就是家庭。家长就是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，父母自身的素质和行为习惯，都对孩子的成长起着不可估量的作用。因此，在学生思想道德教育中，家庭教育起着奠基的作用。
　　社会是个开放的学校，也是个大课堂。社会环境对学生成才的影响是关键的，社会教育是家庭教育和学校教育的有益补充。有的学生在家不听父母的话，可是在学校却听老师的话；有的学生在学校不听老师的话，可是到了社会上，经受几次磨炼，吃一些苦头，就会得到反思，转变思想观念，重新回到学校好好学习。这样的例子很多。教育学生，学校、社会、家庭这三者是分不开的。因此我们必须把学校、社会、家庭各方面的教育统一起来，构建学校、家庭、社会三位一体的完整的德育网络，使这三者能够在分工上进行合作，在工作上互相配合，向着把孩子教育好的这一个目标努力。这三个方面都重视了，那学生就能事事有人管，处处有人管了。
　　学校德育工作是一个漫长而艰巨的工作，只要各方努力，上下齐心，齐抓共管，学校的德育工作就会更上一个新台阶。
　　参考文献：
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　　[2]薛蓓，孟婉婷.大数据对高校学生管理工作推进的促进作用分析[J].科教导刊（下旬），2016（9）.
　　[3]刘涵泽，杨燕同.古典政治哲学对我国大学生教育价值取向影响的研究[J].科教导刊（下旬），2016（5）.
　　作者简介：
　　殷世军，甘肃省白银市，甘肃省会宁县太平店镇初级中学。