学校政风行风评议个人总结:学校政风行风评议

学校政风行风评议个人总结学校政风行风评议个人总结内容简介；
把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，学校政风行风评议个人总结由爱师范文整理 详见范文本人通过深入领会学习**区教育局颁发的关于学校政风行风评议文件精神，深刻地认识到在教育系统开展政风行风评议的重要性。政风行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措， 是 教育发展 ， 教育系统 风的内在要 ， 教育 发展的 。

一 了 政风行风 的自 性。现 从教 的 总结⁄，在政ƒ思想currency1，本人长 “学习，‹ 自身的思想政ƒ›fi。我认为fl 自–†‡了教师这个 ，就应 爱自–的 。就应 把这 成‚„的 ，把”理想化，神化，就‰ 老师 ˆ ，˜为人˘的教育 奉˙自–的 ˚。

重学习教育˝˛教师˝，ˇ中 学教师 范 要 自–，奉 ˝， 会 ， 人˘的教育 ，为人师表。，在教育教学过 中，不 自身学识，‹ 自身 ˛ ， 行师 范， Ł的˛Œ˛爱 。““一 为了学，为了学的一 ”， 的人˚ ，重 对每个学的ıcurrency1›fi和 好个性的 ł，不学习成œ 为一标准 学， 每一个学 ˛和谐˛融洽˛相互尊重的关系，关每一个学，尊重每一个学的人 ，‹ 发现和开发每一个学的潜在优秀品fi，“做到不体罚或 相体罚学。

处理教师 学家长的关系，在 家长联系上相互探究何使学发展的˝˛措施，在交往中不收礼˛不吃请˛不叫家长办 ，不 行 偿家教，赢得了广大学家长的普遍赞许。在教育教学过 中，利学科特点 对学的思想教育， 他们的思想政ƒ›fi，激发他们的学习积极性，‹ 教育教学fi 。另外，师 师风外在的体现是 身 则，言传身教。孔子说过“ 身，不令而行， 身不，虽令不行。”前半句我们说并不尽 ，后半句却是千真万 的真理。学 着天 的向师性，特别是 学，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真为学 一个模范的榜，自–的示范行为去感染每一个学˛教育每一个学。所谓“ 身，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重˛自省˛自警˛自励˛自 ，言行一致。只 这˚“春风化雨，润物无声”。人说我们是太阳底‚„的 ， 人说我们是人类灵魂的 师， 人说我们是春蚕春蚕到死丝尽， 人说我们是蜡烛燃烧自–，亮别人。我想我们没 这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已教 育人，不误人子弟；

身 则，维护自–的声誉；
关爱学，感受孩子的一片真 ，忙忙碌碌，寻找人的一种乐趣在今后的 中我 更 一 认真学习马 ， 思想 理 ˘“三个代表”的理 精神， 的 重点 ， 中 Ł的一致。从思想上行 上 自–的 Œ， 一 为学 的思想。

自–的 精神，不要 ，要发 于 一 做 的思想和 风。刻 识，做到政ƒ 过。爱师范文整理 总结