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农村中学学生安全教育有效性的探究与实践

无忧文档网    时间: 2019-10-15 06:32:20     阅读:


  【摘 要】青少年安全事故日益频发,使各个阶段的安全教育工作备受关注。如何利用有效措施,全面落实安全教育要求,打消学生的成长顾虑,开阔学生的发展空间,这是广大教育工作者值得深思的首要问题。农村地区教育条件相对落后,安全教育中仍旧存在着诸多弊端亟待解决,中学生未来的发展方向不够明确,无形中增加了安全教育难度,对教师们的教学工作也提出了更高要求。我们需要在不断实践中努力探索,以提高中学安全教育的有效性,迎来初中新课程改革的辉煌明天,成功培养出大批全能型的建设人才。
  【关键词】农村地区;中学生;安全教育;有效性;实践;策略
  引言:
  安全教育质量直接关系到学生身心的健康成长,各种类型事故问题的出现,敲响了学校安全教育工作警钟,同时也使家庭教育、社会教育的重要性逐渐突显了出来。家长、教师以及学校的管理人员必须进行工作的有机协调,从多个角度、多个层面同时出发,增强农村中学生的自我保护意识,锻炼他们突发事件的应变能力,将安全教育理念巧妙融合在学生的日常活动中,从根本上保证安全教育质量,提升安全教育水平,只有充分认知到青少年安全教育的实际意义,农村教育现代化进程才能得以持续加快。
  1 农村中学学生的安全教育现状
  1.1 安全教育过于形式
  农村地区经济发展水平相对落后,中学生的安全教育形势较为严峻。社会的长久治安与和谐发展始终离不了安全教育的支持。中学生正处于叛逆期,他们容易受到社会犯罪案例的影响,产生不同程度的厌学情绪和心理问题。校园安全教育与当前社会的治安形势不符,指导活动过于表面化、形式化,导致学生们的成长目标不够明确,教育格局不甚合理,教学质量不尽人意。
  1.2 监管机制不够健全
  市场经济体制不断革新,全能型人才需求逐渐增大,高素质人才是各大企业竞相追捧的对象。初中阶段是学生思维与智力成熟发育的黄金时期,教师们应时刻关注学生的成长动态,了解学生的内心需求,重点培养学生的实践能力与协调能力,从而为安全教育工作的顺利开展奠定下良好基础[1]。然而学校对于安全教育工作的关注度不足,师资力量相对薄弱,一旦遇到阻碍甚至选择终止相关工作,安全教育长期缺乏有效机制的监督管理,难以强化学生的法律意识、安全意识。
  1.3 监督力度不够充足
  地方教育部门没有发挥出重要的协调作用,无法给予农村中学安全教育大力支持,尚未出台强制性的法规文件,使中学生安全教育始终停留在初级阶段。政府监督机制不完善,方针政策难以全面落实,安全教育课程开设时间较短,收效甚微,教育工作者无法从中积累经验,总结教训,大大增加了青少年安全事故发生率。
  2 提高农村中学学生安全教育有效性的可行策略
  2.1 增加学生安全意识
  农村留守儿童问题一直影响到教育现代化进程的不断加快,学生长期缺乏家庭关怀,自身的安全意识略显不足,安全事故的发生并非必然,而是具有一定的偶然性。学生常常自己独身参与危险活动,同时对潜在危险认识不到位,遇到突发事故多数抱有侥幸心理,他们认为危险不会实际降临在自己身上,因此就会忽略对自身的保护。比如,夏天时候对河边“水深危险”警示牌视若无睹,常常下河洗澡,因此总有溺水事故的发生。还如,教师要求学生回家一定要注意自身安全,不可搭乘“黑车”,而学生们则认为大家都坐,自己乘坐不会出现问题,结果还是发生了“青少年搭乘黑车被杀”新闻。鉴于此,学校应该针对性的开展安全教育讲座活动,增强学生的安全意识,提升安全教育有效性,使学生学会防范潜在危险,学会真正的保护自己。
  2.2 关注安全教育时效
  农村中学生所接受的安全教育大多笼统,教师一味遵循常规展开指导,忽略了安全教育的实效特征与预防作用。不同时期的安全教育有着不同要求,教师应结合具体情况进行有效指导,才能取得安全教育的显著成果。比如,夏季加强有关“溺水”的安全教育,秋季加强有关“消防”的安全教育,冬季加强有关“煤炭中毒”的安全教育等,同时也要定期组织演习活动,在重大节日期间进行学校踩踏事故的应急指导。
  2.3 指导学生正确避免
  汶川地震、玉树地震中,农村中小学是受灾最重的机构。看着这些鲜活生命就此消失在我们的视野中,我们在悲伤的同时也要重视起安全教育工作。地震是自然灾害难以避免,但是我们可以对学生进行逃生指导,使学生在灾害发生的第一时间能够保护自己,为自己的生命争取到更多机会[2]。自然灾害固然可怕,但是只要我们坚信人定胜天,那么再大型的自然灾害也无法夺取我们生存的可能。比如,在实践演练环节,教师指导学生熟练掌握常识知识与自救技能,并对学生进行生命教育,鼓励学生遇到災害不能自乱阵脚,要懂得寻找逃生可能,通过播放实例录像让学生理解、感悟生命可贵,进而有效提高农村中学的安全教育质量。(四)运用举例增强有效性
  为什么安全教育不断落实中还是会发生安全事故呢?这是值得我们深思的核心问题。安全教育不能局限于理论指导,也不能一味的沉迷说教,教师要善于尊重学生的自然成长规律,运用实例提升安全教育有效性,学生在实例分析中深有感触,安全教育效果才能事半功倍。比如,笔者所在中学位于一个小县城,学生们经常到校外一些早点摊上买早点,笔者在进行安全教育时就针对这一现象进行了实例指导。“同学们,你们看卖早点的老伯指缝中的泥垢多吗?如果将这些泥垢吃进肚子里,是安全和卫生的吗?”学生们生活经验不足,以前也没有认识到该问题的严重性,因此听到教师的一席话感触颇多,学生们也明白只有干净、卫生、健康食品才能保证自身安全,因此即使多走几步,也要去正规地方吃早餐。这种实例指导模式是有效的,能够让学生充分认识到安全危险就潜在我们身边。
  3 结语
  总而言之,农村中学生是祖国未来的希望,也是特殊的教育群体,广大教育工作者必要不断提高自身教学能力,及时调整安全教育方向,同时明确认识安全教育对学生身心健康成长、综合素质与综合能力双向发展的重要性,灵活运用多样指导方法,遵循安全教育规章,提升学生的安全意识,突出学生的主体地位,为学生打造一个良好的发展平台,进一步推动农村教育事业的蓬勃发展。
  参考文献
  [1]岳成娥,黄振华,张波.高校安全教育有效途径探索[J].新校园旬刊,2016(14)264-265.
  [2]刘玉生.新形势下加强大学生安全教育的有效途径[J].长江丛刊,2015(06)18-19.

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