教育，以灵魂的名义
“师者，所以传道授业解惑也。”整个青春岁月里，在你耳边“碎碎念”的，不时还来个突击查寝的，就是那一个个传道授业解惑的老师。
或许，很久很久以后，你依然能清晰地想起那个站在窗口偷偷观察你们的中年班主任，依然记得那个罚你留堂背书到很晚的“灭绝师太”，但你可能没有想过，那个中年班主任也曾是意气风发的热血少年，那个唠唠叨叨的“灭绝师太”也曾是美丽动人的勤奋少女。
岁月在他们身上打磨出痕迹，但没有改变他们的初衷，他们头顶“人类灵魂工程师”的称号，怀着满腔热血，无私地把自己的生命投入到了教育事业中去。
教育：学高为师，身正为范
师范类大学作为探究教育本质的大学，一直是中国教师的摇篮，报考这些学校的师范类专业，往往是考生成为教师的主要捷径。在师范类大学中，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属高校拥有较高的师范教育水平，而南京师范大学、湖南师范大学和华南师范大学等则紧随其后。
从一名师范生成长为一位人民教师，可谓是“道阻且长”。要想成为一名合格的教师，师范生需要在说和写这两方面下大功夫，例如超高的书法（包括粉笔字、毛笔字和钢笔字）水平和一口流利的普通话不是一朝一夕就能习得的，需要经过长时间的训练。
大一階段，除了每个大学生都要上的公共课，师范生们还需要学习书法、普通话、课前试讲以及专业课等知识。大二阶段，学校会要求师范生们通过计算机等级考试、普通话等级考试、三笔字测试和英语等级考试等，因为只有通过这一系列的考试，师范生们才能获得参加教师资格证考试的资格。
除此之外，对于师范生来说，最重要的就是拥有上台授课的能力。师范生升入大三后，学校会安排他们进行授课试讲。每一次试讲都是一次完整的授课过程，从教案设计到板书排布，都需要师范生们一一考虑到位。到了大四上学期，师范生们就开始到各中小学校顶岗实习，对教师这一职业进行体会，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
通过四年的努力学习，师范生们不仅要在知识方面得到提升，还要做到“身正”，如此才能成为一名合格的教师。
免费师范教育
一、免费师范生
2007 年5 月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，鼓励更多的优秀考生做教育工作者，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。
1.招生院校
北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、西南大学。
2.报考条件
参加高考，成绩达到教育部直属师范大学在本地区的录取分数线。
3.优惠政策
免费师范生在校学习期间免除学费、住宿费，还可获得生活费补助。省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范毕业生在中小学校任教有编有岗。
4.履行义务
免费师范生入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议——《师范生免费教育协议书》，毕业后一般回生源所在省（区、市）从事中小学教育10年以上。
二、定向师范生
为了解决农村尤其是偏远艰苦地区教师资源短缺的现状，国家鼓励各级地方政府和地方师范院校有条件地实施师范生免费制度，让教育真正成为最受尊重的事业。目前，各地的定向师范生政策有所不同，但“定向招生、定向培养、定向就业”是一致的。接下来，笔者以广西的定向全科师范生为例进行说明。
1.招生院校
广西师范学院、广西民族师范学院、河池学院、广西科技师范学院、贺州学院、钦州学院、玉林师范学院、百色学院、广西科技师范学院、桂林师范高等专科学院等。
2.报考条件
参加高考，成绩达到广西本科或者高职高专批次线以上。
3.优惠政策
定向全科师范生在校学习期间免除学费、住宿费，还可获得生活费补助。在学校安排国家和自治区各项奖助学金时，定向全科师范生与其他学生享受同等待遇。毕业生到教学岗位后，相关部门为其办理录用等手续。
4.履行义务
定向全科师范生入学前必须与相关部门签订《农村小学全科教师定向培养计划协议书》，毕业时取得普通高等学校本科（或专科）毕业证书、小学教师资格证书后，由定向县（市、区）按协议安排就业，在乡镇（不含县级政府所在镇）及以下小学或教学点从事小学教育6年以上。
专业：兴趣至上
由衷热爱所学专业，往往是支撑你取得学业成功的最大动力。所以，如果你立志成为一名光荣的人民教师，那么选择一个适合自己的教育类专业是你迈入教育职业生涯至关重要的一步。
一般来说，师范类专业主要有数学与应用数学、物理学、化学、英语、历史学等。随着社会的发展，同学们可选择的师范类专业日益增多，例如小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、应用电子技术教育等都是就业前景广阔的新兴教育类专业。
一、教育学
主干学科：教育心理学、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价。
招生要求：文理兼收。
教学目标：培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中等、高等师范院校教师，以及中小学教育科研人员、各级教育行政管理人员，等等。
在以往的高考招生中，教育学常常处于尴尬境地。但随着全国中小学校新课程改革的逐步推进，教育学专业优秀人才的缺乏使得该专业的报考热度有所提升，录取分数也是水涨船高。其实，教育学的专业定位并不是培养中小学校的科任老师，而是偏重于培养高等院校的教育科研人员和各级教育行政管理人员。学生需要具备从事教育专业教学和其他一两门中小学学科教学工作的能力，在就业方向选择上比较灵活，同样有机会进入中小学校任教。
