五年级上册综合实践教学实录-6.3治理校园噪声,|沪科黔科版:
教学实录 活动一 治理校园噪声 第1课时 一、 情境导入 师:各位同学,老师请大家认真听这段声音,听完后请你告诉大家有什么感受? (播放各种噪声的音频。) 生1:我听到了建筑工地很响的打桩声,觉得很刺耳。
生2:还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音,真熟悉!不过有点吵! 生3:我听到汽车喇叭的声音。
…… 师:这些声音有的影响了居民休息,有的影响了大家上课,都属于噪声。这次探究活动我们就要努力发现校园内外的噪声,一起来治理噪声。
二、 认识噪声 师:课前大家收集了很多关于噪声的资料,现在就请大家来交流一下,说说什么是噪声?噪声有哪些危害?校园内外的常见噪声有哪些? (学生发言,说明噪声的定义、危害及校园内外噪声的源头。) 三、 制订调查计划 师:如何了解校园内外的噪声情况? 生1:我们可以用分贝仪实地测量。
生2:我们还可以问问老师、同学,看看他们平时受到哪些噪声的困扰。
师:对,我们可以通过实地调查和访谈收集信息。
(①引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。②向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。③要求学生调查时做好记录。) 第2课时 一、 交流调查结果 师:大家在调查中收集到了哪些信息? 学生开展小组交流,出示填写好的学习单(一)。
学习单(一) 主题 调查校园内外的噪声 时间 发现噪声地 噪声来源位置 噪声产生的原因 备注 上午7:30 校门口 校门口的大马路 汽车喇叭声、急刹车的声音 上午8:45 一楼教室 楼道 课间同学大声吵闹、奔跑 师:在采访中发现了哪些信息? (学生总结并交流老师和同学对噪声的感受。) 师:要解决这些噪声问题,要先对噪声进行归类。
(学生根据噪声源对噪声分类。) 二、 提出解决方案 师:每一类噪声由于噪声源的不同,都有不同的特点,也有不同的解决办法。
学生代表针对某一类噪声(如由课间学生的打闹行为造成的噪声)进行分析,提出解决办法。
组织学生开展小组讨论,提出不同的解决办法,完成学习单(二)。
学习单(二) 主题 按调查情况分类 分类 噪声声源 产生原因分析 解决方法设想 第一类 由学生或教师行为引起的噪声 红领巾执勤岗、倡议书…… 第二类 第三类 学生开展小组讨论,共同撰写解决方案。
组织组间交流,引导学生相互提出质疑或建议。
三、 总结与评价 出示评价单,要求学生根据自己的表现填写。
评 价 单 在调查校园噪声的过程中,我的表现如何?根据自己的表现涂星星。
知道什么是噪声,了解噪声对人体的危害情况。
☆☆☆☆☆ 能运用实地考察、采访、问卷等形式对校园内外的噪声进行调查,并记录信息。
☆☆☆☆☆ 能按照小组分工,选择有代表性的时间和地点展开实地考察。
☆☆☆☆☆ 能根据调查,针对各种噪声的来源和产生的原因,提出不同的解决方案。
☆☆☆☆☆ 我共获得 颗☆。
师:噪声让人心烦意乱,在校园这个充满学习气氛的环境里,少些噪声,让我们的学习环境更美好!