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历史老师期末总结5篇

无忧文档网    时间: 2023-03-22 11:01:31     阅读:

在一学期的学习结束之后,做好期末总结是十分重要的环节,写好对应的期末总结,才能让自身能力得到加强,下面是无忧文档小编为您分享的历史老师期末总结5篇,感谢您的参阅。

历史老师期末总结5篇

历史老师期末总结篇1

时间过得飞快,转眼间高三已经走完一半了,为了更好的搞好以后的教学工作,同时也为自己的业务进一步提高积累经验,所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结,从中汲取经验教训,用以指导自己以后的教学工作。

回顾本学期的工作,我主要做好了以下几件事:

一、确定目标。

为了搞好教学工作,我已经全面了解所带班级的班情,深入了解学生的能力结构和学习现状,再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标,力争班级绝大部分的学生都能够听得懂,学得好。这是一切教学工作的开始,必须把这一铺垫工作做好做实。

二、认真备课。

作为一个教师,要想上好一节课,必须首先备好课,这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段,每节课的容量特别大,同时也要求老师要系统的备课,为了上好我所教的历史课,我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容,也包括备学生,根据学生的实际情况准备教学的内容,为此,我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料,从中汲取养分,以期把每节新课备得更加完美,为上好一节课打下坚实的基础。

三、超前听课。

作为年轻的老师,由于自己教学实践比较短,经验就显得明显不足,为了讲好每一节课,我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课,取人之长,补己之短,以达到博采众长,自成一体的目的,形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课,评课,从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西,大大的缩短了自己的工作适应期,使我自己在教学业务上信心十足,游刃有余。超前听课,备课的作用显而易见,它在我的成长路上起到很大的作用,功不可没。

四、提前试讲。

在做好其他的教学准备环节之后,因为我是一个年轻的教师,所以我要求自己在每上一节新课之前,必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲,通过试讲,我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足,并逐一进行解决,在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感,并进而树立和巩固自己的自信。

五、系统讲题。

要想搞好历史教学工作,除了搞好常规教学以外,还必须对学生辅之以练习,以达到温习和巩固所学知识的目的,这期间学生必定会出现不少错误,这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具,我们就是要通过试题教给学生一种模式,一种套路,一种普遍的规律,对于试题本身倒是没有多大的实际价值,因为高考是不可能出现一模一样的原题的,至多是把我们平时的试题进行改编,变种,重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此,我在讲题的`时候,逢做必讲,每道题都讲,很简单的试题我可以把它进行改编,进而把周边的知识也可以带一下,这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透,要从各种角度跟学生进行分析,你要跟学生明确的指出来,不能含糊,并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题,我们还可以对它进行一个小结,以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看,让他们自己去琢磨,这样的效果蛮好的,学生普遍反映良好。

六、网络复习。

学习是不断的同遗忘作斗争的过程,在学习完一节,一单元乃至一整本教材之后,一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习,以达到巩固和提高的目的,由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂,这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合,我采取的是一种点,线,面,体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担,提高了学习的效率,又取得了良好的教学效果,这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得,其中有做得比较成功的经验,也有一些教学效果不太明显,随着时间的推移,知识的丰厚,经验的累积,我相信我一定会做得更好!

历史老师期末总结篇2

一期来,在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾,敬请领导、同行批评指正。

一、搞好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。

根据本人所带这届高三文科班76c、77c、78c的学情实况,早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生,专业训练会耽误大量的复习时间,使得有限的复习时间更加吃紧,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划,我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。

二、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同学生的特点加强

对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。

三、加强交流,及时总结教学经验,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标最大化。

质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对历史学科既感到有兴趣,更觉得难学,正是与历史学科的基本特点有关。因此,我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与政治、地理教师的交流,将历史、地理、政治学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。

目前,高三历史第一轮复习已将要结束(预计xxxx年2月底结束),复习的任务仍然很重,尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间,如何采取有效措施,将这一大块补救上来,是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。

历史老师期末总结篇3

本学期我继续担任高三年级12、13班的历史科教学和学校历史教研组组长工作,能够按照学校的要求认真履行自己的责任与义务,现总结如下:

一、期初研究学生实际,围绕高考制订较为详实的计划和目标,使本学期工作紧张有序,并且循序渐进,切实提高学生的综合素质和分析归纳能力。

二、探索新高考备考二轮复习法。今年是课改以来的首次高考,又是福建省首次独自命题综合科,我和同备课组的老师在深入研究高考考试说明和新教材的特点之后,根据我校学生的实际知识水平与能力,探索二轮复习法,第一轮首先进行通史复习,按时间顺序将必修三本的政治、经济、思想文化串联起来,为学生搭建准确的历史坐标,这样可以避免因新教材的体例而极易造成的学生历史空间的混乱;在讲述中国史时注意与世界史的比较联系,帮助学生构建进步的整体史观和文明史观。第二轮进行专题复习,紧扣高考考试说明,按不能的能力要求重点剖析考点,加强针对练习,强化学生对历史知识的归纳与分析能力,同时结合,突出历史学科的以古鉴今功能。

事实证明,这样的复习方法比较适合我校学生的实际,在几次大的省、市质检中,与同类兄弟学校相比,成绩相当理想。这样的探索也为以后高三年的复习提供了较好的思路。

三、注意学生情感态度价值观方面的培养教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。高三的学生在平日的学习中不仅要培养良好的学习能力,更应该学习如何对待压力与挫折的能力,知识的学习丰富的是他们的认知体系,而人生观和价值观的学习丰富的则是他们的道德体系。高三的学生常常被比作是“千军万马过独木桥”,繁多的考试使他们的心理承受着更重的考验,所以我在教学的同时也注意教会用历史人物的精神激励学生注重能力的培养与经验的累积,尽力缓解高考的压力,培养坚毅不拔的精神品质。

四、担任学校历史教研组长期间,能和全组成员团结协作,按时、按质完成每次教研的任务,推动学校的历史科教学工作。自己尽力发挥带头作用,本学期开课一节,晋江市级公开课《xx年泉州市高三质检文综试卷(历史部分)讲评》,其中探索了新的试卷讲评方法,鼓励学生能力的培养,开课效果良好,得到校内外教师的好评。在组内作主题发言:如《课堂观察的作用》、《课要如何上》等,引起组内教师的热烈讨论,带动大家的教学探索。

五、作为老教师,与同一备课组的教师进行集体备课,在教学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨,促进新教师的成长。当然作为老教师,也主动参加各种培训,不断取得新的进步。

历史老师期末总结篇4

作为年轻教师,首先要做的是不断的学习,踏下心来向老教师学习,向各位同仁学习。老教师是一中的宝贵财富,他们敬业奉献,他们经验丰富。我要向历史组其他8位教师学习,来充实自己。熊老师的严谨细致,占敏老师课堂的大开大合,红英老师的缜密思维,洁英老师的语言优美,军玉老师的幽默风趣,马晓丽老师的先进的教学模式,对我的帮助都很大。我吸取众家之长,结合自己的特点,逐渐形成自己大开大合,激情四射,思路清晰的教学风格,教学能力和成绩也有了不小进步。

一节好课离不开课下认真的准备,课下功课做得越足,课上发挥越自如,效率越高。课前的备课非常关键。我首先要认真分析考纲和新课程标准,抓准课程的教学重点和难点。对课程内容的每一个问题进行细致的分析,避免出现科学性的失误,误导学生。对课堂上的每一个环节进行精心的设计,激发学生的积极性,让学生参与到课堂教学中来,避免出现满堂灌、填鸭式的现象。对自己要提出的问题,进行细致的推敲,注重课堂的实效性。最后,我还要把每一课的内容进行系统的归纳总结,帮助学生形成完整的知识体系。

我要注意课堂的紧凑型,注重时间的安排和有效使用,注重联系高考,对高考的高频考点、重点热点问题重点分析,绝不吝惜时间。对一个问题既然要讲,就要讲细致讲透彻讲明白,只有这样学生才容易理解掌握,并运用到习题中去。注重课堂上语言的抑扬顿挫和逻辑重音,能说能不说的尽量不说,能让学生说的自己不说,给学生捞干的,不多讲一句废话。

每天布置作业之前,我都要把题做一遍,把握问题的适合程度和难易程度,选择性的布置作业,让学生通过作业可以巩固知识,提高做题能力。我坚持对作业当天批改,不能放过一本作业中的任何一个问题。同时做到当天反馈,当天讲评,保证其实效性。对习题中存在的问题,小的可以在作业中标出,大的找来学生当面分析,手把手的教学生解题思路和技巧。

积极学习新课改的教育理念和历史教学的新动态,指导自己的教学工作。随时写读书笔记和体会,积极撰写有价值的教育教学论文,及时总结的教学经验教训,参与各种论文评选活动。

很多老师往往把做课当成一种负担,我承认做课的确很累、很烦、很苦,但同时也很有收获,绝不仅仅是一纸证书。要通过多次的磨课,发现自己的很多问题,同时学到很多的东西。我觉得做一次课能力会有不小的提升,最终会积量变成质变,成为一名合格的教员。

作为一名历史教师还要注意多读一些史学典籍,以增加自己的知识底蕴。这样在课堂上就能作到旁征博引,历史知识信手捏来,更好的组织教学。随时关注历史学界的新动态和新观点,更新自己的知识。

多做高考题,例如《三年高考五年模拟》,高三的模拟试卷。我一直坚持做各届学生的7次模拟卷还有各地的高考试卷,提高自己的习题能力,随时了解高考动态,并贯穿到教学中去。

历史老师期末总结篇5

又一个学期结束了,这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的,坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间,不仅仅是在教学业务上,更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上……

学校对我的信任是我工作的最大动力,并时时刻刻激励着我,用心去克服工作中遇到的一切困难,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,以不辜负学校领导对我的殷切期望。

八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师,加上我一共是四个人,她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中,她们经常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向他们道一声:谢谢!

对于我而言,与其说是和她们在一起工作,还不如说是我在向她们学习,坦率而言,我从她们身上学到了许多东西,和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。

团结的团队是我成长的沃土,并且不断地给我信心和勇气,闯过一个个难关,在平时的上课过程中,我注意观察学生,并且注意调整以往我的教学方式,根据他们以前学习的习惯,一点一点地使历史课堂走进他们,让他们适应八年级的历史学习,同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂,这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。

在与学生们的不断磨合的过程中,学生渐渐地了解我、接受我的授课方式,进而了解怎样去学习历史,更学会了去懂得历史。

在质量检测考试中,我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且,在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥领先,这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动,不仅增添了历史学习的趣味性,同时,也使历史走进了学生,让更多的学生喜欢上了历史,喜欢上历史课。

作为备课组长,不仅要积极组织各项活动,更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间,每次集体备课我们都认真准备,做到有效备课。

备课是为了上好课,课堂我认真、严谨地完成授课任务,力求达到最好的教学效果。

我们给每一课都配上了随堂练习,在完成正常的授课任务的同时,每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样精心准备的习题,使学生精练、老师精批,提高了教与学的效率,真正做到了事半功倍。

在近四个月的教学过程中,我经历了太多以往我没有经历过的事情,使我在教育教学心智方面不断成熟,以上仅仅是教学工作中的一点点。其实,每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。

四个月来,有烦忧的时候,也有快乐的时候,或许教育工作就是这样吧,我们面对的是不同的学生,每一届学生都有不同的特点,我们不能一味地要求学生来适应我们,更多的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长,需要我付出更多的努力,需要我学习的东西还很多,年轻的我只有不断学习,不断总结经验和教训,不断认真钻研,不断努力,才能不断提高教育教学水平,在教育教学过程中使自己尽快成长。

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