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以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作的探索

无忧文档网    时间: 2019-09-12 06:05:12     阅读:


  摘要:努力提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的合格人才,是高等学校的首要任务。本科教学的各主要环节都越来越重视对学生创新精神的培养,毕业设计(论文)工作作为学生重要的综合训练环节一直是教学改革的重要内容。本文在南京理工大学改革探索的基础上,对以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作进行了初步的研究和探索。
  关键词:团队;毕业设计;探索;实践
  
  毕业设计(论文)是高校本科人才培养重要的综合训练环节,是创新人才培养体系的重要组成部分,是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验,毕业设计(论文)的质量是高校人才培养质量的反映。正是因为毕业设计(论文)工作在人才培养中不可替代的特殊地位,所以从教育行政主管部门到各高校都高度重视并采取一系列的措施加强毕业设计(论文)工作,提高教学质量。由于毕业设计(论文)工作是一个包括指导老师和学生、条件支撑和政策保障等方面的综合系统,其工作质量、教学效果受多种因素制约。研究探索并实践加强毕业设计(论文)工作的有效途径,是当前教学改革的重要课题和教学管理工作的重要内容。
  南京理工大学一直高度重视大学生本科毕业设计(论文)工作,把加强毕业设计(论文)工作作为创新人才培养的重要措施。从1997年开始连续10年狠抓毕业设计(论文)工作,从抓毕业设计(论文)规范入手,以构建毕业设计(论文)全面质量监控体系为重点,以制度建设和条件建设为保障,以工作创新为动力,深化改革,稳步提高质量。近年来,又积极探索加强毕业设计(论文)工作新的途径和方法。对以团队为单位开展毕业设计(论文)工作进行了有效的探索和实践,取得了较好的效果。前3年我校就推荐了21个团队参加省优秀毕业设计(论文)的评审,有13个团队获奖。
  以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作,实际就是根据专业培养目标和毕业设计(论文)的教学要求,从科研、工程实际及社会生活实际出发,由多位学生合作完成较大的毕业设计(论文)选题(总题和分题),组建毕业设计(论文)学生工作团队和指导教师小组。以团队为单位开展毕业设计(论文)工作一般要求做到:总题和分题设计合理,系统性强,分工明确,工作量适当;学生团队由三名以上创新精神和实践能力较强的学生自由组合而成,鼓励跨院(系)、跨专业组建团队;指导教师小组由具有丰富教学科研经验的教师组成,由总体指导教师担任组长,每个学生的分课题都有各自的指导教师。
  以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作是一种新的形式和方法,也是一种有效的措施,它是以常规毕业设计(论文)工作为基础的创新和发展。它既要遵守学校毕业设计(论文)的各项规定和要求,同时又对选题、指导、答辩等许多环节提出了更高的要求和条件。学校必须把握以团队为单位的内涵和要求,根据学校的实际条件和教师、学生的能力水平,稳步推进,确保教学质量和效果。一般来说,只有学校实践教学条件、教学管理水平、教师科研能力、学生的创新精神和实践能力等条件都能满足需要时,以团队为单位开展毕业设计(论文)工作的条件才算成熟,才能取得较好的效果。
  1 学校必须持续加大投入,建设一流实践教学条件,满足创新人才培养需要,为学生毕业设计(论文)工作提供良好的平台和条件。毕业设计(论文)工作本身选题丰富,学科前沿知识多,涉及面广,实验实践条件要求较高。在一个专业如果没有较好的创新平台支撑,毕业设计(论文)工作就会“软”化,更无法在更高层面上开展以团队为单位的毕业设计(论文)工作。我校之所以在以团队为单位开展毕业设计(论文)工作中有所突破,得益于学校从“九五”以来持续加大对本科教学的投入。学校先后投入近1.5亿元实施了本科教学一期、二期、三期建设,大大改善了本科教学的条件。在建设中按照软硬并举、突出特点、资源共享、构建平台的思路,在全面加强课程建设、教材建设、教改研究的同时,重点建设一流的实践教学条件和创新平台。各专业在建设中除考虑满足实验教学需要外,都考虑了实验室开放、毕业设计(论文)工作的创新平台建设需要,使实施以团队为单位毕业设计(论文)工作有了良好的条件支撑。
  2 学校应具有良好的科研基础和条件,科研项目层次高,数量多,科研支持教学政策到位、成效明显。以团队为单位开展毕业设计(论文)工作,一定要真题真做,选题应主要源于高层次的科研项目,这样才能保证学生参与的兴趣和真正的科研能力训练,也才能保证毕业设计(论文)的教学质量和效果。南京理工大学承担有一大批国家重大科研任务,具有较强的科研实力和水平,科技经费逐年上升,2006年达到3.63亿元。学校一直注重科研与教学的互动关系,鼓励广大教师将科研成果向教学转化,使其进课堂、进教材、进实验、进创新基地。同时学校采取有效措施,鼓励学生尽早参与科研训练,一大批教师将自己的科研项目与大学生科研训练和毕业设计(论文)有效结合,为学生实践创新能力、基本科研能力的培养创造了良好的条件,也使以教师科研项目为载体组建毕业设计(论文)团队有了良好的基础。
  3 学校要鼓励广大学生更多地参与科研训练、课外科技活动和各类学科竞赛活动,锻炼和提高自己的实践能力、创新意识和合作精神。学生以小组的形式组队参加各类科技活动和竞赛活动,是对学生全方位的培养和锻炼,这种在学习过程中得到的锻炼和提高,是学生高质量完成毕业设计(论文)工作的坚实基础。我校在实践教学中充分强调学生自主成才的理念,创造各种机会和条件,鼓励学生投身科技活动和各类学科竞赛活动,课内课外一体化,各部门协调一致,目标明确,形成良好的科技活动氛围。除团委和各级学生部门组织开展的丰富多彩的课外科技活动外,教务处也从政策和经费上支持学生科技活动,既专项支持数学建模、电子设计、机械创新等国家级学科竞赛,也注重支持学生开展的机构设计、结构设计、程序设计、机器人等在校内已形成品牌、学生积极参与的竞赛活动。这些活动在培育良好学风的同时,对各教学环节尤其是实践教学环节的质量提高起到了良好的促进作用。
  当然,要使以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作能稳步推进,还必须在教学管理等环节有针对性地制订配套的政策措施,尤其是工作推进之初要有适当的政策倾斜,如在经费、教师工作量、考核等方面要有明确的鼓励政策。
  南京理工大学较早对以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作进行了探索和尝试,近年来进一步从组织管理上给予重视,进行总结和推广,尤其是江苏省在省优秀毕业设计(论文)评选中设立优秀团队奖对此起到良好的导向作用和推动作用,促使我校以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作走向规范化、制度化,真正使以团队为单位成为每届学生毕业设计(论文)的重要内容和有效形式。2007年我们向江苏省推荐的优

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