三年级轴对称图形【三年级下册数学教案-4.2,轴对称图形,︳西师大版,(5)】

三年级数学下册《轴对称图形》教案设计 简阳市城南九义校 李孜 教学目标：
　　1、联系生活中的具体事物，体会对称现象；
通过观察、折纸、剪纸、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的基本特征，并初步知道对称轴，感受图形的对称美。

　　2、使学生能根据自己对轴对称图形特征的认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

重点目标：认识“轴对称图形”，并能正确判断图形是否是轴对称图形。

难点目标：探索某些对称图形的对称性。

教学准备：
　　1．老师：课件、尺、轴对称图形若干。

　　2．学生：尺、剪刀、钉子板、轴对称图形若干。

教学过程：
一、 折一折，比一比，画一画。

1、学生用老师发的图形纸片对折，并用笔在折痕上画线。

2、学生先在组内交流，再在班上交流。

3、老师选择有代表性的图形贴在黑板上，引导得出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。

二、观察图片，感知对称 　　谈话：对称现象不仅出现在这些基本的图形中，也出现在比较复杂的图形中，甚至是建筑、服饰、工艺品以及大自然中，请大家欣赏一组物体的照片。（课件出示） 　　提问：仔细观察，你能发现它们的共同特征吗？ 　　预设：（1）两边是一样的；
（2）两边是对称的……（3）都是轴对称图形 　　提问：在生活中，你还见过哪些物体也是对称的呢？ 　　[设计意图：学生在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称现象有了一定的感性认识。] 　　三、操作实践，探索新知 　　活动：猜一猜，剪一剪。

老师出示几幅简单的剪纸图案半边，让学生猜猜完整的图形是什么，为什么这么猜，再打开展示，肯定学生的猜想。

问：你知道老师是怎么剪出这些图形的吗？（先把纸对折，剪出半边，展开就是整幅图了。） 大家也来尝试剪一剪吧。

　　学生操作，同桌互相说一说是怎么剪的，再在班上展示。

　　反馈：谁愿意把你的作品展示给全班同学看？要求展示的学生说说是怎么剪的，特别要说清楚先对折再剪的过程。

四、及时巩固，深化认识 活动：慧眼识图（一）（二）（三） 　　提问：用什么方法可以判断一个图形是否是轴对称图形？ 预设：对折后，看看是否完全重合。能不能找到一条直线恰好把图形分成完全相同的两部分。

　　谈话：接下来，我们就来考考同学们是不是有一双识别轴对称图形的慧眼。

课件依次出示三组图（书上第13页“看一看，说一说”、第14页“试一试”第1题和课外补充内容） 学生先独立判断，再汇报，并说说判断的依据。

　　[设计意图：在动手实践领悟了“完全重合”的含义后，只呈现图形对学生来说又上升了一个层次，这要求学生具有空间想像能力。这个环节的设计就是通过培养学生的空间想像能力，进一步加深对“完全重合”含义的理解。] 活动：巧手围图 学生在钉子板上用橡皮筋围出轴对称图形，并和同桌说说自己围成的轴对称图形的对称轴在哪儿。

教师巡视，将围得又快又好、有创意的优秀作品推荐到全班展示。

活动：能手画图 让学生在方格纸上画出轴对称图形。

学生独立完成在书上，老师巡视指导，再让学生展示完成的图形。

五、 课堂总结 让学生自己谈谈这节课的收获和体会，教师对学生的表达进行规范化和准确化方面的指导。

课后作业：剪一个自己喜欢的轴对称图形，在全班进行展览。

板书设计：
轴对称图形 （贴图形） 对折 两边完全重合 折痕（一条直线） 对称轴 “端午，我们的节日”主题队会方案 城南九义校 六 、一班 黄剑英 活动思路：
端午在即。本活动设计意在让孩子对“端午”这个传统节日有更进一步的认识，了解一些相关的知识，在这种传统节日的庆祝活动中体会“节日”所蕴含的意义，体验到快乐；
通过多种形式的活动，激发孩子对传统节日的喜爱，对我们传统文化的自愿传承、保护，和对中华民族的热爱之情。

方法与过程：
一、活动前期工作准备：
1、中队委员会议，以明确本次活动的目的要求。

2、分工合作，布置任务：
a、资料搜集组：搜集整理关于“端午”的起源传说故事，习俗特色等资料。

b、物品准备组：在学校后勤部门的帮助下，准备一些在活动中要用到的物品，比如，粽子，和裹粽子的原料；
菖蒲、雄黄酒等；
有条件的，可以准备一些仿屈原等古人的道具服装。

c、组织实施组：活动策划、导演，主持人和各环节承担人员等共同落实活动。（正式活动前，部分环节的彩排由辅导员指导审核把关。） 二、具体活动开展过程：
队仪式程序（略） （一）情思浓浓识“端午” （低沉厚重的古乐，起。） 1、主持人：（深情地）“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”这是旧时流行甚广的一首描写过端午节的民谣。队员们，再过几天，就是我国一年一度的传统节日“端午节”了。对于“端午节”的认识，你知道哪些？ 2、主持人：有请xx等几位队员为我们讲演“端午”的相关知识吧！ （1）名称由来：（2）起源和发展：
（3）故事传说：
3、主持人：队员们，听了这些故事，你现在又觉得，“端午”于你来说，是什么？是——一种纪念！的确，关于端午的起源，有一种说法影响最为广泛，那就是为了纪念屈原。那么在这一天里，人们通常是怎样纪念屈原的？ （二）笑意融融享“端午” 1、包粽子比赛 2、颂/赏诗词，品粽子（事先备好） 3、端午的其他特色习俗 女儿回娘家，挂艾虎，挂钟馗像，跳钟馗，迎鬼船、躲午，帖午叶符，采药草，悬挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，游百病，佩香囊、长命缕，备牲醴，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩画额涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒、朱砂酒，吃煎堆、打糕，吃五毒饼避五毒、咸蛋、粽子和时令鲜果等。上海还有钟馗赛会（由一男子饰成钟馗，手挥宝剑，前举一纸糊蝙蝠，作“喝福来迟”状，跟随全副仪仗，穿行街市，以作驱祟）。另外端午期间还有马戏、抢鸭活动。

b、辨一辨，认一认（实物或图片资料）：菖蒲、蒿草、艾叶，雄黄酒、菖蒲酒、朱砂酒，“五黄”（黄瓜、黄鳝、黄鱼、高邮的鸭蛋黄、雄黄酒）等。

总结：看来，“端午”还是一种美好的祈福祝愿呢！ （三）感慨深深思端午 1、主持人：队员们，经过这次活动，我想大家对于“端午”这个节日，一定有更深的认识了吧！这个节日起源于我国，是属于我们的节日，这些传统节日对我们中国人来说，意义特别，而且重大。

2、主持人：除此之外，某国还在“申遗”暖炕、太极拳、活字印刷、中医、汉字书法……而这些事物都起源于我们中国，有悠久的历史。看到听到这些消息，你又有什么想说的？指名谈一谈看法。

3、主持人：看来，大家都很愤慨，都有一颗炽热的爱国之心啊！队员们，某国这样做，固然可恨，但归根到底，还是要在我们自身找问题啊！这个问题的根本成因之一，是我们自己对这些传统节日、传统文化的越来越不重视，甚至还达到了“漠视、抛弃”的地步！你看，像“过年”这样的传统节日，越来越多的人都感觉没意思，“年味”越来越淡……是我们自己没把这些传统文化保护好啊！大家认为呢？ （四）献计献策护传统 为了保护这些传统文化，我们可以做些什么？ （五）活动总结 辅导员：在本次活动中，我们进一步了解了“端午”，感受到了这类传统节日、传统文化的魅力所在，收获了快乐。作为新时代的少年儿童，我们更应担负起继承和发扬这些传统文化的重任！因为，这些节日和文化，都是属于我们中华民族宝贵的精神财富，是瑰宝，对吗？ 呼号，退旗，敬礼。

中队长宣布活动结束。

2017年5月