2020-2021学年浙教版八年级科学下册第1章第2节电生磁第2课时学案

第二课时　影响电磁铁磁性强弱的因素 教学目标 【知识与技能】 (1)认识电磁铁，知道影响电磁铁磁性强弱的因素。

(2)能用控制变量法和转换法设计实验，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

【过程与方法】 通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素，让学生会表达自己的观点，培养交流、合作的意识。

【情感态度与价值观】 提升学生相信科学，热爱科学的意识，养成大胆猜想、实验验证的科学态度。

教学重难点 【重点】 影响电磁铁磁性强弱的因素。

【难点】 控制变量法的应用。

教学过程 知识点　影响电磁铁磁性强弱的因素 【自主学习】 阅读教材第9～10页的内容，完成下列填空：
影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁的磁性除了与是否带铁芯有关之外，还与以下因素有关：
(1)通过线圈的电流大小：当线圈匝数一定时，电流越 大 ，电磁铁的磁性越 强 ；
电流越 小 ，电磁铁的磁性就越 弱。

(2)线圈的匝数：当电流一定时，线圈匝数越 多 ，电磁铁的磁性越 强 ；
匝数越 少 ，电磁铁的磁性越 弱 。

【教师点拨】 进行此实验的基本方法是控制变量法。

(1)研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时：控制螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝数不变，改变线圈中的电流大小，研究当电流增大或减小时，电磁铁的磁性如何变化。

(2)研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少的关系时：控制螺线管长度、导线的粗细、通过线圈中的电流大小不变，改变线圈匝数的多少，研究线圈匝数增多或是减少时，电磁铁的磁性如何变化。

【跟进训练】 1．某同学在一次探究实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，那么他可以采用的方法是 (　C　) A．增大电流 B．减小电流 C．改变电流方向 D．改变线圈匝数 2．某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是 (　D　) A．增加通电螺线管的线圈匝数 B．在通电螺线管中插入铁芯 C．增大通电螺线管中的电流 D．改变通电螺线管中的电流方向 3．如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。则电源的右端为 正 (填“正”或“负”)极。若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向 b (填“a”或“b”)端移动。

练习设计 完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。