中职美术教学中渗透德育功能的实践研究

　　摘要：随着社会经济不断的进步和发展，艺术教育对提升人的综合素质有着重要意义。尤其是美术教育，其在教学的过程中具有独特的德育渗透功能，能够帮助学生形成正确的意识和价值观念。从教学的角度出发，以中职美术教学为例，，探究其在教学过程中德育功能的渗透，并分析其中的原因，最后从培养学生爱国主义精神出发，并取得良好效果。
　　关键词：中职美术教学;渗透;德育
　　当前，经济发展的繁荣昌盛，国家越来越重视素质教育，而素质教育首先要做的是传统思想观念的转变。在开展素质教育活动的过程中，通过相适应的德育教育是促使学生思想观念发生变化的重要方法之一。而如何在中职美术教学中做到德育渗透呢？这是中职美术教育过程中长期面临的一个问题，同样也是课程改革的方向之一，下面针对该问题进行了详细的分析。
　　一、中职美术教师应当认识到德育的重要性
　　当前，国家越来越重视素质教育，而不是一味的追求成绩的好坏。通过相适应的素质教育，使得人的综合素质能力的提高，从而促使人们全面发展。而要想促使任全面发展，首先需要有良好的自我修养和素质，同时还要拥有良好的思想品德，只有这样才能够为社会发展源源不断的注入新的动力，促使社会更好的发展。中职美术教育通过对事物的艺术渲染，使学生受到美的感触，从而对美产生追求。并且通过针对性的教学手段不断的提高学生的审美，同时结合德育教育，培养学生的爱国主义精神。从本质上来说，美术教学与德育教育是一体的，两者相互配合、相互促进、相互发展。
　　二、在美术教学中充分挖掘德育因素
　　在中职美术教学的过程中，教师不仅要做到让学生感受到艺术的魅力，同时还要不断的培养和提升学生的思想感情。美术教材往往是由编纂者通過大量的查阅相关资料，通过归纳和整合而得来。所以，教材的每一章内容都拥有一定的深意，并且涉及的范围也十分的广泛，如文学、历史等。因此，教师在教学的过程中，不仅要将知识讲解到位，同时还要积极的去引导学生，让学生产生自己的思维，促使他们内心能够产生自己的想法。当前，我国越来越重视德育教育，但是目前有绝大多数的老师难以将学科教育与德育教育有机的结合起来，往往导致课堂教育达不到相应的标准。因此，教师在课堂的教学的过程中，应当丰富自己的教学方式，通过有效的方法来使得美术教育与德育教育有机结合起来，不断的发掘德育教育更好的方法。
　　现阶段，很多学生在学习的过程中往往都是“三分热度”，难以做到坚持不懈。目前，中职学生的学习基础相对来说是比较差的，并不是因为他们的智力方面比其他人差，而是他们在学习的过程中难以坚持下来，只是在短时间内有一定的兴趣，他们没有意识到在做一件事时坚持是多么的重要。例如阿里巴巴董事长马云曾经历过三次高考，并且在创立阿里巴巴初期所有人都认为他是个疯子。而他通过自己坚定不移的信念，通过自己不断的坚持和努力，最终取得了成功。在课堂教学的过程中，教师要向学生灌输坚持的重要性，在做一件事情时，坚持不一定的成功，而不坚持肯定不能成功。因此，做任何事情时，都要坚持不懈，勤奋努力。
　　三、在美术综合实训课中渗透德育思想
　　从本质上来说，美术教育是一个情感传递的一个过程。在课堂教学过程中，通过良好的情感灌输，从而使学生拥有强烈的感触。众所周知，良好品德的形成并不是在短时间内就能够达到的，而是通过一点点的积累才能够形成。美术综合实训是美术教育中的关键的一个环节，通过实训从而让学生能够有一个亲生体会，提高他们对艺术的认识，从而为德育教育打下良好的基础。因此，教师可以在美术综合实训中来加强对学生的德育教育。
　　打个比方来说，在有关图形设计的课堂教学中，可以让学生通过自己意识和看法来自主设计一个图形或图案，例如班徽、校徽等。教师可以通过小组的形式来使学生之间可以互相交流，大胆的提出自己的思想，选择每个人意见中好的一部分来共同完成。这样一来，不仅可以培养学生的相互协作的能力，从而还能够培养学生互相学习、认真听取别人的意见的品质。并且学生通过自己的努力而完成一个图案的设计，他们内心也会产生自豪感和信心。此外，教师也可以通过定期展开一些主题课堂教学活动，课堂内容涉及一些爱国主义精神和内容，从而从中渗透德育，从而培养学生良好的思想感情和道德品质。
　　四、重视教材爱国主义精神的培育
　　美术的教育的核心是对情感的培养，而德育教育的核心是对理性的培养。在中职美术教育的过程中，教师应当通过针对性的教学手段，从而在无形中使得学生在无形中收到德育教育，促使学生发生潜移默化的改变。因此，在中职美术教育的过程中，培养学生爱国主义精神，提高其思想品德，永远是一件非常有意义的事情。
　　我国历史文化悠久，拥有几千年的发展历史，拥有广泛的传统文化。而爱国精神自古以来就是中华民族的传统美德，培养和提高学生的爱国主义精神是每个人教师都应当去做的。在课堂教学的过程中，教师要不断的向学生传递爱国主义精神，通过一些优良事例来感染学生，增强学生的民族荣誉感。例如我国著名学家华罗庚，在新中国成立之初，我国经济落后，百废待兴，需要大量的人才。华罗庚在留学完成后拒绝美国大学开出的丰厚薪水，而是毅然的选择回国致力于理论研究，其获得的成果帮助解决了生产上的问题。教师在讲述事例的过程中一定要有充分的感染力，促使学生深有感触，从而激发学生内心的情怀。
　　五、结语
　　鲁迅先生曾经说过：“美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”中职美术是一门让学生感受生活、感受美而升华思想的课程，在教学的过程中，教师可以通过对某一事物的艺术渲染，使得学生深受感触。同时不断的培养他们对美的追求，促使他们能够拥有一个积极乐观向上的态度。当然，中职美术教育德育渗透应当从实际情况出发，根据学生的实际状态选择针对性的教学方式，从而能够产生更好的效果。
　　参考文献：
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