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陶行知教育思想对教育改革的启示

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:09:34     阅读:次     手机站


  摘 要:培养创造性人才既是现代社会发展的迫切要求,也是我国教育改革的要求,还是时代赋予教育的历史使命。陶行知先生是我国现代最早提倡创造教育的教育家之一,研究他的创造教育思想,将为我国实施以培养学生创造能力为核心的素质教育改革提供借鉴和参考。
  关键词:陶行知 教育思想 启示
  一、陶行知教育的基本主张
  1.教育的培养目标
  陶行知师范教育的培养目标是要做第一流的教育家,真善美的活人。师范教育的根本目标是培养教师。培养什么样的教师,陶行知有自己的想法。陶行知从中国的国情和国力出发,根据我国教育的实际需要,总结我国师范教育的经验,提出了,'师范教育要培养一流教育家“,'真善美的活人“。所谓第一流的教育家,就是'敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神“。陶行知认为有一流教育家应该具有一颗勇敢探索的心,去挖掘未曾发现的领域,开拓未知的疆土。'真善美的活人“一是德智体美劳全面和谐发展的活人,二是具有独立个性、开拓精神和创造才能的'活人“。他指出教师的职务是'千教万教教人求真,千学万学学做真人“。他提示每一位教师,教师的责任是教书育人,不仅要教他们知识,更要教他们做人;不僅仅是教授书本知识更要教他们如何探索、追求知识;不仅要他们学做人,而且是要教他们学做真人。陶行知认为具有坚定教育信念、创造与开辟精神、健全的人格、民主平等作风、求真求实精神、无私奉献精神的教育家,才能'为我们民族创造一个伟大的新生命“。[1]
  2.教育的办学方式
  中心学校是陶行知师范教育的中心。在师范生的培养模式中,陶行知十分强调中心学校的作用。他指出,旧的师范学校把中心学校称为'附属“学校,把它视为附属品,这是不对的。这样是将理论学习和实习分为两件事,是将师范生关在笼子里培养,因而培养出来的学生仅懂些理论知识,没有实际能力,是个书呆子。陶行知认为,'中心学校是师范学校之中心“。'师范学校既以中心学校为中心,那么,有哪一种的中心学校就有哪一种的师范学校:有幼稚园为中心学校,就可以办幼稚师范;有小学为中心学校,就可以办初级师范;有中学或师范为中心学校,就可以办高等师范或师范大学;有各种职业机关或学校做中心学校,就可以办各种职业师范“。因此,中心学校既要成为'乡村生活的中心“、'改造乡村小学的中心“,也要成为'训练师资的中心“。'师范学校的使命,是要运用中心...



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