云南省农村特岗教师职业发展调查

　　【摘 要】云南省“特岗计划”的实施，改善了农村、边远、少数民族地区的师资失短缺的状况，提高这些地区教师的质量，为我省基础教育的均衡发展及全面提高教育质量等方面发挥了重要的作用。小组成员同心协力，共同调研了特岗教师的生存现状和职业发展情况，最终根据调查结果，就"特岗计划"实施过程中存在的问题及问题根源进行符合人性实质的分析。为深入了解云南各农村教育状况开启一扇窗口，密切基础教育与农村教育事业建设之间的联系；以此引导和鼓励更多的大学生毕业后积极投身特岗教师行列，一方面可以缓解严峻的就业压力和就业形势，另一方面也为我省基层教育事业贡献一份力量，更好地实现自我的人生价值。
　　【关键词】云南滇西地区；特岗教师；职业状况；调查
　　一、前言
　　中央“特岗计划”自2006年启动实施以来引起了广泛关注，但从实地考察访谈角度来关注“特岗计划”的研究成果不多。因此，此次创新训练项目主要对云南民族大学毕业的特岗教师为进行调研，以云南民族大学“特岗教师”为调查对象，通过设计问卷调查的方式来研究“特岗教师”生存状况。通过前期的调查和了解，云南民族大学毕业的特岗教师多集中在云南滇西，滇东地区，而滇西地区是我省重要的生态功能区，也是人口较少民族的主要聚居区，地理环境较为复杂，也是目前我国比较贫困的地区之一。因此，调研小组选择滇西地区特岗教师作为调研主题对象，重点以滇西地区为调研点展开调研工作，以此折射云南省各地特岗教师基本现状，进一步呼吁并强调关注“特岗教师”生存状况的重要性的同时，推动大学生“服务家乡报党恩”向纵深发展。
　　最后，我们通过对云南各农村特岗教师职业发展状况分析形成此次调查报告，希望能为云南省高校毕业生就业提供参考意见，为云南省高校大学生学生学习和就业提供参考指南。
　　二、研究背景
　　云南省“特岗计划”的实施范围为县镇及以下农村学校，以义务教育阶段学校为主，适当兼顾学前教育的幼儿园，小学学校和高中阶段学校。特岗计划在云南省历时9年，面向全国28个省区共招聘中央特岗教师5.08万名（另有地方特岗教师2000余名），特岗教师占全省义务教育专任教师总数的14.4%，分布在全省100多个县（市、区）的2000多所农村中小学。2010年以来，我省招聘的特岗教师本科及以上学历均达到70%以上。服务期满特岗教师留任率均超过90%，已有2.7万人按照国家相关政策转为当地在职在编教师。
　　云南民族大学以服务边疆、服务基层发展为己任，累计向社会培养输送了10多万名高级人才。而滇西边境山区是我国目前最贫困地区之一，是我国重要生态功能区、人口较少民族主要聚集区和边境地区。滇西地区包括云南省保山、丽江、普洱、临沧、楚雄、红河、西双版纳、大理、德宏、怒江10市州，共56个县，其中4/5的县是国家扶贫开发重点县，农民人均受教育年限仅5.2年，素质性贫困问题十分严重。滇西地区与缅甸、老挝、越南三国接壤，国际区位优势明显，保证该地区经济社会稳定十分重要。因此，扶贫和开展基层教育工作意义重大，因而成为本课题研究样本的不二选择。据统计，2013年在云南民族大学举行全省“特岗教师”公开招聘专场报名会，云南省81个县计划招聘特岗教师7336名，共吸引了近3万人报考。其中约八成报名者都报考了原籍家乡的学校。且我省实施特岗教师计划7年来，争取到的中央计划逐年递增，2013年已达7000余人，比去年增加近500人。毕业生踊跃报考特岗教师，使该项目在我省基层就业中最具吸引力。
　　三、调查过程和方法
　　从2014年7月至今，外国语学院赴滇西地区调研特岗教师小分队（含带队老师）按活动前的部署和分配，分别前往滇西地区保山，德宏，临沧的三个小组成员在带队老师的指导和各片区负责人的统一管理和安排之下，按预计目标对滇西各地部分特岗教师进行了实地调研考察。本次采取交流面谈和问卷调查并行的方式。经统计，提前取得联系的滇西各片区就职云南民族大学毕业在岗教师共计30名，师范类专业毕业生主要集中于教育学院，其余非师范类毕业教师主要人文学院汉语言，社会学，新闻学，广告学，社会工作。其中12名教师采取访谈方式进行，其余教师则采取问卷调查方式进行。
　　四、调查结果与分析
　　滇西地区特岗教师现状分析（通过整合问卷调查）以此折射云南省部分特岗教师基本现状。分析结果如下：
　　（一）特岗教师的人员构成情况
　　1.个人年龄、性别和婚姻状况
　　特岗教师普遍较为年轻，总体来说，女教师多于男教师，大多数人未婚。年龄在22-26岁的为主，占总数的34.3%，27岁以上的教师只占65.7%。其中男教师占16.7%，女教师占83.3%；已婚34.3%，未婚65.7%。
　　2.学历与专业
　　特岗教师的学历大多为本科生，专科学历的只占少数比例，且多为师范专业毕业生。调查显示，本科学历占67.7%，专科学历的占32.3%，；特岗教师中师范专业毕业的为80%。
　　3.教学对象
　　特岗教师多从事小学教育和初级中学教育，肩负约4个班以上的教学，且大部分都担任班主任工作。
　　4.家庭与分布
　　特岗教师大多分布在乡镇，且各乡镇学校的特岗教师分布都相对集中，多数的教师都选择留在原籍家乡任教。问卷调查显示，家庭所在地在本区县的占66.7%。在报考特岗教师时，大多数毕业生都志愿回到家乡工作。据省教育厅人事处的预计，大概有近80%的报名者希望回到原籍任教，有很多还报考了自己的母校，打算为家乡的基础教育贡献一份力量；部分调查表明，经济条件发展较好的地区，能留在家乡的人相对少一些，而经济发展相对缓慢的地区，能留在家乡的人则多一些。
　　（二）特岗教师的工资收入和生活情况
　　1.工资收入情况
　　按照“特岗计划”，特岗教师在聘任期间，年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。滇西地区特岗教师的工资大多数固定在2000元左右。