强化管理 促进学校快速发展
一、加强学校制度管理，坚持依法治校的办学方向
要依法治校，必须从经验管理转变为科学管理，科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。为使教育管理有本可依，济宁南苑中心小学编辑出版了《学校管理指南》一书。此书是在广大教职工充分酝酿、广泛征求意见的基础上由校务会讨论，形成征求意见稿，然后由教职工代表大会讨论修改通过的。此书的整理出版过程就是广大教职工学法、用法的过程。在制度管理的基础上，学校加强了“情感管理”和思想政治工作。通过建立政治学习制度和广泛联系群众制度，关心、帮助教职工解决实际困难，缩短了学校领导与教职工的心理距离，形成心往一处想、劲往一处使的良好人际氛围，提高了全校教职工遵纪守法的自觉性，形成依法治校、以德治校的大好局面。
二、加强教师队伍管理，增强学校发展的活力
学校要发展，教师队伍是根本，全面提高教师队伍实施素质教育的水平，是全面推进素质教育的关键。我校在教师队伍管理工作中，做到了思想上“三增强”，行为上“三规范”，作风上“三转变”，从而达到了素质上“三提高”的目的。
思想上“三增强”。学校每学期编印理论学习材料，开学前组织全体教职工集体学习。通过学习党的路线、方针、政策，学习教育理论，学习先进教育经验，不断增强了教师的新理念、责任感和创造性。
行为上“三规范”。为了使全体教师的行为尽快适应实施素质教育的需要，我们制定了《教师道德规范》、《教师工作规范》和《教师教学规范》，并将规范悬挂在办公室。三项规范具体而实际，使教师在学校的一切言行都有章可循，有规可依。学校根据三项规范的要求制定了相应的考核奖惩措施，把考核结果纳入教师年度考核之中，大大提高了教师工作的自觉性和积极性，保障了素质教育按学校预定方案顺利实施。
作风上“三转变”。在对教师作风建设中我们提出了“三转变”，即在工作态度上变空谈为实干；在工作管理上变软管理为硬管理；在工作节奏上变慢节奏为快节奏。作风上的“三转变”形成了我校教师工作“高标准、严要求、快节奏”的三大特点。
素质上“三提高”。学校坚持在抓师德提高的基础上，再抓师能的训练。一是学校举办了青年教师基本功大赛，内容包括现场教案、理论测试、现场论文、普通话、粉笔字、毛笔字、钢笔字和简笔画。二是支持教师参加各级各类培训学习、听课。经过教学基本功的练习、评比和外出学习，通过对教师队伍抓了思想上的“三增强”，作风上的“三转变”，促进了教师素质上的“三提高”：一是提高了教师实施素质教育的自觉性，二是提高了教师实施素质教育的创造性，三是提高了教师实施素质教育的实效性。
三、加强教育科研管理，增强学校发展的动力
我校实施“以研促教、以教促研”的战略，即学校的改革与发展必须建立在以先进的理论为指导的基础上，学校的教育教学活动，必须充分发挥现代教育技术和教育信息的作用。科研兴校，必须转变观念，统一思想、提高认识。学校采取多种途径、多种方法、多种手段，使教职工自觉树立起质量意识、效益意识、科研意识、求实意识、奉献意识、创新意识、发展意识，营造教职工人心系科研、个个积极主动参与科研、求真务实地开展科研的良好氛围。学校科研，在主课题的统领下，各科教师根据不同的情况，进行不同的实验。
四、加强环境管理，增强科学发展的凝聚力
为适应素质教育的要求，加快学校教学手段现代化步伐，学校多方努力购买了各种教学软件，增加了教学需要的图书、仪器设备，提高了教师的教学条件。学校加大了校园文化建设的力度，新建了宣传橱窗，教师走廊内贴上了瓷砖，解决了长期楼道内不洁净的困难。办学条件的改善，教学环境的优化，激发了师生积极进取、善于创新的热情，使学校处处洋溢着潮气蓬勃、蒸蒸日上的育人氛围。学校在加强硬件建设的同时，加强了软件建设，加强了教师职业道德和教风的训练，师生人际关系进一步融洽，教学相长，师生同学习同进步的局面已经形成。现代化的教学手段，优化的育人环境，促进了学校教育教学质量大幅度提高。
五、加强学校民主管理，增强学校发展合力
加大校务公开的力度，充分发挥教师工会的作用，调动全体教职工参与学校管理，营造依法治校、以德治校、民主治校的风气，增加了学校发展的活力。学校在这方面做到“七公开”：一是学校改革和发展的重要规划、实施方案、办学目标、实行公开；二是学校聘任、职称评定、选先评优事宜公开；三是教师工资、福利、奖惩公开；四是学校事业费预决算、财务收支情况公开；五是物资采购事宜和学校营建招标情况公开；六是教育收费项目依据和标准公开；七是学校领导班子廉洁自律公开。由于坚持了校务公开制度，密切了干群关系、师生关系，完善了校长负责，党支部领导、教职工民主管理的权力运行机制，增强了学校依法治校、以德治校、民主治校的自觉性，促进了党风廉正建设的深入发展，激发了广大教职工的主人翁意识和民主参与意识，增强了沟通和理解，化解了矛盾，促进了学校稳定，推动了素质教育的实施，提高了教育质量和办学效益。
