案例教学法在思品教学中的应用探究

　　初中生正处于人生观、世界观形成的关键时期。能否正确地认识事物，对信息进行辩证、取舍，对他们的成长具有重大的影响。尤其在当今信息共享时代，各类信息充斥在初中生周围，对他们的生活、学习造成了很大的影响。采用案例教学法不仅可以让学生巩固所学知识，还有利于帮助学生对信息进行分析、处理。
　　一、科学挑选案例，激发学生的学习兴趣
　　科学挑选案例是进行案例教学的重要基础。案例反映的内容不仅要体现学生掌握的政治知识，还要体现学生的学习、生活现状，在引起学生对政治学习重视同时，锻炼学生对政治知识的综合应用能力。
　　以“法不可违”的教学为例。这一节课的主要内容是帮助学生对三种违法行为（刑事违法、行政违法和民事违法）进行简单的区别和认识，帮助学生树立神圣的法制观念，懂得法不可违。在教学过程中，教师可以结合当前的具体新闻进行案例分析。这种时事热点新闻具有很大的影响力，能够激发学生的探讨兴趣。同时，这样的案例也能够给学生以深刻的警醒。在教学过程中，通过具体的案件分析，不仅可以帮助学生更好地区分、认识三种犯罪形式，还能增强他们对法律的认识。
　　除此之外，教师在选择案例的时候，尽量选择具有正面效果的案例进行分析。以“善用法律保护自己”教学为例。教师可以选择主人公借助法律保护自己合法权益的案例进行教学分析。这种案例不仅可以帮助学生巩固知识，教会他们如何正确使用法律武器，还有助于激发他们对国家法律的信赖和热爱。教师还可以选择与学生生活紧密联系的事件，如回家路上遇到不法分子抢劫、在学校钱包被偷、在公交站牌看到小偷行窃等，这些事件与学生的生活紧密联系，能够极大激发学生对案例的分析、学习兴趣。同时，借助案例分析还有助于教师间接告诉学生如何在日常生活中正确运用法律保护自己，为学生的健康成长打下基础。
　　二、有效展示案例，巩固学生的政治知识
　　在传统的政治教学中，教师多以文字叙述的方式进行案例展示。多媒体的发展，给政治教学提供了新的方法。在教学中，教师可以结合实际的教学内容，选择合适的案例展示方式。
　　在一般课堂教学过程中，教师可以借助PPT以文字或者文字加图片的形式进行案例展示。这种案例一般都与当节课的具体内容有关，具有很强的针对性，多用于教学结尾部分的知识巩固、综合运用。在案例分析中，教师教学的重点是引导学生在案例中找出体现教学内容的关键点或者语句，有效调动学生的学习积极性。
　　但是，在单元总结或者学期总结的案例分析教学中，教師可以选择以文字的形式进行案例展示。这样的案例具有很强的综合性和代表性，能够系统地反映整个阶段的教学内容，有助于学生及时做笔记、整理，进而保存，为以后的知识复习、巩固打好基础。
　　三、适时总结教学，培养学生的政治意识
　　案例教学的关键部分就是案例分析后的教学总结。这种总结不仅是对学生知识运用情况的说明，更是要进一步深化学生的政治认识，提高学生的政治觉悟。
　　以“法不可违”中的案例分析教学为例。在案例教学中，学生经过分析、讨论、总结，对相关的法律知识有了一定的认识和掌握。同时，对相关的事件有了深刻的认识，认识到了法律的威严和不可违抗性。但是，学生的理解往往不够深刻、全面。因此，在教学总结中，教师不仅要总结案例体现出来的政治法律知识，还要对案例中事件的发展进行深入剖析。例如：是什么原因导致主人公违法的？他可以通过哪些途径来维护自己的合法权益？在生活中你有没有遇到过类似的事情？你是怎么解决的？等等。这样的深入总结，有助于引导学生进行有效的情感教学体验，从而正确认识和对待身边的人和事，为以后的健康成长和良好发展打下坚实的基础。
　　总之，案例教学法在政治教学中的有效运用，不仅可以锻炼学生的应试能力，锻炼他们对信息的解读、分析、归纳能力，还可以在实际应用中加深学生对相关政治知识的理解，帮助他们正确认识世界的变化、发展，进而树立正确的人生观、世界观。