专业课教学过程中德育渗透的研究

　　【摘 要】大学阶段是人生观和价值观形成的最重要阶段，论述了在专业课教学中进行德育教育的必要性，对专业教师思想道德和教学水平的要求。阐述了德育渗透的方式和方法，专业教师根据课堂教学内容，融入与其相适应的道德思想，开拓学生视野，增强学生分析问题能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
　　【关键词】德育渗透；专业课；专业教师
　　中图分类号：G641 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）31-0213-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.103
　　【Abstract】the university stage is the most important stage in cultivating their outlook on life and values. The paper discusses the necessity of moral education infiltration in the teaching of professional courses and the requirements for professional teachers’ ideological morality and teaching level. It expounds the ways and methods of moral education infiltration. Professional teachers， according to the teaching contents in the classroom， integrate into the corresponding moral thoughts， broaden students’ vision， enhance students’ ability to analyze problems， and help them establish a correct outlook on life and values.
　　【Key words】Moral education infiltration； Professional courses； Professional teachers
　　0 引言
　　德育渗透是指教师在教学过程中潜移默化地进行思想教育，也就是把教学知识内容和其可承载的道德思想同时传授给学生。有不少专业教师结合各自专业和职业特点，在教学过程中进行职业道德教育[1]。现在专业课程教学大纲规定了课程性质、目的、教学基本要和教学内容，并没有把德育教育编入教学内容，但是专业教师在授课中可以根据知识内容的需要，和实际课堂具体状况，进行了必要的德育渗透，这样可以有效保证教学目的的实现。
　　1 德育渗透的必要性
　　一般大学生的人生观和价值观并沒有完全建立，随着他们大学课程学习，新知识不断积累，提高了自己学习知识能力，拓宽了自己思维方式，同时他们必须独立处理学习生活问题，对社会认识的逐步深入，积累社会经验，提高生活阅历，开阔人生视野，渐渐的形成自己生活态度和处事方式，因此大学阶段是人生观和价值观形成的最重要阶段。大学期间，思政课程和班会活动的主要目的帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是，大学生课外学习和生活时间安排是比较独立的、自由的，而现在校园网络发达，充斥各类信息，有用的、无用的、色情的、娱乐的，难免有些学生经受不了诱惑，误入歧途，有些学生沉迷于网络游戏和校园贷。因此，仅仅靠思政课程和班会是不能完全解决这个问题，在专业课教学中也进行德育渗透，可以作为思政教育的有效补充。
　　专业教师在课堂上主要讲授本专业基本理论和基础知识，传授专业技术技能。在内容合适、条件允许的情况下，可以自己专业知识方面的经验、人生感悟，和讲授内容有效融合，传授给学生。课堂上讲授的专业知识固然重要，告诉学生专业教师从事本专业体会也是必要的，正是通过专业教师的言传身教，学生才逐渐了解本专业特点，以及在社会上应用前景。
　　有人认为专业教师就在课堂上讲授专业知识，其他的方面就不用管了，这是对专业课一种误解。专业教师必须要有较强组织教学能力，必须要对上课缺席的、迟到的和早退的同学提出批评，要坚持上课点名制度；对没有认真听课的学生，可以通过提问方式，提醒他们注意自己的学习态度。明确的告诉学生，学习是做学生的本分，认真上课是学生的最重要的事情，无故旷课的、迟到早退的和不认真听课的学生根本就没有认识到学习的重要性，其人生观和价值观出现了偏差，教师对此要当堂提出批评，不能熟视无睹，听之任之。点名和几句批评话当然会占用课堂一点时间，但是这一点点时间能让学生明辨是非，认真上课，还是需要的。大学生都经过了高考严格筛选，都有能力理解学习重要性，只不过对自身要求有点松懈了。因此，专业教师也要在教学过程中进行德育渗透。
　　现在学生手机都可以上网，各类社交工具、手机APP、直播平台层次不穷。他们有可能接触各种言论，其中不乏有些过分渲染社会阴暗面的，甚至反党、反社会的言论。厦门大学一位研究生用新浪微博名为@洁洁良的账号公开发布辱华言论，她的人生观就出现了严重的问题，一个不爱自己祖国的学生，不会给社会做出贡献。随着中华民族的伟大复兴，西方世界出现中国威胁论之类反华论调，企图阻止、延迟我国的复兴之路。年轻人的是非分辨能力不强，容易被误导，这就要求加强德育教育，激发学生的爱国情怀。因此，专业教师有必要把爱国爱党的思想融入的教学内容中，传授给学生，培养他们的爱国情结。我们社会需要这样爱党爱国、爱岗敬业、有责任、有能力的专业技术人才。
　　2 德育渗透对教师的要求
　　（1）教师的思想道德水平必须过硬
　　作为德育渗透的专业教师，必须忠诚于国家、热爱中国共产党、坚持原则、为人正直、诚实可靠、不自私自利、具有高尚的人格，同时对学生态度要宽容、不能假公济私、承若过学生事要能够兑现。专业教师自身道德水平高尚，才能言传身教，讲话对才有说服力。只有真正热爱我们这个国家、中华民族，才会对学生敞开心扉，说出利国利民，有益于学生的真心话。