国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案11

国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 问题的主观方面就是指（ ）。

A 问题的起始状态 B 问题空间 C 问题的目标状态 D 问题的中间状态 2. 概念与词汇的关系是（ ）关系。

A 一一对应 B 内容与形式 C 内涵与外延 D 抽象与概括 3. 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（ ）。

A 形成合理解读数据的能力 B 提高科学认识客观世界的能力 C 获得绘制图表的能力 D 发展在现实情境中解决实际问题的能力 4. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。

A 基础性 B 普及性 C 科学性 D 发展性 5. 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（ ） A 大众化 B 公理化 C 逻辑化 D 算法化 6. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。

A 接受型的教学组织 B 问题解决型教学组织 C 探索－发现型教学组织 D 自主型的教学组织 7. 从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。

A 数的认识 B 运算方法 C 简便运算 D 理解算理 8. 不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。

A 测量 B 面积 C 体积 D 长度 9. 从正方形中抽象出长方形的过程称之为（ ）。

A 强抽象 B 概括 C 弱抽象 D 分离 10. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。

A 注重问题解决 B 注重数学应用 C 注重逻辑推理 D 注重数学交流 二、判断题（共5题，共10分） 1. 数学是一门直接处理现实对象的科学。（ ） T √ F × 2. 范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（ ） T √ F × 3. 指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（ ） T √ F × 4. 问题的条件信息就是指已经给出的数据。（ ） T √ F × 5. 判断和推理是思维的两个基本形式。（ ） T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 数学的严谨性特征体现在它的、以及等方面。

空1：逻辑性 空2：精确性 空3：系统性 2. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为、以及等三类。

空1：知识学习 空2：技能学习 空3：问题解决学习 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述可以从哪些方面去发展儿童的良好的数感？(试题分值:12分) 答：可以从如下三方面去发展儿童的良好的数感：
（1）在实际的情境中形成数的意义。即在实际情境中认识数；
在实际情境中运用数；

（2）具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感；
对各种数的关系有敏锐的反应。

（3）对数和数的运算实际意义有所理解。

2.简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？(试题分值:12分) 答：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：
基础性原则；

可接受性与发展性相结合的原则；

统一性与灵活性相结合的原则；

教育作用原则。

3.简述在课堂学习中的师生相互作用方式。(试题分值:12分) 答：在课堂学习中的师生相互作用方式是：教师是课堂教学活动的主导，而学生则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。（6分） 具体地说，教师的主导作用通过切合的引导予以体现；
对话是小学数学课堂学习的基本交互形式；
课堂教学是一个人际之间充分交流与分享的过程。（6分） 题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. “再创造”学习理论的核心概念是（ ）。

A 数学化 B 认知 C 参与 D 学习准备 2. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。

A 基础性原则 B 学术性原则 C 可接受性与发展性相结合原则 D 统一性与灵活性相结合的原则 3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。

A Handson活动策略 B 照本宣科策略 C 交互式问题解决策略 D 探索－发现式策略 4. 下列不属于知识学习某一阶段的是（ ）。

A 选择阶段 B 领会阶段 C 问题阶段 D 习得阶段 5. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。

A 抽象性 B 严谨性 C 客观性 D 应用广泛性 6. 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。

A 独立探究 B 提出假设 C 理解发现 D 动手操作 7. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。

A 照本宣科型策略 B 简单对话型策略 C 任务驱动策略 D 思维交互型策略 8. 儿童几何学习的起点主要是（ ）。

A 已有概念 B 生活经验 C 公理体系 D 几何命题 9. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。

A 形成性评价 B 量化的评价 C 表现性评价 D 质性的评价 10. “算法化”是以（ ）为价值取向的。

A 功利 B 数学素养 C 数学家 D 逻辑思维 二、判断题（共5题，共10分） 1. 数学是一门直接处理现实对象的科学。（ ） T √ F × 2. 概念是分析与综合的结果。（ ） T √ F × 3. 将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（ ） T √ F × 4. 空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（ ） T √ F × 5. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（ ） T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括、、以及态度等因素。

空1：兴趣 空2：动机 空3：自信心 2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。

空1：关注儿童对现实生活的经历 空2：增加在数学活动中的体验 空3：强化将知识运用于现实情境 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分) 答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：
对象的共同因素；

已有经验的概括水平；

定势的作用；

学习的指导。

2.简述探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意的问题。(试题分值:12分) 答：探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意以下几个问题：
第一，注意探究教学模式对学习主体的适用性。

第二，注意学习材料的选择与呈现。

第三，注意教师引导的适度性。

第四，加强学生科学态度的养成和探究能力的发展。

3.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。(试题分值:12分) 答：当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面：
第一，注重问题解决；

第二，注重数学应用；

第三，注重数学交流；

第四，注重数学思想方法；

第五，注重培养学生的态度情感与自信心。