一年级美术上册教案《10.我的拼音卡片》湘美版

课题名称 我的拼音卡片 核心设计 教师的 教学 目标及重难点 1、让学生学会装饰美化拼音字母。

2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片外形。

重点、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。

难点、复习巩固拼音知识。

学生的 学习 任务 任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的 ？ 任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。

任务三：学一学，制作拼音卡片 。

检 测 工 具 检测方式：自评 互评 师评 过程检测：学习态度 课堂表现 设计制作 想象创造 作业检测：用绘画、剪贴等方法制作拼音卡片，玩玩拼音游戏。

过程设计 激 情 导 课 （一）导入课题 采用小魔术的形式出示两张卡片（一张没装饰、一张装饰） 谈话：小朋友，这两张卡片你喜欢哪一个，为什么？ （二）明确目标 我们今天就来玩一个给字母化妆，制作拼音卡片的游戏，好吗？ 板书课题：我的拼音卡片 （三）预期效果 希望大家能做出漂亮的拼音卡片。

民 主 导 学 民 主 导 学 任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？ （一）任务呈现 创设情境，激发学生学习兴趣。

（师）我们现在来到拼音王国，这里正准备开化妆舞会呢！你们想不想去看看?注意大家要仔细观察，看看谁最聪明，一眼就看出它们是哪些字母变身的？ 〈出示课件〉 （二）自主学习 提问：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？ 学生自由回答。

（三）展示交流 〈出示课件〉 小结：外形不变，外形像什么就变成什么，然后用花纹装饰。

任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。

（一）任务呈现 （师）老师这里还有一些有趣的字母照片，他们可是高级化妆师的作品，想不想欣赏一下？ （二）自主学习 师生互动欣赏拼音字母图片。

（师）这些照片很有趣吧！那么现在四人一小组讨论：你想给哪个字母化妆，想把它打扮成什么样子？ （三）展示交流 请学生谈谈自自己的想法。

（师）请想好的小朋友跟大家来分享，谁大胆地说一说？ 任务三：学一学 ，制作拼音卡片 。

（一）任务呈现 通过课件学习拼音卡片的制作方法。

（师）有了想法就要把它实现，所以我们要认真的学一学拼音卡片的制作方法。

〈出示课件〉 （二）自主学习 〈出示课件〉 1、教师与学生提问互动，探究制作方法。

A将卡纸的边和角修剪好。

B用铅笔写字母，尽量顶天力地。

C用油画棒（或水彩笔）勾出双线。

D用油画棒（或水彩笔）描绘字母的花纹和颜色。

E在字母周围画出简洁花纹衬托字母。

2、辨析拼音卡片，找出容易失误的地方。

（师）小字母都想打扮的漂漂亮亮去参加舞会，可是刚才有几张拼音字母找老师提小朋友的意见了，说他们太精心了，小朋友帮忙看看小字母不满意在哪里？ 3、出示图片，让学生观察交流。

图1：字母写得很小；

图2：字母写得很瘦弱；

图3：字母周围的花纹太醒目；

图4：卡片形状修剪太多。

4、提出作业要求，自主创作拼音卡片。

（师）你们想不想做精心的小朋友？老师相信同学们个个都很聪明！ 〈出示课件〉 提出作业要求：聪明的小朋友们，化妆舞会就要开始了，带着你打扮好的拼音卡片来参 加吧！ 温馨提示：
请安全使用剪刀等工具，并注意保持环境卫生。式做1—2张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。

（三） 展示交流 先做完的学生到前面展示。

（师）舞会开始了，全体起立，带着你的拼音卡片随着音乐跳起来吧，老师邀请谁，请到前面领舞！ 检测 导结 1、将作品有创意、装饰美观、修剪精致的学生请到讲台前面来领舞。

2、学生自评 说说自己制作拼音卡片时的想法。

3、学生互评 评出本次化妆舞会的“字母之星”。

4、课堂总结 教具与 课件 教具：多媒体课件、教材、教具 学具：油画棒、水彩笔、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒 板书 设计 我的拼音卡片 制作方法：
剪→写→勾→画→涂→饰 练习与 作业 选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。