高校英日双语专业就业趋势探究
摘要英日双语专业是目前在我国外语教育界发展起来的新型的外语人才培养模式,着重加强对一门或者两门小语种专业的培养，使学生通晓并掌握至少两名外语。该专业模式对于适应越来越激烈的就业市场有着积极的意义。从社会环境，学业分析、实践方式和就业前景等方面探究英日双语专业毕业生的就业趋势。
关键词英日双语 就业 趋势
中图分类号：G647 文献标识码：A
The Research of the Employment Tendency For Japanese-English
Bilingual Major in Chinese University
XIE Ting, LIU Qingjie
(School of Arts and Sciences, Yunnan Normal University, Kunming, Yunnan 650034)
AbstractThe rise of bilingual education in Chinese high education is the requirement of multi-oriented practice for foreign language education today. It strengthens the rare foreign languages and breaks the conventional conception of second foreign among English major students. The article intends to make a brief research about the Japanese-English Bilingual Major, from the aspects of social environment, educational analysis, approach of internship and employment prospect.
Key wordsJapanese-English Bilingual Major; employment; tendency
随着我国就业市场压力的日益增加，本科毕业生面临继续深造和转变就业观念的选择更加迫在眉睫。为应对现实情况产生的压力，通过数年来的研究和论证，目前在我国外语界教育中产生了一种新型外语人才的培养：双语专业。其模式为通过四年本科学习，至少通晓并应用两门外语。打破传统英语专业选修二外的概念，强调英语专业学习的同时更加强小语种的研修。目前，我国尚未出台一个标准化培养目标，国内开设双语专业的数十个高校都处于一个研究探索阶段，但总体存在着一致性目标，即通过两门外语能力的培养，使学生具备更强的社会竞争力和更丰富的就业选择。
目前高校开设双语专业的大致分为以中文为基础，加强第二语言的教学模式，如大连外国语学院的日汉双语；以英语结合其他小语种开设的双语专业，如长春师范学院的英日双语；以两门母语以外的外语作为专业开设的双语专业，如大连外国语学院的韩日双语专业。以长春师范学院的英日双语的培养目标为例，学生应具备较强的英语、日语综合运用，良好的双语翻译能力，能利用中、英、日三种语言满足涉外事务发展需求的实用型、复合型英日双语人才。中、英、日三语应用这一能力，正符合目前高校人才培养中多元化多门类呢培养目标。其次，从云南师范大学文理学院实施的英日双语教学计划可看出，日语课程比重在低年级教学计划中与英语课程呈现相对平均的状态；而高年级后日语专业课程比重有所增加，此外还开设了以促进就业目标为体现的日语笔译、商务日语等。由此可见，目前各校在初步探索专业发展的规划的过程中，就业前景业已作为一项重要的考量目标。在此选取英日双语专业，探究其毕业生就业趋势和职业发展分析。
1 社会环境
在我国经济持续稳步推进的发展过程中，外资企业所占比例同比2010年增长21.3%，其中中西部地区吸引外资比例进一步提高，国外企业对华投资外资金额持续增加。在此形势下，外资企业进入中国和中国企业打入国际市场是目前双语人才持续需求的重要支撑。受中国市场吸引进入的大批外国企业都面临着本土化改造的问题，语言在这一需求中承担最直接的任务。涉外商务管理、经贸、文秘等职务中，不同程度的需要通晓一门以上外语的人才。以英日双语专业中日语主要使用国日本为例，在我国东北及长江中下游沿海地区，分布着规模不等的日企数千个，惠及以此为中心扩散至南部甚至中西部地区。在纯英语专业人才培养饱和并受到挑战的情况下，日语成为更具优势的择业切口和就业选择。中日两国经济紧密相连，互惠互利，在此背景下，以日语为语言优势的学生势必会呈现出在就业方面的可喜局面。以刚刚结束的上海世博会为例，日本赴华游客超过一百万人次，在这些文化交流中，语言作为文化传播的媒介扮演者举足轻重的作用。由此可见，不仅在旅游业中，英日双语专业的毕业生可以充当导游的角色；在促进国与国文化交流的事件中，也能成为促成友谊和经济发展的重要纽带。
2 学业分析
云南师范大学文理学院外语学院的英日双语专业培养目标中提及：“能够准确解读并掌握汉语、英语、日语三种语言对译技能，培养扎实的英日双语文字功底和综合能力。”这一目标表明，日语作为和英语同等重要的外语学习要求出现时，学生对语言的掌握，迁移和运用能力是极为重要的。毕竟在学习过程中，兼顾两门外语或是发展一门优势外语是学生面临的一个重要选择。以对云南师范大学文理学院外语学院2008级英日双语专业28名同学（男：3名；女25名）在大三所做问卷为例：占比例25%者认为可兼顾英语和日语两门外语并已取得一定成绩；30%认为目前仅能保持在英语学习方面的优势；32%认为尚能保持日语的学习优势，不能更好地兼顾英语。仍有13%认为目前对学业完成有一定困难。这组数据提示教育者，在各高校更加全面地完善专业设置的初衷下，对于学生学习能力的把握和专业开设的可行性方面应做更多思考。然而另一组数据得出的结论则相对乐观，参与问卷的同学中，在大三前已通过大学英语考试（CET）的学生占72%，其中通过四级（CET4）占61%，通过六级（CET6）占11%；通过国际日本语能力考试二级（JLPT2）考试占21%；通过教师资格证考试占36%。这组数据反映出在就业压力巨大的大环境下，学生通过教师指导能够自觉有针对性的在就读期间通过考取各类资格证的方式提高自身就业竞争力，该数据也是目前国家出台一系列促进就业和加强就业技能培养战略的突出体现。
3 实践方式和就业前景
通过对社会环境和学业分析，我国高校英日双语专业在制定教学计划中应着力加强学生社会实践方面的引导。据调查，多数开设英日双语专业的高校均与日方有着不同层面的接触和合作办学经验，如云南师范大学文理学院就与东京经济大学存在着互认学分的合作项目。学生选择在大三前往上述大学学习，并可在符合规定的情况下报考当地研究生，这对提高学生就业竞争力和专业能力有极大的促进作用。加强实践经验是学生在毕业前能够在短期提高能力的有效方式，通过参与文化交流活动、翻译、日资企业实习等不同领域的体验，不仅能给学生以直观的经验实践语言，更能帮助学生找到自身的兴趣所在，做出更有针对性的职业规划。资料显示，吉林华桥外国语学院英日双语专业的学生成为上海世博会园区志愿者，不仅令主办方收到了良好的社会效果，也使学生本身获取了可贵的经验。在日资企业集中的东北地区及长江中下游沿海地区，各高校应积极联系合作单位，为英日双语面临毕业的学生寻求多种实习实训岗位，创造更多的就业条件。
据目前已有毕业生的高校统计，英日双语专业毕业生就业比例由高到低分别为：日资企业中的管理岗位、文秘，涉外酒店管理，教育行业，翻译，国家各级涉外机构，旅游业中的导游等，这一排序可看出，学生仅仅掌握语言知识本身是不够的，其他相关科目的学习和一定的实践经验才能保证学生在毕业时具备强有力的实践能力。但总体来说，不同于纯英语专业的学习，英日双语专业的毕业生在就业时有双重选择，同时从事与英语和日语有关的工作不是无稽之谈。
我国高校开设双语专业目前尚处于初始探索阶段，将英语与日语合并为双语专业的合理性和科学论证尚需一段时日。但在面临就业压力日益扩大的今天，单从就业这一角度来看，基于两种外语的培养方式确实能给学生提供更多的就业选择，在培养目标实现的情况下，英日双语专业就业趋势的优势性在多年后将会得到更加有力的证实。
参考文献
[1]卜剑锋．培养复合型外语人才的双语教学之探讨——以英日双语人才的培养模式为例[J].中国民航飞行学院学报,2008(4):42-45.
[2]李立.“复语型”外语人才需求升温[J].21世纪英语教育周刊,2006(58):24-25.
