中国梦引领下的民族地区高职院校德育教育内容研究

　　摘要：高职院校的大学生是实现中国梦的重要力量，在中国梦实现的过程中起着重要作用。一个合格的高职院校的大学生，必须是高素质的技术技能学生，而高素质学生的培养是与高职院校的德育教育分不开的。2013年5月4日，习近平总书记在中国空间技术研究院同各界优秀青年代表座谈讲话时说“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”关键词：中国梦 德育教育 民族地区
　　中图分类号：G3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（a）-0256-01
　　2013年5月4日，习近平总书记在中国空间技术研究院同各界优秀青年代表座谈讲话时对广大青年提出了殷切的希望，他说“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”诚如总书记所言，青年人是中国特色社会主义建设事业建设者和接班人，因此，青年人的培养工作具有重要的意义。民族地区高职教育肩负着培养青年人的历史使命，这些院校的大学生们是当今社会最年轻、思维最活跃的一个青年群体，是实现中国梦的重要力量。因此，民族地区的高职院校德育工作，必须切合教育规律并与民族地区的文化特质相融合，与时代要求相协调，将“中国梦”的教育融入日常的教育教学活动中，特别要以此来引领民族地区高职院校的德育工作。
　　1 进一步加强民族地区学生爱国主义教育
　　加强爱国主义教育是时代赋予民族地区高职院校学生德育工作者的历史使命。爱国主义教育是引导大学生热爱自己的祖国并勇于为之献身的思想政治教育。对于民族地区而言加强大学生特别是少数民族大学生的爱国主义教育，直接影响到民族地区的意识形态安全和社会的长治久安。切实加强对各少数民族大学生的爱国主义教育，能够在民族地区多元文化和多元价值观聚集碰撞的大环境下，引导各族人民形成一个强大的中华民族凝聚力。
　　2 进一步加强中华民族大家庭观念和民族团结观念教育
　　我国是统一多民族国家，中华民族的辉煌历史和璀璨文明是56个民族的共同奋斗的结果。在这个大家庭中，各族人民之间是兄弟姐妹关系。民族地区的发展和进度，固然要依靠自身的自力更生、艰苦奋斗和开拓进取，但更需要各民族的精诚合作和互相支持。因此，必须维护祖国统一，加强民族团结。这也是我国各族人民的共同责任。而要想实现各民族的团结和睦，必须加强民族地区高职院校学生民族团结教育。在开展这项教育工作时，首先要按照教育部及民族地区各院校的统一要求，其次在形式上可以采取灵活多样的方式，无论是民族歌舞表现、才艺展示，还是演讲、社会活动和主题班会，都无不可。各院校还可以开展民族知识讲座，将民族团结教育与文化娱乐活动融为一体，使德育效果实现最大化。
　　3 进一步加强中华传统文化教育
　　人类社会的每一次跃进，人类文明的每一次升华，无不镌刻着文化进步的烙印。一个民族的觉醒，首先是文化的觉醒；一个国家的强盛，离不开文化的支撑。中华民族五千年的灿烂文化，形成了中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和民俗民风。在思想政治教育中融入“中华传统文化教育”为民族地区高职院校大学生奠定文化修养的基础，使学生们在学习的过程中能够产生一种中华民族的认同感和中华文化的认同感，为民族地区实现中国梦培养名副其实的知识人、文化人、文明人、现代人、成功人。
　　4 进一步加强社会主义核心价值观教育
　　党的十八大从三个方面倡导进行社会主义核心价值观教育，使核心价值观更贴近群众，更易于接受。为处在当今社会变革中人们树起了思想上精神上的旗帜，是构建社会主义和谐社会的思想灵魂。因此，结合新的倡导，加强大学生的社会主义核心价值体系教育，用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，具有非常重要的现实意义。结合学生实际，不断探索新的方法和途径，使社会主义核心价值观教育入脑入心入行，以达到价值观认同的良好效果。
　　5 进一步教育大学生认清国家发展与形势
　　当前，全球化发展趋势的一个重要特点就是各种文明和文化相互碰撞十分激烈，在这样的时代环境下成长起来的大学生面对西方文化冲击时，往往会对一些极具诱惑力的东西失去判断十分的能力。但是，变化快本来就是这样时代的现实，对于大学生来说，谁也无法避开，而且不但不能避开，还要不断关注，跟上时代发展。因此，要解决其中的矛盾，就必须对大学生进行形势与政策教育，帮助他们掌握透过纷繁复杂的表面现象认识事物本质的能力，从而保持昂扬向上的追求。
　　6 进一步教育大学生养成文明行为和良好习惯
　　民族地区高职院校必须加强大学生的良好文明行为习惯教育，这已经成为一件刻不容缓的事情。著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话，教育就是要养成习惯”“德育就是要养成良好的行为习惯”。然而，目前高职院校大学生的行为习惯却令人担忧，与知识层次和道德认知水平相比，他们的实际行为层次很低，到处可见各种不文明不道德现象：污言秽语、铺张浪费、乱扔垃圾、考试作弊、损坏公物、破坏环境等举不胜举，这无疑严重挑战着校园公德乃至全社会的道德建设。
　　综上所述，要保证民族地区高职院校的科学发展、实现民族团结和社会长治久安，就必须加强和改进这些地区高职院校大学生的思想政治教育工作。因此，我们还要不断加大工作力度，为我国民族地区高职院校教育事业的蓬勃发展和社会的和谐稳定做出应有贡献。
　　参考文献
　　[1]李步海.以人为本：民族院校大学生思想政治教育的新理念[J].中南民族大学学报：人文社会科学版，2005（6）：161-164.
　　[2]叶圣陶教育文集[M].人民出版社，2003.
　　[3]胡凯.大学生心理健康教育[M].人民出版社，2007.