第十一册写字教案 大班写字教案
第十一册写字教案 钢笔字部分 1．复杂字书写（一） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“荷、荐、菌、贪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“套”“秀”“贪”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、 导入激趣。
二、 出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1. 出示卡片，引导观察 荷、荐、菌、贪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬 2．说说这些字在结构特征上有何相似之处。
三、 学生自主读贴，合作学习。
四、 汇报交流，点拨难点。
贪：人字头要覆盖下部，下部撇、点要齐平。
套：字头撇捺要舒展，下部要注意横画长短不同和间距要匀。
秀：禾字头首撇为平撇。次撇和捺要覆盖其下。“乃”要对正下部。
五、 学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、 课堂小结。
2．复杂字书写（二） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“典”“梵”“愁”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、 导入激趣。
1． 念写字歌。
2． 评讲上次作业。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1．出示卡片，引导观察 典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴 2． 说这些字在结构特征上有何相似之处。
三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
典：应注意竖画长短的不同和内斜的角度，横要长。
梵：上部左稍短，右部稍长，捺舒展。“凡”字底要突出横折弯钩。
愁：上下宽度相等，上长下扁。上部左窄右宽。
五、学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、课堂小结 3.复杂字书写（三） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“骨、禁、熬、率、尊、驾、墨、集、盛、袋”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“率”“墨”“袋”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1．出示卡片，引导观察 骨、禁、熬、率、尊、驾、墨、集、盛、袋 2． 这些字在结构特征上有何相似之处。
三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
率：上窄下宽，上密下疏，。“幺”居中，笔画要紧凑。
墨：上长下短，中间四点要宽。
袋：上下宽窄、高矮相等，“衣”字底要对正商埠，竖提低于撇捺。
五、学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、课堂小结 3． 复杂字书写（四） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑶、驶”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“嘴”“凌”“倦”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1．出示卡片，引导观察 喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑶、驶 2．这些字在结构特征上有何相似之处？ 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
嘴：“口”小偏上。有上扁宽，下稍窄长。
凌：左窄小右宽大。右部分上窄下宽，“土”横左低右高，捺宜舒展。
倦：左窄右宽。右部的长撇上伸，捺舒展，下部的竖钩转弯处宜圆。
五、学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、课堂小结 4． 复杂字书写（五） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“峻”“弛”“蹲”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1．出示卡片，引导观察 慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲 2．这些字在结构特征上有何相似之处？ 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
峻：左小偏上，右部上窄下宽，下部撇短，横撇略有弧度。
弛：左窄右宽。右部竖画上伸下缩，竖弯钩宜长伸。
蹲：
左窄偏上。右部，上紧下松。“寸”字底对正上部，突出长横。
五、学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、课堂小结 5． 复杂字书写（六） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“绸、猿、旋、隙、碰、稼、皖、镀、舷、豌”这10个结构复杂的字。并完成好行款练习。
2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“猿”“旋”“镀”三个难写的字。
教学准备：
方格小黑板、字卡。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 绸、猿、旋、隙、碰、稼、皖、镀、舷、豌 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
猿：左窄右宽 ，左短右长。右部上中下要对正。
旋：左窄右宽。左偏旁向右倾斜，右半部向左倾斜。
镀：左窄右宽，左偏旁第三横起笔外移，右部分上窄下宽。
五、学生练习书写 1．学生练习书写10个字。
2．学生完成行款练习。
3．教师巡视指导。
六、课堂小结 毛笔字部分 7．复杂字书写（一） 教学目标：
1．通过《刘公权拜师无臂老人》的故事以及欣赏刘公权《玄秘塔碑》，激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生勤学苦练的精神，同时，提高学生对书法作品的鉴赏水平。
2．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握有字头复杂字的书写规律。练习写好本课“曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄”这８个结构复杂的字。
3．培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“炭”“泰”“筏”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征，掌握书写规律。
出示卡片，引导观察。
曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
炭：整体成梯形。山字头稍扁窄，下部宽。两长撇要有变化，捺画要舒展。
泰：春字头要覆盖下部。三横中横稍短，撇捺要舒展。下部分居中。
筏：字头要扁，左右相称。下部分左窄右宽，左短右长，斜钩宜伸展。
五、学生练习书写 1．学生练习书写８个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 ８．复杂字书写（二） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握有字底的复杂字的书写规律。练习写好本课“券、岔、辱、墨、妻、愈、赞、翌”这８个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“券”“辱”“妻”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 券、岔、辱、墨、妻、愈、赞、翌 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
券：上宽下窄，上大下小。上部撇上伸下展，捺要与撇对称，舒展。刀字底横折钩折后左斜。
辱：上部撇和下部横要长。竖钩对正首横的收笔，点靠近上横。
妻：上窄下宽。上部四横间距要匀，注意长短不同。女字底的撇点，撇短点长，长横托上罩下。
五、学生练习书写 1．学生练习书写８个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 ９．复杂字书写（三） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握上中下结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“算、翼、惫、葬、冀、篓、萝、舅”这８个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“翼”“篓”“萝”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 算、翼、惫、葬、冀、篓、萝、舅 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
翼：上中下的长度基本相等，但左右宽度、笔画的长短则不同。此字容易写长，要压紧写，上中下对正。
篓：上下宽中部窄，上部稍变，下部最宽。三部分要对正。最后一横要长，要下载其上。
萝：上宽中下窄，中部竖间距均等。下部的“夕”横撇倾斜要适中，做到重心平稳。
五、学生练习书写 1．学生练习书写８个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 10．复杂字书写（四） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握上中下结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、晕、荤”这11个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“蔡”“攀”“裹”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
二、 导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1．出示卡片，引导观察 蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、晕、荤 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
蔡：上扁，中宽，撇捺要舒展，竖钩要居中，两点对称。
攀：
中宽，三部分要穿插，上部左中右要紧凑。上中下要压紧写，重心要平稳。
裹：中稍窄，下宽，中下部高矮相等，中密，笔画紧凑。下疏，笔画舒展，竖提低于撇捺。
五、学生练习书写 1．学生练习书写11个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 11．复杂字书写（五） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有左偏旁结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“停、德、博、瀑、愉、谨、接、塌、嘱、陵、猾”这11个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“瀑”“接”“嘱”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 停、德、博、瀑、愉、谨、接、塌、嘱、陵、猾 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
瀑：左窄，又宽长。左偏旁提为斜提，有部分中宽上下窄。三部分压紧写，重心要平稳。
接：左窄右宽。偏旁横短，竖钩长，中断较细。有部分上窄，下宽，下横长。
嘱：左小右大，“口”字宜靠上。有部分上窄下宽，注意笔画间距赫、、竖画内斜。
五、学生练习书写 1．学生练习书写11个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 12．复杂字书写（六） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有左偏旁结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“曙、椿、缘、旅、爆、矮、瞟、骥、稞、臃、辅、褥”这12个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课12个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“缘”“旅”“褥”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 曙、椿、缘、旅、爆、矮、瞟、骥、稞、臃、辅、褥 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
缘：左窄短，又宽长。左偏旁，第二个撇折的折靠右，提外移。右部分上窄下宽，弯钩的重心要稳。
旅：左窄右宽。偏旁的斜钩直较短。右部分竖提要正直，捺较平伸，字的重心平稳。
褥：左部较窄，横撇的折角对正点。右部分上紧下松，笔画间隔要匀，寸子底要托住上部分。
五、学生练习书写 1．学生练习书写12个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 13．复杂字书写（七） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有右偏旁结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“副、剑、剩、荆、彭、励、勃、勘、朗、数、敞”这11个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“剩”“彭”“剩”“勘”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 副、剑、剩、荆、彭、励、勃、勘、朗、数、敞 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
剩：左宽右窄。做部分上密下疏，米处壁画紧凑，不拥挤，右偏旁竖钩稍长。
彭：左宽右窄。做部分二、三笔内斜，“开”偏左。右偏旁靠近左部分。
勘：左高右低，左部分上窄长，下宽扁，力字旁横折的折后左斜。
五、学生练习书写 1．学生练习书写11个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 14．复杂字书写（七） 教学目标：
1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有右偏旁结构的复杂字的书写规律。练习写好本课“软、歇、歉、献、歉、群、颠、额、颤、瓢、辟、雕”这12个结构复杂的字。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课12个结构复杂的字。
教学难点：
指导学生写好“歉”“瓢”“辟”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。
出示卡片，引导观察 软、歇、歉、献、歉、群、颠、额、颤、瓢、辟、雕 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
歉：左长右短，左密右疏 。左部分横竖笔画间隔要均匀，注意长短变化。
瓢：左窄右宽，左密右疏。瓜字旁，上撇为短撇，竖撇靠近左侧，捺收笔稍高。
辟：左短右长，有偏旁中横长，悬针书对正上部宜正直。
1．学生练习书写12个字。
2．教师巡视指导。
六、课堂小结 15．集字练习（一） 教学目标：
1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，巩固和运用本学期所学的书写规律。练习写好本课“莫等闲白了少年头空悲切”这11个字。
2．理解所书写的句子含义，从中受到启发和激励，懂得珍惜时间，奋发努力。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课11个字。
教学难点：
指导学生写好“等”“少”“悲”三个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入激趣。
二、 示句子，朗读理解句子意思。
莫等闲白了少年头空悲切 三、、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
等：“等”字上中下结构的字，中间宽上下窄。最应注意的是“寸”对正上部，且竖钩偏右。
少：唯独体字，竖画不要写成竖钩，左点低右点高，撇左下长伸。这个字能否站稳，关键看最后一撇的角度掌握得是否恰到好处，因此要反复练习。
悲：为上下结构，上密下疏，横画间距要匀称，心字底重心要右移。
1．学生练习书写11个字。
2．教师巡视指导，提醒双姿。
六、课堂小结 16．集字练习（二） 教学目标：
1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，巩固和运用本学期所学的书写规律。练习写好本课“数风流人物还看今朝”这9个字。
2．理解所书写的句子含义，从中受到启发和激励，懂得自己所担负的历史责任。
3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生练习写好本课9字。
教学难点：
指导学生写好“数”“风”“还”“人”四个难写的字。
教学准备：
毛笔、水 教学时间：
一课时 教学过程：
一、 导入激趣。
二、 示句子，朗读理解句子意思 数风流人物还看今朝 三、学生自主读贴，合作学习。
四、汇报交流，点拨难点。
数：为左右结构，左密右疏，注意左部分笔画的伸缩和紧凑，右部分次撇短，捺长伸。
风：为半包围结构，外框勿宽，横折弯钩宜伸展，被包部分要留空。
人：为笔画少的独体字。笔画宜粗壮、对称、舒展。要掌握好撇捺打开的程度，须反复练习。
还：为半包围结构，被包部分捺与点要对称。走之捺长伸。
五、学生练习书写 1．学生练习书写9个字。
2．教师巡视指导，提醒双姿。
六、课堂小结 全册结束，下学期再见！
