基于心理健康教育背景下的小学语文教学探析
摘 要 心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。在学生的心理健康教育方面，语文学科有着其自身的独特优势。因此，语文学科课堂自然也就成为了渗透心理健康教育的重要阵地。笔者通过本文简谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育。
关键词 小学语文；心理健康；教学效率；教育观念
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）35-0037-01
语文教学以其学科自身的特点在心理健康教育方面有着得天独厚的优势，自然成为教学中渗透心理健康教育的重要阵地。下面谈谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育。
一、运用正确教育观念，成为心理健康综合型老师
（一）提高心理健康重要性的认识
常言道：“有怎样的校长就有怎样的教师；有怎样的教师就有怎样的学生。”教师是学生心目中的“重要人物”，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，教师的一言一行对学生有着潜移默化的影响。教师的心理健康问题影响学生的智力发展与品德形成，影响教书育人任务的完成。有些教师缺乏健全的人格，对学生冷漠无情，有的甚至随意惩罚，久而久之，学生就会出现焦虑、胆怯、自卑等心理问题。曾有媒体报道，学生因上课不听话，老师竟让学生自己用双面胶封住嘴。试想心理这么不健康的一位老师怎能培养出健康的学生呢？因此，教师要提高对心理健康的重视性的认识。
（二）提高教师自身的心理品质
怎样的教师才真正属于心理健康的语文教师呢？一个优秀的教师，除了具备良好的职业道德、渊博的知识积累、精湛的教学艺术外，还应具备热情、真诚、果敢、沉着、尊重、合作、谦虚、上进等积极、健康的心理品质。
教师的心境、情绪直接影响着每个学生的心理状态和学习积极性，教师是学生心灵的耕耘者，尤其是语文教师，在塑造学生心灵方面有着更重的任务。因此我们要调整好自己的心态，将最佳的一面带进课堂。
二、注重构建和谐师生关系，灵活实用
素质教育呼唤学生的主体意识，在課堂教学中我们应尊重、信任我们的教育对象——学生，把他们看作是在人格上与我们平等、独立的个体，构建和谐的师生关系。让学生在这种合作友好的师生关系的建设中，学会尊重、信任别人，学会与他人合作。教学中教师要努力营建一种平等、宽松、民主和谐的课堂氛围，让学生敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。
从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
三、注重开展课外活动
学校通过开展丰富的课外活动，让学生在活动中了解社会，并学习运用所学知识去解决一些实际问题，有助于形成稳定的行为习惯和良好的心理素质，是心理健康教育的一个手段。如组织学生出黑板报、自编手抄报、书法比赛、记者采访等语文活动，促使学生关注当今社会现实，感受时代气息，了解社会最新的科技信息，从而培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，丰富学生的思想感情。在活动中引入竞争机制，凸现学生的自我意识，展示他们的自我价值，诱发他们的心理潜能。也可以组织学生自编自导自演，创作小品、相声、舞蹈、课本剧等，使他们的审美创造力得到最大程度的发挥。事实表明，这些活动不但能促使学生学习语文的热情高涨，满足学生强烈的表现欲，而且能有效提高他们的综合心理素质。
四、恰当合理评价学生，激励学生健康成长
教师对学生适时、恰当、合理的评价，会使学生产生成功感、喜悦感，激发学生进一步学习的欲望，也是对学生的心理具有极大影响的一个过程。因此，教师在语文教学评价中要坚持做好以下几点：
（一）提高学生的心理素质，采用多元化的评价形式
评价要有利于学生的心理健康，评价的方式可以不拘一格。常用的评价方式有：一是根据学生的个性特点进行评价。二是鼓励学生进行自我评价。三是引导学生互相评价。因此，在课堂教学中，教师可以根据教学内容使学生多向交流，进行相互评价、相互学习、相互模仿，共同体验和提高心理素质。
（二）提高学生的心理素质，多鼓励，多表扬
为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句话说得好，也要立即给予热情的鼓励。长此以往，学生就会在自信、快乐中提高心理素质。
综上，教师在语文教学中应注重更新教育教学观念，学会把握调控学生心理，做一个综合型教师；建立民主、和谐的师生关系，采取灵活实用的教学方法，开展形式多样的课外活动，让学生在实践中锻炼成长，在合理的评价中激励学生身心健康成长。
