辅导员在大学生心理健康教育中的作用

　　摘要：辅导员在大学生思想政治教育中承担着重要的角色，学生的心理健康教育在其工作中占据首要地位。因为辅导员与学生接触最多，能更好地将心理健康教育渗透到思想政治教育中，从而达到润物无声的效果。
　　关键词：辅导员 大学生 心理健康教育
　　中图分类号：G441  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）10-0111-02
　　2017年教育部在第32次部长办公会议上修订通过《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，其中指出，辅导员应“协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态”。[1]可以看出，心理健康教育位居辅导员思想政治教育工作的首位，是不可或缺的一部分内容。所以，着重加强高校辅导员的专业技能和综合素质，充分发挥他们在心理健康教育中的作用是十分必要的。
　　大学生在成长的过程中，会遇到学习、生活、交友、择业、社会适应等一系列的问题，如果处理不当，就会影响其心理健康，诱发心理危机。而与学生接触最多的就是辅导员，辅导员对其进行心理健康教育，有着得天独厚的优势。所以，开展大学生心理教育工作，让大学生健康成长，充分发挥辅导员应有的作用，是高校辅导员工作的重点之一。
　　一、辅导员参与学生心理健康教育的优势
　　《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）中指出：要进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。[2]而在大学校园里，与学生接触最多的就是辅导员，所以辅导员对大学生进行心理健康教育具有很大的优势。
　　第一，辅导员身处于学生工作的一线，是学生心理疾病预防和危机干预的第一道防线，能够及时发现和甄别问题并防患于未然。大学生初进校园，就像一个新生儿一样，他们睁眼第一个看到的就是辅导员。而辅导员的年龄普遍相对较低，因此在与学生的沟通上基本不存在代沟，所以辅导员更能深入到学生的内心，以朋友的姿态去了解学生。
　　第二，辅导员与学生接触较多，能直接或间接地了解学生的思想动态、情绪、压力等，及早发现问题，并可以立即采取相应的措施，给予学生帮助。对于一些心理问题较为严重的学生，辅导员能够进行连续的指导，提供相应的帮助，尽可能地解决问题，避免不良后果发生。
　　第三，辅导员对于学校心理健康教育的各种资源比较了解，可以及时与学校心理健康中心的专业教师联系、沟通、求助，开展各项健康教育活动。如：心理健康讲座活动的组织，配合心理咨询中心进行心理普查并为学生建立心理档案等，让学生获得及时有效的心理辅导和帮助。
　　第四，辅导员还是学生本人、学生家长、心理咨询教师、学校领导、医院等各种资源沟通的桥梁，在他们之间起到整合资源的作用，成为保障学生心理健康的最直接、最有效的服务者。
　　二、辅导员参与学生心理健康教育的不足
　　高校心理健康教育工作中，辅导员虽然有很多优势，但是也存在一些需要完善和改进的地方。
　　首先，辅导员群体年轻化，他们生活阅历不够丰富，心理咨询方面专业知识和经验不足，在处理问题时只能凭借经验，不够规范，缺乏心理健康教育相应的基本知识和相关技能，所以需要进行系统的培训，例如鼓励辅导员积极参加心理咨询师的培训，成立心理健康辅导工作站，组织专人进行相关的辅导培训。
　　其次，輔导员负责学生人数较多，以群体对话为主，使得心理健康教育的针对性大大减弱，只能培养学生干部，通过他们留意学生的心理状况，及早发现和解决问题。
　　最后，由于辅导员工作繁忙，心理学知识储备有限，学生参与的心理健康教育多数以选修课、讲座的方式呈现。在这种情况下，虽然学生了解了相关心理学知识，但是要想真正得到提高是远远不够的。心理健康教育工作的开展一定要让学生参与、体验、感悟、实践，从而提高心理健康水平，使学生乐于接受教师的教育方式。
　　三、辅导员在学生心理健康教育中的作用
　　在学生的心目，辅导员所扮演的角色不仅仅是教师，也是朋友，亦是大哥哥、大姐姐，所以说辅导员在大学生心理健康教育方面的作用是举足轻重、不可或缺的。
　　（1）深入学生群体，及时了解、发现、反馈学生的心理问题是心理健康教育过程中必不可少的环节。所以，在与学生相处的过程中，要深入细致地了解学生的品德、学习、性格、兴趣爱好、家庭情况等各个方面，关注因学习、心理、经济等情况可能诱发心理问题的学生，并采取恰当的方式对其提供帮助。
　　（2）将心理健康教育与思想政治教育相结合，使心理健康教育的作用得到充分的发挥。强化心理健康教育相关理论知识的学习，努力提高自身心理咨询技能，将心理健康教育渗透到日常的教育和管理中，贯穿于适应性教育、专业教育和诚信教育之中。通过个别谈心谈话和集体班会等互动较多的活动，了解学生的心理状况、思想状况及表现，正确引导，潜移默化。
　　（3）重视心理学知识的普及与宣传。《高等教育法》要求，高等教育要使受教育者“成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。所以说，心理健康是学生成长成才的前提。在日常学生教育中要定期邀请心理咨询方面的专业人士开办讲座和进行专业辅导，并与学生日常活动相结合，拓展心理健康教育活动的渠道，让健康的理念深入学生内心，使学生能够正视自己的心理问题，并指导学生的活动，从而形成“引导—自助—助人—互助”的心理健康教育工作机制。让学生拥有乐观向上的生活态度，帮助他们慢慢增强自信心，强化心理健康意识，学会自我调适，培养社会适应能力;能够妥善处理适应环境、情绪管理、学习成长、恋爱交友、就业择业、人格发展等方面的关系，从而促进其身心的全面发展。
　　（4）辅导员要做好学生服务工作。辅导员的工作要求使其工作具有服务性。学生在学习、生活和就业方面遇到困难，都需要辅导员在第一时间伸出援手，提供相应的服务，但这一问题的解决，与心理健康教育是息息相关的。一个心理健康的学生能够积极地配合辅导员的工作，并通过辅导员的指导和帮助，很快地提升自己;对于学习和生活上虽然有困难但是愿意主动寻求帮助的学生，辅导员可以做出合理的安排和提供帮助;而一个心理不够健康的学生，在解决困难方面表现得不够积极主动，甚至不知如何解决时，也会阻碍辅导员的服务作用的发挥，增加其工作开展的难度。
　　心理健康教育工作是高校学生思想政治教育工作中非常重要的一部分，需要大家共同努力完成，比如，心理健康教育工作者、辅导员、家长、社会等。而辅导员作为学院学生工作的一线人员，在学生心理健康教育中有很大优势，发挥着独特的作用。在日常工作中要加强学习和实践，不断与时俱进，以知识教育学生，以真情打动学生，以人格魅力感化学生，以活动引导学生。努力解决工作过程中遇到的问题，扮演好心理健康教育工作宣传者和组织者的角色。努力做一位学生健康成长成才道路上的指导者和知心朋友，真正维护学生的健康心理，让他们学会感受生活，向幸福出发。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2017.
　　[2]教育部卫生部.教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见[Z].教社政〔2005〕1号.
　　[3]张敬师.高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用[J].文教资料，2007（10）.
　　[4]林慕婵，马骏.论高校学生思想政治教育工作的内容、特点和形式[J].云南财贸学院学报，2006（1）.
　　[5]吕秋芳，邢姗.高校辅导员在学生心理健康教育工作中的角色与作用[C].北京高校心理素质教育论文集，2009（12）.
　　 责任编辑：于蕾