中职学校法律基础课案例教学探究

　　摘要：中职学校法律基础知识课教学的根本目的就是让学生能够深刻的了解到法律的内涵，并能够在今后的学习工作生活过程之中，灵活运用法律知识，用最合理的方式处理自己的学习与工作。为了有效地达到这一目标，就需要在教学过程之中，利用案例式教学方法进行教学。本文将具体介绍中等职业学校法律基础知识课案例教学的具体教学方式。
　　关键词：中等职业学校法律基础知识课案例教学探究
　　基于职业教育的特点，中等职业学校法律基础知识课的教学过程，要涉及到大量的法律基础知识理论，有着知识点多，内容繁杂的特点。如果教学过程过于注重对于各种法律条文的教条式教学方法，就很容導致法律基础知识课的课堂氛围枯燥乏味，与实际的生活脱离开来，进而影响教学效果。反之，通过开展案例教学，就可以用生动的案例吸引学生的注意力，进而有效的提升中等职业学校法律基础知识课的教学效果。
　　一、中职学校法律基础知识课案例教学的重要意义
　　首先，在中等职业学校法律基础知识课上采用案例教学的教学方法，可以将生活之中的具体案例拿到课堂上让学生们来进行自由讨论，这样就可以拉进学生和教师之间的距离，也可以帮助学生更快的接受相应的基础知识。与此同时，学生将法律基础知识和生活上发生的事结合在一起，进而激发学生进行法律知识学习的兴趣；其次，通过在课堂上进行案例教学过程，可以让学生通过对案例的分析，加深对于相应的法律基本原理的理解程度，并提升学生解决问题的能力，让学生可以将法律的基本理念融入进自身的思维体系之中；最后，通过在课堂上应用案例教学过程，可以有效的提升教学效果，使得法律基础课的教学目标更容易达成，也可以帮助学生凝练法理思维，促进学生对法律知识见解的提升。
　　二、中等职业学校法律基础知识课案例教学的具体环节
　　案例教学法可以有效的利用案例进行法律理论知识的传播，帮助教师更好的实现教学目标，但必须把握好必要的几个环节。具体的来说，教学的环节主要包括以下几个方面：
　　首先，教师要进行对案例的搜集工作。具体的搜集过程是要建立在教学的基本内容之上，要在参考完基础知识后，选择合适的案例来进行教学。与此同时，还要进行案例的教案设计，用尽可能简洁的语言表述出案例之中的基本知识，以便于在教学过程之中，迅速的吸引住学生的注意力（一般情况下，使用的多媒体技术手段）；
　　其次，要进行课堂辩论环节。这是案例教学的中心环节，在这一环节的中心任务是教师通过案例的具体内容，向学生提出问题，并引导学生从案例的情境之后走出，对案例之中的具体知识进行归纳总结，
　　最后，可以组织相应的模拟情境实验，让学生在课堂上根据案例的具体内容，分析自己在遇到这样的情况下应该怎样去做。教师要针对学生提出的解决方法进行评判，判断学生提出的解决方法是否符合法律的基本原理，并从法律的角度进行对学生提出的方法的评价工作。与此同时，教师还要在评判的过程之中，重点强调出案例之中的知识点，总结出最正确的解决方式。
　　三、中等职业学校法律基础知识课案例教学中案例的选取
　　为了在课堂上能够迅速的吸引学生的兴趣，在进行案例教学中案例的选取要从日常生活之中的案例入手，并选择和教学内容相贴进行的案例。在这样的选取原则下，所选择出来的案例的针对性就更强，学生也就更容易接受并灵活的从这些案例之中吸取经验。
　　具体来说，在进行选择的过程之中，一是考虑从法律书籍之中进行案例的搜集，一般情况下，法律书籍之中的案例都有很强的教学价值的经典案例，可以选择的幅度也很大，这也是教师在进行案例选择的过程之中最主要的选择方式；二是从经典的法制频道之中进行案例的选取（例如，《焦点访谈》、《今日说法》等栏目），这些栏目之中的案例故事性强，学生也更容易接受这样的教学内容；三是从报纸书刊上进行案例的选择，在进行这种方式的选择过程之中，要充分的重视到事件的时效性。
　　四、通过组织模拟法庭来满足案例教学的需要
　　为了充分的发挥出案例教学的教学效果，还可以在教学过程当中，采用组织模拟法庭的方法，来为案例教学创造一个虚拟的教学环境，让学生充分的参加进去，充分的调动学生学习的积极性，并有效的发挥出其教学效果。
　　组织模拟法庭要从以下几步做起：首先，教师要进行案例的选择，并根据案例的基本内容，进行对模拟法庭的设计。在进行案例的选择的过程之中，可以让学生自己拿出意见，选择一些大家都比较关注的案例来进行组织；其次，要进行相应的模拟法庭的组织设计工作，在教师的指导下，寻找出合适的同学扮演法官、公诉人员、被告、原告以及证人；然后，要进行开庭阶段的情景模拟工作，这一部分也是中心环节，在这一环节就要严格的按照预先设计好的内容进行；最后，教师要对模拟法庭之中的具体内容和取得的教学效果进行点评，并从学生的实际情况出发，总结出提升学生的组织能力和法律运用能力的地方，帮助学生更快的掌握相应的法律知识。
　　五、结论
　　综上所述，在进行中等职业学校法律基础知识课的教学过程之中，教师可以充分的利用案例教学方法贴近实际、通俗易懂的优点，迅速的提升学生听课的兴趣。与此同时，教师也可以根据自身的教学特点，总结出符合自身的案例教学方法，尽可能的提升教学效果，实现教学效果的最大化。
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