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关于军地共育物流人才的几点思考

无忧文档网    时间: 2019-10-15 06:24:43     阅读:


  摘 要:现代物流业的迅猛发展对物流人才产生了强劲需求,无论平时还是战时,人才都是决定物流系统能否正常运转的关键性因素。因此,整合军地物流教育资源、拓宽人才培养渠道,是加速物流人才培养、缓解物流人才短缺的必由之路。
  关键词:军地联合;物流人才;培养
  1 军地共育物流人才的内容
  借鉴国内外军地联合办学、共育人才的经验,结合我国军地物流人才培养现状,军地共育物流人才的主要内容包括以下几个方面:
  1.1 开展学历教育
  学历可以反映一个人的基本素质和知识水平,人才队伍的学历结构在一定程度上体现了团队的战斗力。就目前情况而言,我国军地物流从业者的学历水平有待进一步提高。军地高校联合开展物流专业学历教育,是整合有限资源、弥补目前教育力量的不足、尽快解决物流高层次人才供需矛盾的有效途径。
  1.2 组织进修深造
  进修深造是针对在职物流专业人员所进行的更高层次的短期培训。随着现代物流的快速发展,先进的物流管理理念、物流设备(设施)、物流技术更新速度加快,为了适应这种发展需求,战斗在物流一线的工作人员,无论是领导、管理人员、技术人员还是科研人员都有必要“充电”。其中,用人单位根据物流建设和物流工作岗位实际需要,选派部分同志入学深造或到企业、科研单位进修,是一种行之有效的“充电”方式,它是一种目的明确、定向式的短期培训。
  1.3 开展岗位培训
  岗位培训是面对物流作业一线广大工作者最实际、最有效的培训方式,也是军地共育物流人才涉及的主要内容。随着物流技术的不断进步,物流装备更新换代的速度加快,物流作业方式不断变化,加之物流工作者要求提高自身专业素质的愿望,使得对物流一线工作人员的培训需求越来越大,培训间隔越来越短,这一点在部队表现尤为突出。俗话说,“铁打的营盘,流水的兵”,军队物流一线工作人员的流动性很大,每年都有老兵退伍、新兵补充、岗位变换,再加上技术、装备更新换代的考虑,如此大量且频繁的培训,只能采用岗位培训的方式进行,而且还要依托军地可利用的各种力量,像借助制造厂、供货商或商业培训机构的力量进行培训。
  1.4 军地联合使用
  培养的目的是使用。因此,联合使用既是军地共育物流人才的一种方式,也是其根本目的之所在。一方面,可以采用军地联合攻关科研课题等方式,在实践中培养教育和锻炼物流人才;另一方面,考虑到军地物流发展对人才的需求越来越大,要求越来越高,培养一名合格的人才又很难,应该充分发挥物流人才的作用。其中,通过有效手段实现军地联合使用人才,就在很大程度上拓展了人才施展才能的空间,增加了人才使用的连续性。例如:当军队物流人才转业或复员到地方工作时,地方政府应尽可能将其安排到物流部门,做到业务对口、发挥专长;而军队平时也应摸清地方物流人才的分布、工作情况,并登记、建档,加强平时的联系与战备训练,确保演习时和战时能通过动员机制将其迅速纳入军队物流保障系统,拓展其服务保障空间。除此之外,在平时的规划决策、项目建设、应对紧急情况等方面应进一步加强军地物流人才的合作,这也是军地联合使用人才的常见形式。
  2 军地共育物流人才的方法
  无论军地共育物流人才的内容如何,都不外乎两种合作方法:一种是军地一方完全委托给另一方的委托培养,一种是军地共同参与的联合培养。
  2.1 委托培养
  委托培养是指军队、地方有关部门、单位根据教育行政管理部门的要求,相互为对方培养物流专业人才,其中既包括地方为部队培养输送物流人才,也包括军队为地方培养物流人才。需要指出的是,这里所指的委托培养突出的是一方完全委托另一方,即人才需求方根据需要把自己拟培养的人才完全纳入对方的教育规划,按对方学籍管理规定执行。从国内外的实际情况看,一方面,这种方式大多是军队充分利用地方教育资源,委托地方院校、科研院所、企业为其培养所需人才;另一方面,这种方式还多指时间较长的学历教育,像本科教育、研究生教育等。例如:美军目前20%的海军军官和70%以上空军军官是通过地方院校获取硕士学位的。这种方式应由组织出面,由院校与委托单位协商并经上级主管部门和有关教育行政管理部门批准,学生毕业后发给国家和军队承认的学历证书。目前,我军属于这种培养方式的有以下几种表现形式:一是由委托单位每年从合同院校应届本科生和研究生中,选拔优秀毕业生到单位工作;二是军队委托地方高校招收、培养本科层次的国防生,国防生在校期间进行必要的军政训练,享受军队提供的国防奖学金,毕业后到军队工作;三是委托单位通过考试选拔部分在职干部,送合同院校攻读硕士、博士学位。在委托培养的具体形式上应灵活多样,既可以采用全日制脱产学习,也可采用函授学习;既可采用弹性学制,也可以采用学分制。培训内容及课程设置应由委托单位与院校共同商定。
  2.2 联合培养
  联合培养是相对委托培养而言的。它是指军地双方根据有关要求,在教学计划、教学内容、教学组织等方面联合组织、共同培育,而不是一方完全委托另一方。这主要是针对军地物流教育资源互补较强、具有较好的组织协调能力的军地单位之间的合作。联合培养在具体组织上既可采用基础教育集中、专业训练分流的军地联合分段培养的形式,也可采用互聘专家讲课、学生相互选课、互派学生参加课题研究等形式。例如由地方大学负责学生的基础教育,军队负责其军政训练和专业培训,或者在地方院校开设与军事及军事物流相关课程,对学生采取必要的军事训练等。
  3 军地共育物流人才的实施要点
  在军地共育物流人才过程中,笔者认为应该做好以下四方面的工作:
  3.1 充分利用网络资源和就近资源
  信息及网络技术的迅猛发展,为改革教育方式、改善学习手段提供了可能。目前,军内外教学单位利用计算机和网络实施远程教学已经相当普及,地方高校及科研单位在互联网上创办了几十个物流教育网站,为普及物流知识、培训物流人才做出了不小的贡献,这使军地合作培养物流人才变得更加方便、高效。除了要充分利用网络资源开展军地物流合作育人外,还应立足方便,坚持就近利用物流教育资源。物流人才的培养不仅仅是理论传授,有些技能培训需要现场指导,在必须进行面对面授课的同时,应尽量选择就近的院校或机构实际操作,以增加其可操作性。

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