苏教版三年级上册数学《第七单元分数的初步认识,第5课时,多彩的“分数条”》优质课教案
第七单元 分数的初步认识(一) 第5课时 多彩的“分数条” 教学目标:
1、让学生通过综合实践活动,加深对分数含义的认识,进一步认识分数的大小,了解一些分数之间的联系。
2、让学生通过操作和直观,能说明自己的想法,感受不同分数是有联系的,进一步发展数学思考,培养数感。
3、让学生感受数学内容与活动的奇妙,培养乐于合作的意识、习惯,提升操作与实践能力。
教学重点:
加深对分数含义的认识。
教学难点:
进一步认识分数的大小,了解一些分数之间的联系。
教学准备:
课件 教学过程:
一、活动准备 1、出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。
1/2 、 1/3、 1/4、 1/8各表示什么意思? 2、观察“活动准备”的条形图 想一想 “1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”。
3、动手制作 ⑴让学生看第111页上的分数条,观察思考:有没有几个分数合起来等于另一个分数? ⑵剪出第111页分数直条,剪出每一个分数。
⑶按要求做一个正方体。
二、“抢1”游戏 1、明确规则 ⑴游戏前分别正方体掷正方体,谁的分数大,游戏开始就谁先掷。
⑵两人轮流掷,朝上的面是哪个分数,就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。
⑶谁先把自己的“1”正好铺满,谁就赢得1分。
⑷如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下,这次掷出的无效,下次轮到时再掷,直到正好铺满“1”为止。
⑸两人照这样玩5次,得分高的人获胜。
2、游戏示范 3、合作游戏 4、交流分享 三、“清0”游戏 1、明确游戏规则 ⑴每人都用两个1/2的彩条把“1”铺满,并确定谁先开始掷正方体。
⑵两人轮流掷,朝上的面是哪个分数,就从自己的直条中拿走相应长度的彩条;
最后一次掷出的分数比剩下的分数大,本次算无效,等下次再掷。
⑶谁先把自己图中的彩条全部拿走,表示先完成“清0”,谁就赢得1分。
⑷照这样玩5次,得分高的人获胜。
2、游戏示范 3、合作游戏 4、交流分享 四、课堂总结 你这节课有什么新的收获? 教学反思: