您当前的位置:首页 >  考试文档 >  地理试题 > 内容

浅谈新教师入职适应问题

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:09:32     阅读:次     手机站


  摘要:新教师是我国教师的特殊群体,由于对环境、课程内容和学生的熟悉程度不够,再加上各种外界压力,容易产生上课低效、反思困难、交流障碍等一系列适应问题,甚至直接关系到他们的去留。要解决这个问题,一方面师范院校要对传统课程进行调整,增加对师范生人际关系和中学原生态课程的关注,另一方面,新教师也要多看、多听、多思、多做,积极主动地寻找解决问题的策略。
  关键词:新教师;入职适应性;专业成长
  中图分类号:G451.2 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)38-0029-03
  新教师在我国通常指在一个学校工作1”3年的教师,不仅包括初入职场的新教师,也包括从其他学校调来的具有一定教龄的教师。本文主要研究初入职场的新教师,他们是我国教师职业的一个特殊群体。
  新教师的入职适应,是指结束学生时代,走上工作岗位,熟悉教学业务,主动调整身心状态,按照工作要求完成工作任务的过程。他们一般都接受过正规的师范教育,有从业资格和一定的教学能力。但由于刚刚步入教师生涯,对学校运作、学生状况不甚了解,对教学内容陌生,一时难以适应复杂的学校环境,需要实现由学生到教师角色的尽快转变。常年的学校生活,使得他们的社会适应能力较弱,同时又背负众多的期盼,理想与现实的巨大冲击,容易让新教师的心理承受巨大的压力,入职适应成为一个很大问题。
  一、新教师的入职适应问题
  新教师进入教师工作环境,首先面临的是教学工作问题。教学工作是教师工作的核心部分,新教师的入职适应问题在教学工作中体现得最为明显。
  1.教学工作效率不高。对于新教师,他们接受过正规的师范教育,有着一定的教学基本功,对于上好一节课,他们是有能力的。但到一个新的环境,正式走上工作岗位,承担着繁重的教学任务,新教师往往需要花费大量时间去熟悉教材、制作课件、书写教案,导致备课时间过长。在课堂上,新教师由于缺乏课堂管理经验,教学中会被个别学生打乱,不知如何是好,导致教学目标不能实现,教学任务无法完成。而课后的教学反思,不能切中课堂问题要害,不利于在今后的教学中加以改进。(1)备课时间过长。备课是全面分析教材、学生、课标的基础上,初步拟订教学方案的过程,是上好课的基础。学校对新教师的要求首先是要备好课。新教师在这一环节往往要花大量的时间分析教材及教参,阅读多种参考资料后不知如何取舍,难以在短时间内设计出一个适合自己的合理的教学方...



== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:18元/月,58元/年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员