【司法局2019年度上半年脱贫攻坚工作总结汇编】司法局2019年上半年工作总结
司法局2019年度上半年脱贫攻坚工作总结 2019年是是实施“十三五脱贫规划”的承上启下之年，是我县脱贫摘帽收官之年。今年上半年我局认真贯彻落实习近平总书记扶贫工作系列讲话精神以及中央、省、市、县各级扶贫工作会议精神，坚持把脱贫攻坚工作当做重点之重，扎实推进脱贫攻坚各项工作，现将上半年的工作情况总结如下：
一、精准谋划，明确脱贫攻坚重点工作和目标 与全军乡政府以及帮扶村两委共同制定了xx县司法局帮扶梁山村工作计划，明确2019年重点工作任务和工作目标，巩固梁山村前期帮扶成果，全面落实“户增收、人脱贫”具体措施，确保建档立卡贫困户全部实现“两不愁三保障”，确保已脱贫户稳定增收不返贫，实现2019年贫困户顺利通过脱贫攻坚第三方监测评估和考核验收。
二、优化配强驻村干部，强化一线扶贫力量 一是积极贯彻落实县委县政府安排部署，局机关抽调5名干部组成全军乡驻村工作专班，专班工作人员一律与原单位工作脱钩，吃住在村。今年以来专班在村期间充分发挥作用，全面排查乡镇村脱贫攻坚基础工作情况，全面调查村级基础设施建设情况，全面询查贫困户享受政策知晓情况，帮助乡镇村发现问题、反馈问题、督促整改问题，帮助乡镇村补齐脱贫攻坚短板弱项，夯实脱贫攻坚基础性工作。二是驻村扶贫工作队充分发挥脱贫攻坚“纽带”作用、吃住在村，与“群众打成一片”，全力投入扶贫工作，进一步加强了一线攻坚力量。三是驻村专班与扶贫工作队强势联合，确保排查问题整改到位，驻村工作队在驻村专班排查问题的基础上，与驻村专班召开专门会议分析梳理问题存在的原因，联合制定整改方案，及时通知帮扶干部逐项整改，并一一核查问题是否整改到位，做到不走过场，不留死角，不放过任何隐患和问题。
三、加大脱贫攻坚政策宣传，提高帮扶干部政策知晓率 一是召开脱贫攻坚工作例会。严格落实脱贫攻坚例会制度，今年以来，我局共召开10次脱贫攻坚例会，研究部署各阶段的脱贫攻坚工作，同时学习相关扶贫政策和文件。
二是召开帮扶干部培训会。今年以来共召开三次培训会，均由驻村扶贫工作队队长谷继友主持，会上传达省市县扶贫会议精神，学习扶贫最新政策、新知识，要求全体帮扶干部深刻领会和精准掌握脱贫攻坚新政策新知识，加大宣传力度，积极深入贫困村、贫困户家中宣讲，提高政策知晓率、明白率。
三是继续学习《习近平扶贫论述摘编》。局机关利用每周例会，组织全体帮扶干部专门学习《习近平扶贫论述摘编》，次次学，每篇学，做到全文学习；
深入帮扶村梁山村，联合该村召开《习近平扶贫论述摘编》专题学习会,县司法局全体帮扶干部与驻村扶贫工作队，梁山村两委共同学习；
结合工作深入学。紧密联系扶贫工作实际开展学习，把《论述摘编》作为开展扶贫攻坚的工作的行动指南，做到在工作中学习，在学习中工作，带着问题学习，对准问题思考，着力解决问题。
四、精准发力，多措并举，助力脱贫攻坚 一是精准制定帮扶计划，做到一户一计划，一人一措施精准，为贫困户制定个性的帮扶措施，确保贫困户“两不愁三保障”稳定实现，按时做好每月的结对帮扶走访工作，有效落实扶贫各项政策；
二是积极宣传政策，着力解决政策不清问题。帮扶干部在走访过程中，把国家各级扶贫政策宣讲作为一个工作重点，让老百姓真正了解国家政策的目理解并认同国家的扶贫政策，增强脱贫致富的信心；
三是精准运用国家扶贫政策，着力解决贫困家庭收入低问题。通过走访，切实掌握每个贫困家庭实际情况，分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助他们充分运用国家扶贫政策脱贫。引导贫困 户发展特色种养业，帮助申报特色种养业补贴共x万元，帮助贫困户销售农产品金额达x万元，帮助x人申报务工补贴共x万元 ，通过个人申请，两公示一公开等程序，为x户贫困家庭办理小额信贷共x万元；
帮助所有贫困家庭在校子女落实教育方面的优惠政策。四是广泛利用社会资源，着力解决贫困村、贫困户实际问题。联系对接省移动公司为梁山村捐建移动基站，该项目投资额约x万元，充分解决信号弱、信号无的问题，深度实现移动信号全覆盖，进一步提高该村及周边地区移动通信质量，加力助推精准脱贫进程；
联系多家企业为部分贫困户捐款捐物达x万元；
远宏律师事务所、凡平律师事务所深入梁山村开展法律服务活动，并捐款x万元；
局机关发动干部捐款x万元。
2019年下半年工作打算：
1、深入学习习近平扶贫论述摘编，切实用习近平新时代扶贫思想指导扶贫工作；
2、做好中央巡视组及省、市、县扶贫检查反馈问题整改；
3、认真做好“两业”脱贫工作，切实帮助贫困户解决产业脱贫和就业脱贫工作，使贫困户能持续稳定增收；
4、着力解决扶贫工作中的重点问题，对扶贫工作中的重点户、重要问题认真摸底，全力解决，确保2019年预脱贫户如期脱贫，顺利通过评估验收；
5、加快扶贫项目实施进度，确保扶贫项目按期完工；
6、加大政策落实力度，却把贫困户应享受的扶贫政策全部落实到位。
2篇教师大学培训学习心得 （篇1） **年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：
首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。
其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量管理》，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。
第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；
在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；
在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。
第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。
学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。
一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。
（篇2） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；
从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。
上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。
下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。
汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。
浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。
吴筱泉老师从**年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。
通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。
