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教学实习心得体会9篇

无忧文档网    时间: 2021-03-07 21:52:01     阅读:

精选教学实习心得体会合集9篇

  从某件事情上得到收获以后,可以将其记录在心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的教学实习心得体会9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学实习心得体会 篇1

  1,知识导入法

  导入知识,培养能力是堂导人教学设计的一个重要题,是由教师引导学生学习,培养学生能力的以学生为主,教师为辅的堂导人教学方法。

  导入知识,教师可以以旧带新,温故知新,寻摘句,直奔主题,介绍作者和时代背景,交流学习心得,从而拓宽学生的知识视野,吸引学生攀登新的知识高峰,提高学生的自学能力。所以,作为教师,从教学的一开始就要注意运用恰当的方法。

  2,复习导入法

  复习导入法是指教师在每堂的起始阶段,通常采用复习已学过的知识和内容作为导人新的方法,开启新知识的大门。这种方法,主要是教师在教授新时利用新旧知识间的逻辑联系,即旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的发展与延伸,从而找出新旧知识联结的交点,由旧知识的复匀迁移到新知识的学习上。

  巴甫洛夫曾指出:“任何一个新的问题的解决都是利用主体经验中已有的旧工具实现的。”因此,复习导入法的运用就成为教师堂教学的重要手法。

  3,教师堂提问的技能

  堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。但是我们在日常的教学过程中,堂提问往往流于形式,表面上师生一问一答,实际上缺乏实用价值,造成了时浪费现象。如何使堂提问成为有效提问,真正起到激发学生积极思维、培养学生能力,提高英语堂效率的作用呢?

  我们教师应该研究堂提问的有效策略与艺术,充分关注学生的情感体验和学习过程,设计有效提问,我觉得可以从以下几方面入手:

  策略一:把信息差引入堂教学

  成功的交际活动应充满“信息差”(持不同信息的双方通过交际手段,交换信息,填补信息空白,完成交际任务)。不存在“信息差”,因为它很难使学生将学到的语言知识用到语言实践中去。

  刚才场景一的堂现象就是属于没有信息差。那我们可以通过一些技巧和方法创造这个信息差,比如我们可以把书藏在包里,问学生:“想知道老师的包里是什么吗?”学生的好奇心一定会被激发。老师继续引导:“那想知道就要学会What’sthis这句话问老师,老师才能告诉你。”学生一定会争先恐后的用心学,因为他想探究老师的包里到底有什么。当What’sthis?学完后,老师更应该设计有效教学活动扩大这个信息差,通过“露出物品一角,猜一猜这是什么”,“摸一摸,这是什么?学生分头从不同渠道去获取信息。

  策略二:问题要具有开放性与层次性,把握难易度

  策略三:创设真实学习任务与环境,激发学习兴趣。

教学实习心得体会 篇2

  ·十二年前,我还是一名懵懂的小学生;
十年后,我已经走进学校的讲台上开始实习,教学实习心得写作范文。在做实习教师的这段日子里,经历了从学生到教师的角色转换,对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜,有些不舍,有些依恋。这份责任,这份感悟,这些收获,是我人生的另一个新的起点。

  在实习中收获的经历和感受,对于我来说不仅是体会了当老师的快乐,也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使我尊敬又感激的周俊芬老师!也收获了一颗颗可爱的童心,更是一个宝贵的回忆。

  似水流年,十年光阴,转瞬即逝,然回忆历历在目。仿佛就在昨天,我的小学语文老师告诉我“教师是人类灵魂的工程师”。十二年后的今天,我再次走进小学校园,不同的是角色的转换,心得体会《教学实习心得写作范文》。

  当我怀着激动和希望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳小学时,看到那迎风飘扬的国旗。看到那美丽的校园,看到那天真可爱的孩子们时。种在我心底的梦想发芽了,一个声音告诉我:要想成为一名快乐的实习老师,就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。也许就是这微不足道的爱吧,才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。

  下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟:

  一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受

  要用一个字来描述小学语文教学——难。在改作业当中发现学生“善于”混用字词,本着教学的严谨性,我都一一记录了下来。终于周老师把宝贵的机会给我了。在她的引导建议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段距离,就这么一个阅读课,被我上的一点都不成功。由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫,我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师,眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心指导,除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见,使我顿时从泥潭里跳了出来。那一刻,对周老师的钦佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时,而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜……

  任何事情都是看起来容易,做起来难,更何况是刚开始呢?对于我的第一节课因为自己经验实在不足以随机应变,课堂上的师生融洽关系并没有体现出来,显得支离破碎。

  通过听周老师的指导及听课我发现己的问题:

  第一,缺乏自信。一旦出现问题就六神无主,最后把眼光落在指导老师身上。

  第二,没有读透文本,重点把握不突出,内容不精练。这无疑是小学语文教学中的大忌。

  第三,初出校园应该把自己的激情和风格释放出来,不能像白开水一样淡而无味,浪费课堂时间。

  我深深了解自己,这一系列的问题并非紧张所致。要知道,我一直很向往讲台,很喜欢站在讲台上的感觉。其实,归根到底,备课不充分!说到备课,包括备课本、备老师、备学生。备课本是基础,吃透课本是灵活运用的前提。而最难把握的则是备学生,所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境,最佳情境和最差情境,两手准备,便能游刃有余。

教学实习心得体会 篇3

  洪溪强民小学是我实习的学校,近半个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉很不错。

  我实习的小学被评为泉州市示范学校,学校的环境教学设施都齐全,我能在这样的学校实习,感到非常的荣幸。在实习过程中,我的汉语授课能力有很大的进步,也更新了我的双语教学观点,提高了我的双语教学方面的修养。实习期间,我认真听课,与此同时我还上了8节正课,一节公开汇报课。

  下面,我对三个月的实习工作做以下总结:

  一、思想方面:

  作为一名教师,享受国家待遇的在职培训教师,肩负着培养双语教育神圣使命的教师,要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识,但实习时间短暂,实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间,每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研,对自己的语言水平和教育教学理论有所提高,综合语言运用能力也有所提高。

  二、实习态度方面:

  1、在实习之间我严格要求自己,服从学校安排任务及时地完成了,请客记录、备课、说课任务,同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动,使我收获不少。

  2、在实习期间的纪律方面:我按时到校,按时下班,和本校教师一起工作交流,学习他们的教学经验,技能、教法,是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。

  3、运用方面:我在知道老师的帮助下认真备课,课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来,教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点,帮助修改教案。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  4、教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。

  5、教学效果方面:俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。上课时。我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

  总的来说:这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课能力有了很大的进步,但我深刻的感受到,上一堂课容易,但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用双语授课的方法,实现自己成为一个合格双语教师的梦想。

教学实习心得体会 篇4

  我不知道他们给了我多少日子;
但我的手确乎是渐渐空虚了……去的尽管去了,来的尽管来着;
去来的中间,又怎样地匆匆呢……沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

  在这近两个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义,确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长,但感受却填满的我的心房。

  一、为人师表是前提条件

  俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”,作为一名教师,若你播下的是文明的种子,开的也必将是文明之花,收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间,我们从小带来的不好习惯就如同种子般,悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人,这该是多么恐怖的一件事情。所以,教师因以身作则,不仅在教学上要这样,在平时的生活中亦是如此。

  二、教师的管理、教学工作要从学生出发

  班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起,只有让他们的思想态度摆正了,班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程,只有真正的解了学生的内心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上,就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。

  不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来,作为人民教师,我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处,发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

教学实习心得体会 篇5

  作为一个师范类的学生实习是一个必须走的路,这是一个很好的锻炼机会,几个月教学实习之后从中有很多体会。

  1.在小学当一个老师我们要什么方面的知识都要具备,我们体育专业的学生在小学里没有多少是上专业课,而是以文化课为主体育课为辅,不上体育课而是上科学课当时自己不知道怎么办,有些无从下手不知道上什么。我才感受自己要来适应社会(学校)而不是让社会来适应我们,我们要随时做好面对社会的挑战。最终来适应社会。

  2.在实习过程中感到小学不像在大学里什么器材都有,教学条件很好,而在小学我们没有这么好教学条件,学生活动场地器材不完善 ,在教学的时候我们要学会自己创新适应小学生的接受能力。用不完善的条件上一堂成功的课,在小学我感到我们在大学里学习体育知识在小学几乎用不到,因为小学生接受能力还不是很好,我们只有学会变换知识点才能达到我们想要的效果。

  3.在小学里就像一个社会的缩影,我们不光要有全面的文化知识还必须有广泛的社交能力,这样才能适应教学之外的人际关系。我们要加强礼仪方面的学习。才能更好的适应学校环境和社会环境。

  4.在学校之外我们还要有组织能力和指导能力。

  5.在这次实习过程中我感受到很多在学校我们学不到的东西,我们自认为我们自己还可以,可是在处理问题上我们还不具体,要想让老教师认可是一个有能力有水平的当代大学生,我们必须要会做很多事比别人付出更多的汗水才会有所收获,我们在这方面还是差的太多,还要用大量的时间来学习。

  6.在教学过程中我们的经验几乎为零,对于很多复杂的突发事件不能清楚的判断和处理,在以后的学习中我们要加强这方面的学习,要以学生为前提,处处为学生考虑,我们可以用我们的理论知识来引导学生,怎样才能让学生接受你才是最重要的。

  以上就是这次实习过程中自己的一点体会和感受。

教学实习心得体会 篇6

  九月三日,我们搭乘校车从师大来到了xx业高级中学,同时也从一名学生转变成为一名教师。

  来到这个陌生又新鲜的校园里,大家心里充满期待与兴奋。看到一个个穿着迷彩服的学生用好奇的眼神打量着我们,心里不由得既自豪又紧张。自豪的是我们在他们面前时令人尊敬的老师,紧张的是我担心自己是否能胜任这份工作。

  九月六日,我们正式开始了实习工作。学校领导为我们分好了班级和指导老师,我和另外一名同学跟着肖老师。他是一位和蔼可亲、学识渊博的老教师。在接下来的一个多月时间里,他教给了我们许多为人师表的道理和当好一名老师的技巧。

  第一个星期里,我们跟随指导老师去课堂上听课,学习一些课堂实战技巧和方法。第二星期,我们开始拿着课本,走上讲台,开始正式上课。初次以一名老师的身份站在讲台上,心里很紧张,仿佛下面的学生是一个个审判员,我是一个等待审问的犯人。看着那一双双好奇而充满挑战的眼睛,大脑里顿时一片空白,本来准备好的教案被我讲的颠三倒四,乱七八糟。还好,慢慢的,我开始进入状态,控制自己紧张的情绪,努力让自己镇定下来。第一节课就这样草草收场了。虽然指导老师说我表现得不错,比起他当年初上讲台时好多了,但心里还是充满了挫折感。

  不过,这种状况没有持续多久,在以后的几次上课过程中,我慢慢学会了控制课堂,熟练地讲授教材,也更自信的面对学生。凡是要多练习,这个道理真没错,干教师这行也是这样。上课次数多了,当老师的感觉也就有了。

  我上课的班级有三个:10级电子电工2班、09级计算机1班、08级AYEC班。教学科目有语文、应用文写作和文学欣赏。这是三个截然不同的班级,电子班的学生听话乖巧,计算机班的学生调皮捣蛋,AYEC班的学生则懂事能干。由于我所教学的科目与大学里所学专业无关,所以只好边教边学。幸好我以前学的都是文科,对于这几个科目还算有点老底,上起课来也还得心应手。

  在这为期只有一个多月的教学实习期间里,我学到了许多鱼学生相处与同事协作的道理和方法。基本掌握了上课的技巧,也真正明白了教师的含义。

  虽然这所学校的学生都是一些没考上普高的成绩比较差的学生,但他们并不是别人眼中的一无是处的差生。他们也是希望得到老师关注,同学友情的心地善良的好孩子。所以,只要我们多一点付出与真诚,就能赢得他们的认可和尊敬,因为我们是人民教师。

教学实习心得体会 篇7

  今天距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止,我上过了四个班的十节课。三天下来,我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。

  四个班分为两类,一类是特别活泼的,是11、12班,一类是较内敛的,是13、14班。接手11和12班级之前,就听舍友和办公室的教师说过这两个班的课堂纪律情况。三天下来,我发现他们虽然调皮,但是大部分也还是会跟着我的步伐,在我的引导下积极回答问题。或许是因为实行了小组积分制,学生回答问题格外的积极,所以整堂课下来也较为顺利,除了极个别的学生比较不服管教外,整体还是可以的。对于这一点,我还是比较庆幸的,因为即使我管教不了特别调皮的学生,但是还有两个极为负责任的班主任协助我,这样就为我提供了很大的`帮助,帮我解决了部分难题,我也能继续轻松地授课。

  相较于11、12班来说,在内敛的13和14班授课时,也有不一样的感受与收获。第一次上课前,我其实已经在13班听过课。因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级,所以我决定提前去听一节舍友的地理课,从中吸取一些经验,学习她的优秀之处,同时也提前观察一下我未来的学生,简单地了解一下他们的课堂情况。我坐在教室后面,能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和氛围的差异。13班的学生很听话,回答问题也较积极,让我印象最深的是坐在我旁边的最后一排的一个男生,几乎每个问题都会举手,即使不举手也会跟着老师回答问题。总而言之,他上课极其认真,回答问题极其积极,所以我特别注意了他。当我接手13班第一次上历史课时,却发现那位学生不再积极,反之表现得很无精打采,甚至不愿意抬头。我不知道他是对历史课不感兴趣呢,还是对我教授的历史课不感兴趣。不管是哪种,我觉得对我来说,都是一种无形的“打击” 。正当我打算要和他谈一下从而解答我内心的疑惑时,他主动跟我提了意见。他说:“老师,您上课可不可以大点声,能不能把那些捣乱的学生赶出教室,我都听不见您说话。” 通过他的话我知道了问题所在:其实不是因为我说话声不够大,真正的原因是我管理班级不严厉,太过纵容调皮的学生而忽视了认真听课的学生。其实这也是我一直以来在课堂管理中存在的问题,我也正在学生的建议下和班主任、纪律委的帮助下努力改进。

  与此同时我也在不断发现自己授课时存在的问题。从第一次的坎坷到逐渐适应历史授课形式,并在平时积极备课,完备自己的知识。渐渐地我发现我的心态发生了变化,现在我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史,我才能从中发现不一样的乐趣。

  带着一颗感恩的心投入到教学中,你真的会发现事情并没有原来想象的那么糟糕,相反,你还会收获美好的体验与回忆。

教学实习心得体会 篇8

  不管什么样的学校,什么样的班级,都会有一些成绩相对较差的学生,俗话说:“一娘养九子,九子个九样。”“五个拇指还不一样齐呢?”特别是一些薄弱学校的薄弱班级,这样的现象特别的突出,对这样的学生,老师们伤透脑筋想了许多办法对他们进行教育,可总感觉收效甚微。

  后进生是老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。根据后进生身上表现出来的不良行为分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是老师份内的责任,已经实习了两个月,从我的师傅吴老师身上学到了很多对待后进生的方法,比如:

  一、要摆正态度,积极乐观的对待后进生。

  对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求老师要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。我班有一位女学生平时学习不够努力,经常不交作业,原因是学习基础知识不够扎实导致她学习无上进心。据于这种状况我的师傅吴老师极力寻找机会,决定从她的其它方面入手去激发她上进不错过每一次机会,发现她值日尽心尽职,发现她帮助同学,发现她拾金不昧,不管事情是小是大,吴老师一次又一次地在同学面前对她进行表扬。渐渐地她从及时上交作业到认真完成作业有了前所未有的转变,让她找回了自信。

  二、要不吝啬自己的爱来温暖后进生。

  新课改要求:教育要面向全体学生,要关注每一位学生。特别是自卑、胆小、有困难的学生,正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样,这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。因此,老师在观念上要进行转变,把学生真正当活生生的人看待,就应该用善良就像母亲般爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护后进生。比如,安排座位,吴老师坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,老师激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;对屡教不改的,老师则寓爱于严,严中有爱。让后进生能够感受到老师在关心他们,感受到自己在班上有一席之地,感受到集体的温暖。

  三、要不计较后进生的任性与缺点,友善地处理问题。

  俗话说:作用是相互的。可是每当面对几十个学生时,我们会经常发现:有很多的学生并不领情,就会有种“恨铁不成钢”的感觉,甚至有时想放弃。但转念一想“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,所以我们作为老师就要有一颗宽容心来对待学生所表现出来的不足。如一次,两位学生在教室打架,还损坏了教室的课桌。吴老师得知情况后,并没有当众训斥他们,而是把他们叫到一个安静的地方,让他们站着沉默十分钟。十分钟之后,老师才了解他们打架的原因,其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起,各自为维护自己的面子形成对立情绪而逐步升级,最后导致打架。这时,他们已认识到自己的错误,正低下头等待老师的处理。最后吴老师这样处理的:犯了错误要改正,认真写一份检讨书,还要修理好损坏的课桌。自从这件事发生之后,这两位后进生对不良行为有了很大改进,学习和纪律都有了明显进步。

  四、要拥有一颗明亮的眼睛能够发现后进生的优点。

  每个后进生都有差的一面,也有好的一面,作为老师更应该善于发现其闪光点进行教育。苏霍姆林斯基说过:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”

  五、要有耐心等待后进生的进步。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“每个孩子都会有个觉醒的过程”,因此老师要学会等待,特别是要等待那些后进生的觉醒。学会等待,意味着教师能用发展的眼光看待学生,意味着能够用从容的态度对待自己所做的工作:不急于求成,不心浮气躁。有一位后进生,经常不交作业,有时就算完成作业,也是老师多次催促,她才慢吞吞地做出来的。但学习成绩还可以,结果经过询问得知她的父母都不在家,从小就由奶奶抚养。因此她是受奶奶的影响,处事方式都很慢已经养成这种习惯了,一时改不了。吴老师教我对她开展一些简单易学的活动,为此,我作了一个具体的计划:一个星期内训练她的身体的反应速度、口算速度、朗读速度和交作业速度。经过一段时间的训练之后,我发现她有了很大的转变,作业本能及时上交了,虽然改变没有那么突出,但是她在行动方面有了不小的提高。这时,就需要老师有足够的耐心来等待她的进步。

  实习了两个月的时间,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。

教学实习心得体会 篇9

  20xx年的x月xx日到x月xx日,这短短的四周,是我这一次次学习当老师的教学实习。在这段时间,我收获了很多,也成长了很多。近一个月的实习,让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生,次转换了角色,以一名老师的身份去实习、去体验,任务不同了,视角不同了,因此感受也不同了。

  前两周我们以听课为主,为了能更好的适应学生教育环境,我们认真听课,记好笔记,并即时和指导老师沟通,反复推敲老师教案,认真熟悉教材。

  这两周,我们还批改了学生们的作文。批改作业时,纠正学生的错误是非常重要,在纠正学生每个错误的时候,要写上激励的评语,让他们在改正自己错误的同时,不会对自己失去信心。在这个过程中,我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体情况可以分为四类:

  第一类:存在严重的单词拼写问题,很多同学也分不清词性。

  第二类:句子结构不清晰,时态使用错误,而且喜欢用中文思维进行写作。

  第三类:不注意标点的使用,随意乱点的现象很严重。

  第四类:学生态度问题。这一类学生大多字迹潦草,不认真对待作业。

  经过两周的听课,第三周,我们便开始准备教案,为讲课作准备。指导老师指导我们写教案,给我们建议。第四周的周一早上,我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式,可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后,郑老师说我的构思很好,同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着,积极总结,并及时予以修改。周二晚上,郑老师又抽出宝贵的时间,听我们又试讲了一次。这一次,老师又给我们提了意见,并让我周三正式上讲台。

  于是,5月6日,周三下午,我次正式登上了讲台。上课前我感到非常紧张,紧张的介绍完自己,深呼吸了好几次,终于调整好了自己的情绪,开始讲起课来。我按照我的计划逐步进行着内容,同学们也很配合,他们的积极参与让课堂十分有趣。我便充分放松了自己,大胆的讲起课来。最后,由于时间没有把握好,准备的内容并没有讲完。课后,郑老师评价说我讲的挺好,我的搭档也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。他们也给了我很多建议。所以回来之后,我又对讲课内容进行改进。5月7日,周四下午,我又讲了两节课,正所谓,熟能生巧,这次,明显没有次那么紧张了,并且在时间的把握上,内容上,都有很大的进步。学生依旧很配合。从老师和我的搭档那里,我都获益匪浅。

  这三节课,让我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好,看着学生们对你渴望的眼神,你就会觉得你有责任把他们教好。

  通过这次实习,我还总结了几点关于教育的建议,具体如下:

  第一点,兴趣对于一个学生来说是至关重要的。必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。课堂只要是以学生为主,充分调动他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

  第二点,老师要有耐心,才能把学生的缺点纠正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,把自己当成活动中的一员。

  第三点,要注重鼓励学生。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,课堂气氛活跃了,就会起到很好的教学效果。

  第四点,学生对讲课的内容反映不一,所以要注重跟同学们的交流,明白他们究竟所需求的什么。

  从这次实习中我明白到,备课在上好一节课的重要性,因此,我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质,他们就是一群辛勤的小蜜蜂,为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西,让我找到了缺点和不足,让我增长了各方面的能力,是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯。因为在这次实习中我变得勇敢,成熟了。在以后的人生道路上,我也会时刻铭记着这段如歌岁月,激励自己努力前进。

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