您当前的位置:首页 >  书信文档 >  公证书 > 内容

2019年组织生活个人对照材料 [党员干部2019年民主生活会个人对照检查剖析材料与班主任工作经验和体会:幸福源自付出]

无忧文档网    时间: 2019-10-15 08:06:45     阅读:

党员干部2019年民主生活会个人对照检查剖析材料与班主任工作经验和体会:幸福源自付出 党员干部2019年民主生活会个人对照检查剖析材料 这次组织生活会,紧紧围绕“强化创新理论武装,增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’,贯彻军委主席负责制,勇于担当作为,以求真务实作风坚决把党中央、中央军委和习主席决策部署落到实处”这个主题,是对党员干部政治觉悟、党性观念、素质本领和自身形象的一次检验和洗礼。按照计划安排,通过学习讲话、对标先进、谈心交流,更加坚定了对党绝对忠诚的信心、反思整改问题的决心、踏踏实实干事的恒心。下面,我就对照“四个带头”要求作个对照检查。

一、存在的主要问题 (一)在带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和强军思想方面。主要存在三个不足:一是对创新理论精研细读不够。学习中缺乏“挤”和“钻”的精神,平时想工作多想学习少,把工作当成硬指标,把学习看成是“软计划”,总感到,自己要干的工作很多,要完成的任务很重,时间有限、精力有限,因此把绝大部分精力都投入到工作上,无形中放松了学习。学习的态度还不够端正,满足于完成任务、树立形象、武装嘴巴,还存在为了学习而学习,为了补笔记、应付检查而学习,学习不扎实、不系统、不深入的现象。

(二)在带头贯彻“六个必须”要求方面。主要存在从严不够的问题:一是依法治军还不够严。在影响班子建设、决定部队发展方向、涉及官兵切身利益的问题上,能够做到照章办事、毫不含糊,在条令明文规定、上级明确指示的事情上,能够做到严格执行、不打折扣,但是对于一些权值较轻、影响微乎其微的小事上,还有讲人情迁就照顾的现象。比如,在党员干部教育管理上,认为党员干部党性觉悟比较高,自律意识比较强,有时过于信赖党员干部行为自觉的情况;
有时在抓部队管理中存在着时紧时松的现象,上级要检查了就抓得紧一些,上级要求严了就狠抓一阵,“两个经常”没有真正做到经常。二是党内生活还不够严。在落实组织生活制度上,大家能够按时上党课、交党费和过党日,也坚持以普通党员身份参加组织生活,但由于机关干部多少碍于行政职务的关系,对班子成员批评很少。即便是参加党支部会,也是学习讲话、文件、材料多,听大家剖析思想多,听批评意见少,一定程度上影响了大家的党性锻炼。三是端正指导还不够严。有时对上级检查考核、比武竞赛的工作关注较多,而对打基础的工作关注较少,对首长关注的工作抓得力度大,对首长未提及的工作抓得力度小;
有时还片面追求“效应”,为了急于出成果、博眼球,在准备不充分的情况下匆忙动员部署提要求,声势造的很大,具体动作却不够实在,导致有些工作针对性、实效性不强。有时深入一线检查了解情况不够,对有的基层情况也是若明若暗,一些工作任务安排部署多,末端跟踪问效、检查督导落实较少,没有形成闭合回路。

(三)在带头严格贯彻执行中央八项规定和军委十项规定精神及实施细则方面。还存在着一是压力传导还不够。有的同志认为经过近几年大抓作风的高压态势,上下一心、形势大好,对取得的成绩盲目乐观、自我满足,对作风建设和党风廉政建设的严峻复杂形势认识不够到位,个别同志认为作风建设主要是领导干部的事,存在与己无关的模糊认识。二是制度规定落实不够严格。能够按要求落实民主集中制,该上会的都上会了,该议的都议了,但仍有重形式、走过场的问题。有时靠权威、凭经验决策,主动调研不够,问计官兵不够;
有时图方便省事,充分酝酿不彻底,咨询论证不到位;
有时分工抓落实还不够自觉,会上决定的措施很好,但末端落实打了折扣。三是组织纪律执行力度偏软。对发现问题苗头能及时纠正,但还存在具体行为管的多,源头思想管的少,工作表现管的多、生活作风管的少,视线之内管的多、视线之外管的少的问题,尤其是对干部教育管理,口头上讲的多,拉下脸批评的少,担心问题讲多了会打消大家工作的积极性。

二、产生问题的原因分析 通过认真思考、仔细查摆、深入剖析,认为产生以上突出问题的原因主要有以下几方面: 1.理论学习抓得不紧。

一是忽视了理论学习对改造世界观、人生观和价值观的重要意义,没有把强化理论武装作为坚定理想信念、提升班子队伍整体素养的重要途径,理论学习形式比较单一枯燥,较少开展专题讲座、观看影像及参观学习等活动,导致理论学习不深不透。

二是抓理论学习的认识上有偏差,存在重工轻学现象,业务上的学习关注的较多,政治理论学习投入的精力较少,总是强调工作杂、事务多,对班子成员政治理论的掌握求精求深不够,缺乏“钉钉子”精神。

三是学习上存在实用主义思想,对上级新政策、新部署和重要会议精神等与工作关系密切的多学,与工作关系不大的少学甚至不学,学习缺乏系统性和全面性。这些都导致班子政治理论素养没有持续提升,思想意识不够清醒,辨别是非的能力也有所减弱。

2.党性修养提高不快。部分班子成员存在重视改造客观世界,忽视改造主观世界的倾向,觉得党性修养可以在工作中历练,平时习惯以事务工作代替党性锻炼和品格修养提升,坚持做到品德合格意识不够强烈,放松了党性修养的高标准、严要求。从发挥合格作用层面来说,继承和发扬党的优良传统和作风做得不够,时刻以优秀党员和好干部的标准自我要求不严,没有时刻以**等老一辈优秀共产党员为镜,深学、细照、笃行。工作标准和纪律要求有所放松,宗旨观念、大局意识、开拓精神和创业激情不足, 3.作风转变没有到位。为人民服务的宗旨意识还不够强,在平时的服务工作中态度不够热情,对业务工作中的重点、难点思考不够,对领导关心的问题和服务对象的实际需求研究不深。平时坐办公室时间多,到基层深入调研的时间少,对工作整体情况掌握不够,不能很好地为领导提供参谋意见。

班主任工作经验和体会:幸福源自付出 班主任工作经验和体会:幸福源自付出 常听身边的同事说,当班主任尤其是小学班主任,就是一个吃苦受累的活,每次听到这样的对话我总是笑而不语,因为在我的班主任生涯中我无时无刻不在享受着学生给我带来的快乐。课堂上我们是共同学习的朋友,操场上我们是嬉戏的同伴,球桌上我们是互相切磋的对手…… 曾经面对着这份工作,面对着这群孩子,我也有过厌倦,也有过抱怨,学生中经常出现的厌学、上课打瞌睡、不做作业、与同学和老师闹矛盾等等琐事,让我心力憔悴,甚至有过撂挑子的想法。

态度的转变只是源于一个偶然。还清晰地记得,那是刚刚走上讲台的第二年,因用嗓过度,嗓子发炎说不出话,我请假去挂水,谁知没多久,就接到电话,班上有个叫刘文彬的学生病了,父母也联系不上,我赶紧赶回学校,把他送到了卫生室,陪着他做了检查、挂了水。第二天刚到学校就看见自己的办公桌上,一杯还有点烫手的开水旁,摆着一盒“金嗓子”喉宝,看到这些一股幸福感油然而生…… 谁说学生们年龄小,谁说他们只会带来麻烦,其实他们是最有感情最重感情的。从那以后,我开始改变自己的工作方法和工作态度。

一、 放下架子,走进学生的生活 刚走上三尺讲台,我害怕约束不了学生,所以不论是课堂上还是在课余,我总是一脸的严肃,摆出所谓的师道尊严,高高在上,不与他们交流,学生们也跟我保持距离,唯恐一不小心惹祸上身。这让我十分苦恼。

怎样改变这一切呢? 有经验的同事告诉我,要赢得了孩子们的心,就要放下老师的架子,走进他们的生活,想他们之所想,急他们之所急,你就会真正成为学生的良师益友。于是我悄悄地捡起学生掉在地上的橡皮,一次次地为他们擦净桌椅…… 就这样,我收获的是不仅仅是一声真诚的“谢谢你,老师”,同时也收获了一份自信与快乐。

二、 奉献爱心,伴随学生的成长 “谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”,这是高尔基的一句至理名言。是啊,班主任对学生的爱,是沟通师生联系的桥梁,是走进学生内心世界的钥匙,也是班顺利开展班级工作的保证。有了爱,才能获得学生的信赖。班主任要不仅要在学习中关心学生, 在日常生活中也要多多关心学生,嘘寒问暖,要让爱的阳光洒遍每一位角落,不管他的成绩如何,不管他的条件怎样,要一视同仁,要公平、公正的对待每一位学生,学生才能幸福,才能感受到对他的重视和关心,也才能对班主任心服口服。学生身体不舒服,递上一杯开水,生病了,送上一句轻轻地问候…… 有付出就会有回报,只要班主任能真正的去关心、去爱护每一个学生,学生也不会令你们失望,他们会把这种关心,这种爱护内化为动力,以此促进自己各方面的长足进步。

三、 善于表扬,不吝啬对学生的赞美 每个人都渴望能得到别人的认可,孩子们也不例外,在他们的眼里,你的一次表扬,一个鼓励的眼神,一次会心地微笑,都可以让他们高兴一整天,所以身为班主任要充分利用好表扬这把尺子。要练就“火眼金睛”,善于发现学生身上的闪光点,善于发现学生身上的点滴进步,善于发现班上的好人好事,用真诚的语言,去鼓励他们,尤其对于后进生,这更是一剂良药。当然,这种表扬不是无限度,无原则的,班主任要善于把握这个度。

四、关爱留守学生、后进生,构建和谐班级 近年来,由于农村剩余劳动的增加,许多家长纷纷外出打工,他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看,于是便产生“留守学生”这一群体,“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育,所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想。另外,后进生往往有一种矛盾的心理,想当一名好学生,但常常信心不足,而且个别学生还有自卑心理。留守学生、后进生的精神面貌直接关系到班级的稳定与和谐。西方一位哲人曾经说过:“克服最初的困难,获得成功的经历,是最终努力奋斗的诱因”,因此作为班主任除了要在平时的生活中多关心这些留守儿童、后进生,帮助他们克服生活上的困难、嘘寒问暖外,还要优先为他们在活动中展示自己某方面才能的机会,发挥他们的“闪光点”,使他们感觉到在集体中享有一定的荣誉,占有一定的位置。不断体验“成功”,让“成功”内化成心灵的渴望,随即而来的是信心、恒心以及良好习惯的养成。这对学生良好品质的形成以及构建和谐的班级气氛有着非常重要的作用。

总之,只要你付出了辛劳,付出了爱心,就一定会有收获。种下一粒爱的种子,定能收获桃李芬芳。

《2019年组织生活个人对照材料 [党员干部2019年民主生活会个人对照检查剖析材料与班主任工作经验和体会:幸福源自付出] .doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《2019年组织生活个人对照材料 [党员干部2019年民主生活会个人对照检查剖析材料与班主任工作经验和体会:幸福源自付出] .doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录