人教版二年级下册数学教案（表格式）：第二单元第1课时,平均分|人教版二年级下册语文

第_二 章（单元）节 1 课时 课题 平均分 设计者 课标分析 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。

数学思考 1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

2.会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法，用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。

学情分析 学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法解决除法问题。

教学目标 知识与技能:在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。  过程与方法:引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：在学习中体会数学的乐趣。

重点 理解掌握平均分的含义，会动手正确的摆和分。

难点 掌握平均分的方法。

教学方法 演示法 教具准备 教具准备：
多媒体课件 学具准备：数学作业纸 预设教学流程 一、复习导入，引入新课 激趣引入，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要奖励给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同） （2）各小组动手操作 （3）各小组汇报情况，教师板书。

二、课前检测 师布置任务：
师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。

三、 自主探索，合作探究 教学例题1 （1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2）学生观察汇报。

（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ （4）学生自己取名。

（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题） （2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

（3）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ （4）学生交流、汇报 四、巩固练习，拓展提高。

点拨第11页对点训练 五、课堂总结 这节课你收获了什么？ 六、布置作业 请完成典中点第3页。

预习第二课时并完成预习单第4页。

七、教学板书 教 学 反 思