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幼儿童话情景剧三只小猪【一年级下册音乐教案-情景剧,三只小猪,,人教版(2012)】

无忧文档网    时间: 2020-04-02 12:07:39     阅读:

《三只小猪》教案 教学目标:
1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、熟记音乐主题,能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。

3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。

教学重点 :
1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

4、初步了解小提琴的音色特点,认识小提琴的外形特点,学习其演奏姿势。

教学难点:能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。

教学用具::图片四张、小提琴模型。

教学过程 一、 组织教学 1、 课前组织:听音乐进教室。

2、 看动画片:一(1)班的小朋友今天可真神气啊,老师邀请了一群可爱的朋友来到我们的音乐课堂,我们来看看她们是谁呀? 3、 律动:小猪们在干什么呀?(唱歌跳舞盖房子)我们一起跟着音小猪们跳起来吧。

4、 揭题:小猪们开心吗?作曲家通过音乐给我们描绘了《三只小猪》的故事,今天老师要和大家一起来分享这个音乐童话故事。

 二、欣赏A段 1、从你们的表情中老师感受到你们很喜欢这个音乐故事,音乐里的小猪们都很勤劳都在盖属于自己的房子。

2、看猪大哥在盖稻草房,想请小朋友帮忙,你们愿意吗? (1)、我们看看猪大哥的稻草房子怎么盖的? (课件出示:“X — ︳ X — ︳”) 刷 刷 (2)、让我们拿起工具把地上的稻草铲起来甩到屋面上去。

(3)、盖好了房子,朱老大干什么了啊? (4)、 出示小提琴:介绍、学动作。

2、你们听这是什么声音?再盖什么房子呢? (1)、教师配上棒铃加上声势活动模仿钉钉子 (2)、猪二哥邀请我们帮忙盖木头房子;
(课件出示:“X X ︳ XX X ︳”) 叮叮 叮叮叮 (3)、敲钉子的声音很清脆的,我们要轻一点。

(4)、盖好了房子,朱老二干什么了啊? (5)、出示笛子:介绍、学动作。

3、师:看看我现在在做什么?  (1)、师模仿砌砖, 生:在给砖抹水泥。

(2)、(课件出示:“X X ︳X 0”) 擦擦 擦 0  (3)师:对极了,同学们和我一起来帮猪小弟盖砖头房子吧.,抹好水泥后房子就更坚固了。

4、完整的听音乐,学盖房子。(A段完整演绎) 5、再次听A段,感受圆舞曲音乐。

三、学习B段演唱音乐主题 师:小猪们在大家的努力劳动中,我们漂亮的房子都盖好了,你们听小猪们唱起了快乐的歌谣。(完整聆听B段)有没有听到一首盖房子的歌曲呢? 1、老师钢琴弹奏音乐主题。

  2、师:好听吗?现在我们加上有趣儿的歌词来唱一唱吧。

   师唱:“稻草房子盖好了,盖好了,盖好了,稻草房子盖好了,啦啦啦啦啦啦……” (1)、这里一共盖了几层房子啊 ?(白板展示)三次,这个声音感觉是从屋檐送到屋顶上去的,是轻快跳跃的,跟着琴第一行唱一唱。稻草房子的稻字也要往上送出来,感觉像是把稻草甩到屋顶上。

(2)、小猪在一边盖房子一边哼唱小曲,心情很开心,再演唱啦啦啦的时候,很欢快的,小舌头弹跳的。

(3)、完整演唱稻草房子。

3、让我们用欢快、活泼的声音来演唱“木头房子”吧。

(1)、你们唱得真棒,那你们能像我这样边“盖房子”边唱歌吗?” (教师示范双手交替向上“盖房子”) (2)、同学们你们学得真快,那小猪盖房子的动作越整齐有力,我们的房子才会盖的越牢固哦。

 (3)、让我们带着这样的心情再来唱一次,带着整齐有力的动作再来唱“砖房子” 。

  四、听辨主题出现次数   师:
同学们,这段“盖房子”的旋律在音乐故事里出现了几次呢?让我们静静地再听一次音乐。当你听到这段旋律时在心里面默唱歌词并用小手“盖房子”。注意,你拍一次手就表示“盖房子”的旋律出现了一次。(聆听B段)(学生听到主题旋律出现时就用小手“盖房子”)   师:小猪盖房子的旋律出现了几次?   生:四次。

师:确实是这样,前面出现的三次旋律是小猪在盖房子,第四次旋律的出现是我们的房子盖好了,这是小猪在表达愉快的心情。

  师:好,我们一起唱最后一句。

   五、C段延伸 1、同学们的小提琴拉得真棒,真是一群快乐的小猪。这个时候谁来了?大灰狼,他对着稻草房子吹了一口气,怎么样?对着木头房子又吹了口气,怎么样?对着砖头房子吹了一口气,又怎么样了呢?我们一起来看动画片吧。

2、你们最喜欢谁?(猪小弟)你们喜欢他的什么呢?(机智,聪明,勤劳) 3、完整表演:让我们向小弟学习,把机智,勤劳的在音乐中表现出来吧!

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