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中学党支部书记、校长事迹材料 党支部书记事迹材料

无忧文档网    时间: 2019-09-18 08:02:50     阅读:

中学党支部书记、校长事迹材料 中学党支部书记、校长事迹材料 在教育局党委的领导和关怀下,我校党支部始终按照局党委的安排,坚持以“三个代表”重 要思想为指导,认真学习贯彻十六届四中、五中全会精神,深入领会科学发展观的内涵,坚 持“以人为本,以和为魂,德育为首,教学为主”的治校方略,强化师德教育,深化教育改 革,增强学校活力,我们坚持以创新求发展的工作思路,积极探索,大胆实践,强化内涵, 科学发展,学校事业得到了蓬勃的发展,以党员的模范作用为表率,以积极分子队伍为主要 依靠力量,带动了教师,激活了队伍,在学校发展 的实践中,取得了显著的成绩。

深入学习实践科学发展观,让我对自己的工作有了更清晰和高层次的认识。在工作岗位上, 我努力做到勤勤恳恳、兢兢业业,尽心尽力做好本职工作,坚持以德育人的教育理念,引导 着一代又一代学生的成才,引领着一批又一批的教师成长,走过了一条执著追求、辛勤耕耘 之路。

一、热爱学生、诲人不倦,科学引导,做好学生的领路人。

我经常提醒班主任、课任教师,要用师爱来温暖学生的心灵,让学生在师爱中健康地成长。

因为我深深地知道,“ 爱”是从教者的永恒主题,是教师的天职。一个教师只有热爱学生, 才会依法执教 ,无微不至地关心学生的健康成长;
才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去 教育学生;
才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

有爱才会有教育,有爱才会有教育的科学发展。在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是 教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。所以,在工作中,尽自己的所能去关 心每一位学生、了解每一位学生,尊重他们、信任他们,并做到对学生爱而不溺,严而有格, 一视同仁。课余,作为学校校长,我经常找学生谈心,了解他们的思想动态,做他们的知心 朋友。特别是对“双差生”进行深入细致的了解 ,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育 的着力点。同时,我组织一些学生感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地 认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。

我还发动了校长“一带一”工程,即每一名校长建立一个经常深入、保持密切联系的班级, 进行跟班管理、入班调研,我所带的班级班风转变较快,被评为文明班级,受到家长、同事 的一致认可。

二、严谨治学、精益求精,持续提升,做好教师的带头人。

科学发展应用于教育教学的内涵,是要用科学的思想统筹学校的全局,促进教育的又好又快 和可持续发展。教学是一项充满创造性、挑战性和艺术性的工作,仅有知识还不够,还要懂 得怎么样把知识传授给学生。所以,身为人民教师,身为学校一百五十名教师的带头人,我 努力做到严谨治学、精益求精,积极探索教育教学的规律和原则,听好每一节课,上好每一 节课,做好每一次反思,教好每一个学生。在长期的教学实践中,我不断总结教学经验,坚 持做到每上一节课,都要吃透教材,研究教法,优化课堂教学结构,并根据教材和学生特点, 采用自主、合作、探究的学习方式,为求培养注重学生的创新精神和创造能力。同时,充分 利用教学资源,积极制作多媒体课 件,让课堂教学更加生动有效。“一份耕耘,一份收获。” 在我的努力下,学生对学习有了更浓厚的兴趣,学习的劲头也更足了,形成了良好的学风。

每听一节课,我都会力争走进思想的相互抵砺之中,深入到每一个问题的提法与时机,每一 个环节的优化和重组,给教师们进行细致的分析,在我的努力下,我校教师正逐渐向学习型、 研究型教师的目标迈进,形成了良好的教风。

三、积极探索,勇于创新,谋求发展,做好学校管理的排头兵。

科学发展观的理念,给学校教育教学发展提出了不少有益的课题。在教学中,要作全体师生 的引路人,没有丰富的知识是不行的。

“要想给学生一滴水,自己先要有一桶水”,要给教师一个好的思路,自己先要有超前的思想。因此,我总是虚心求教,潜心钻研,自觉参加各种 培训,不断提高自己的业务和知识水平。经常承担学校的公开课教学,积极参加教研活动, 并根据自己的实践,及时总结,所撰写的论文在各类评比中多次获奖。

担任校长以来,要求老师做到的我首先做到,要求老师不做的我从来不做。我坚持每周星期 日下午到校,星期五下午放学离校。节假日,我更是牵挂着学校的平安,一心扑在学校的工 作上,用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。我力求做到无私奉献、艰苦奋斗、为人师表 、 开拓创新,在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面我严格要求自己,从 不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中,做到合理开支,手续清楚。

在学校管理上,我对领导班子的管理模式是“统一步调,分工协作、各司其职、各负其责”, 我还拟订了一系列的管理制度;
在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的 “探究式学习模式”,在德育工作管理上我能够处于高屋建瓴的势态,强调要有鲜明的时代性 和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上,我能做到以身作则,率先垂范。有一次,由 于家事而上班迟到了,学校教师都不以 为然,可我却在考勤本上登记,并在教师例会上公开 道歉。学期结束时,按制度扣了自己的钱。我用这种严于律自的做法,感召着学校的全体师 生,优化着学校的教育教学管理。

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从而贏得 了广大师生和家长的信任和好评, 贏得了领导教学工作的主动权。学校刘亚娟老师身患重病, 仍坚持上课,我知道后,主动为她捐款,并和全校师生一起为她筹集了捐款近 7 万元。学校 里每次组织捐款,我总是第一个先捐上。王忠哲父母双亡,在村委会的帮助下姐弟俩艰难度 日,我知道后,找到这位学生,亲自到他家里去走访,并为他送去了一些吃的用的。事后, 我找到这个学生所在班的班主任,和他商量,组织了一个“手拉手,我们一起走”的爱心小 组,从心灵上帮助这个学生,走出阴霾,走进阳光。深入实践科学发展观以来,我结合这一 专项工作,从“以德立校”的高度,从政治任务的觉悟,向全体党员 干部和教职工,提出了 具体的师德建设要求,使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气, 逐步实现了由应试教育到素质教育的转化,从传统教学到现代教学的跨越,从粗放管理到依 法治校科学管理的迈进。

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照, 也是我的座右铭。尽管多年风雨沧桑,依然心性不变。我要始终站在教育这一块精神高地上, 守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

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