抓住新班级管理的“四个关键”

　　摘 要： 班级管理是一项复杂的系统工程，班主任是一个让人欢喜让人忧的职业。对于班主任来说，一个刚刚成立的新班级，前期管理至关重要。而对于新班主任来说，刚刚接手一个新班级，毫无经验，只能在茫然中不断探索。作者也是刚从这个阶段走过的，并在班级管理方面取得了一定成效，现总结出新班主任接手新班级的前期管理策略，即抓住新班级管理的“四个关键”，以期对班主任有借鉴作用。
　　关键词： 班级管理 新班主任 前期管理策略
　　好的开始是成功的一半。新学年伊始，新生入校，同时有一批新班主任上任。如何在较短时间内使班级工作迅速步入正轨，如何管理好这个新班级是摆在新班主任面前的一大难题，是每位新班主任要特别关注的问题。2010年硕士毕业后来到职业学校工作，我也是带着茫然、忐忑和有一点点激动的心情，担任了一个中专班的班主任工作。通过不断学习、摸索，所带的中专班级有幸被破格评为“南京市中等职业学校先进班集体”。现在所带的新班级也度过了第一年的关键期，朝向良好方面发展。做班主任工作四年多来，我深感新班建立前期管理的重要性。那么，怎样才能抓好新班的前期建设呢？我认为应抓住新班级管理的“四个关键”。
　　一、抓住新班级前期管理的四个“关键时间”
　　1.关键一：开学前的准备期
　　（1）新教师一定要熟悉学校各个部门及其职责。新生来到陌生环境，很多小事都会咨询班主任。如果班主任面对这些问题“一问三不知”则会给学生留下不好的印象，学生可能因此不信任你。
　　（2）全面了解学生。调查和了解每个学生的基本情况，如家庭、生活情况，以前在中学各方面的表现等，熟悉并尽量记住新班级学生的名字，对学生来说，这样既能证明他们在老师心目中的位置，又表明老师对学生的态度是认真负责的。
　　（3）熟悉班主任日常管理工作。一定要熟知学校的规章制度，如学生的日常常规要求、学习制度、学校围绕班级开展的各项活动，等等。还记得刚接班的时候，我经常去宿舍检查，没有发现任何问题，但宿舍却频频扣分。原因是我不知道宿舍卫生的详细规定，这样我的检查也就毫无针对性。对于学校的各项活动，新教师如果不了解，就会被活动牵着鼻子走，无从下手，活动效果也会大打折扣。
　　2.关键二：军训期
　　新生入学后都要进行军训，这段时间是引导新班集体走上正轨的开始，这是非常宝贵的时间。所以一定要抓住这个关键时间，使军训成为创建良好班集体的开端。一是多与学生交流，尽可能观察、了解班上每个学生在军训中的行为表现，了解他们的性格、优缺点等，为选班干部做好准备。二是军训期间为建立友好师生关系做好铺垫。用无声的行动与关心，让学生对班主任产生好感，觉得自己遇到了一个好班主任。每年的新生军训，我会从始至终陪着他们，观看他们训练，体察他们生活，为他们鼓劲、加油，或者处理一些突发事件。也会带些吃的给他们补充体力与营养。通过这些事加深师生之间的感情，营造和谐氛围。
　　3.关键三：班级前期管理的众多“第一次”
　　在新班级管理中，众多“第一次”至关重要，我们要精心准备，充分重视，不错失教育良机。如不少新班主任对于第一次班会不够重视，只是信口开河，随便谈谈，殊不知，很好的教育机会就这样悄悄流失了。我带的第一个班级是中专班，这些孩子大多是中考失败者，在以往的学习生活中或经历失败或歧视或忽视。因此，我的第一次主题班会命名为——从头再来。围绕学生自信心的培养和一家人的归属感，精心设计每一个环节，设计自己要说的每一句话，最后我们一起留下了感动的泪水。这第一次的班会课，使我们的心紧紧连在了一起，让我们有了一种自豪与强烈的归属感。
　　此外，班主任还要抓住“第一次集会的时间”、“第一次自习课的时间”、“第一次课外活动时间”等，重点培养他们的集体归属感，并帮助他们尽快完成从中学到职业学校的过渡，引导学生尽快适应新的职校生活。
　　4.关键四：新班级建立的第一个月
　　毛泽东说过：加强纪律性，革命无不胜。对于毫无经验的新教师来说，新班建立的第一个月，一定要立规矩，从严治班。纪律上，我主张先专政后民主。一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，要有自己班级的原则问题。对于原则问题，我总是对学生说：“爱你没商量。”时间长了，学生就会养成良好习惯。
　　二、抓住新班级前期管理的“关键人物”
　　任何一个班级，总会有一些关键人物在有形或无形之中起着决定作用，这会形成“从众”心理。对于新班级的管理，班主任更要善于抓住这些关键人物，让他们起到榜样的作用。
　　1.先进的“关键人物”
　　所谓头雁领着群燕飞，先进的“关键人物”对于一个班级整体风气的形成至关重要。因此，对于新班级，一定要慎重选班干部，要谋定而后动。我自己深有体会，以前任命了一个晚自习班长，因为自己了解得不够充分，她不但起不到以身作则的作用，还起到反面的带头作用，使得班级住宿生管理出现了一系列问题。对选拔的班干部要及时给予指导培养，如仍不合适要及时调换。除了班干部外，那些品学兼优并能带动大多数人进步的同学也是这个班级先进的“关键人物”。总之，班主任要积极发挥先进“关键人物”的正面作用，让他们成为班级的骨干、同学们的主心骨、班主任的助手。
　　2.落后的“关键人物”
　　班主任还应留心班级中那些习惯或作风懒散，甚至给集体或个人不时制造祸端、惹来麻烦、带来较坏影响的同学。这些就是班级落后的“关键人物”。因此，特别提醒年轻的班主任，千万不要放弃这部分学生，要知道，他们身后常常会有人“跟风”，其影响力不可小视。班主任要依靠自己的智慧转化那些落后的“关键人物”，这可能要占用许多时间和精力，但是只要有耐心、有信心、有决心，就一定能转化他们。爱的力量是无穷的。首先，班主任要用无限的爱感化他们。只要是为了他们的进步与成长，就会赢得他们的理解和尊重。其次，要讲究一定的技巧和方法，并学会等待。教育是需要等待的，因此，不要怕反复，不要怕麻烦，要给这些落后的“关键人物”改正的时间和机会，一次不行，两次，甚至三次或更多次。总之，要坚信他们不是顽石，不是朽木，总有一天他们会长成参天大树。