高校学生社团、学生党支部共建模式探讨

　　摘 要：高校学生社团作为高校校园文化建设的重要载体和有效途径，受到了广大同学的欢迎，而高校学生党支部是高校党建中的重要基层组织。但目前高校学生社团、党建工作都存在着很多问题。本文在剖析高校学生社团发展以及学生党建工作现状的基础上，探讨两者共建模式，以期在繁荣校园文化的同时也能够切实加强高校学生党支部的战斗堡垒作用。
　　关键词：高校 学生社团 学生党支部 共建模式
　　在高校，学生社团、学生党支部都是学生活动的主要阵地，也是开展学生思想政治教育的重要要平台。据有关调查研究发现，各高校学生社团总人数占在校生人数的比例平均为 32. 16%[1]，社团以丰富的活动形式、百花齐放的活动内容吸引着广大学生。学生党支部是高校党建中的重要基层组织，建设的好坏直接关系到祖国的未来和命运。但从目前高校学生社团、党支部的现状来看，都存在着很多问题。因此，本文在剖析学生社团现状以及学生党支部建设情况的基础上，探讨两者共建模式，加强学生思想政治教育，在繁荣校园文化的同时也能够切实加强高校学生党支部的战斗堡垒作用。
　　一、高校学生社团、学生党支部建设存在的问题
　　1.学生社团建设存在的问题
　　（1）社团管理不规范，成员流动性大，缺乏凝聚力
　　尽管各高校团委都出台了很多社团管理的文件、配备了指导老师，由于各种主客观原因，社团监管不到，就会造成社团成员流失的现象出现，社团凝聚力差的现象。
　　（2）社团活动质量低，思想引领不足
　　从社团开展的活动来看，大同小异，特色不明显，出现了社团活动就是“唱歌跳舞、郊游 、下棋画画、年底联欢”的现象[2]。这些活动虽然看起来热闹、丰富，但对学生思想层面的影响微乎其微。
　　（3）社团过分依赖负责人，且干部队伍建设不到位
　　从实践来看，好的社团都有一个综合素质高、管理能力强的社团负责人，社团负责人对社团的发展起着决定性的作用，现实中有很多好的社团因为社团负责人的更换而日益走向了衰落。
　　2.学生党支部建设存在的问题
　　（1）开展大学生党员思想教育的难度加大
　　越来越多的90后加入党组织，他们身上所带有的特点也对高校学生党支部建设提出了新的挑战，并且学生党支部建设的一些方式、方法也不适应90后学生的特点。
　　（2）学生党支部活动内容形式单一、缺乏创新，实效性不强
　　长期以来，高校学生党支部活动内容、形式都较为单调，有关调查显示[3]： 65.9%的学生党员认为支部学习活动过于单调、老套。这样的组织生活不但不能满足学生的需要，并且还会引起学生的厌烦情绪，更为严重的还会削弱党组织的政治影响力和号召力。
　　（3）学生党支部党员先锋模范作用发挥不充分
　　大学生党员的数量在逐年增加，但一些学生党支部在发展党员时存在重发展、轻培养倾向，发展标准不够严格，导致学生党员在群众中威信不高。并且，一些学生党员放松了对自己的要求，不能维护好自身党员形象，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够。
　　二、高校学生社团、学生党支部共建的意义
　　1.通过学生社团、学生党支部共建规范社团管理，提高社团质量
　　党组织有着严明的纪律性，通过学生社团、党支部共建，可以把党支部的组织性、纪律性引入到学生社团中，改善学生社团管理不规范等问题。同时也可以借鉴党支部培养、考察党员的模式来进行社团干部建设，提高干部的质量。
　　2.通过学生社团、学生党支部共建丰富支部活动形式，充分发挥党员先锋模范作用
　　通过学生社团和党支部共建，吸取社团的优点，为学生党支部活动开展提供丰富、有趣的活动形式和内容，同时也可为党员提供实践锻炼的平台，充分发挥党员先锋模范作用。
　　三、高校学生社团、学生党支部共建模式
　　1.高校学生社团、学生党支部共建的目标
　　通过学生社团、学生党支部共建，把学生党支部管理模式、党员培养考察方法引入学生社团，为学生社团的发展方向把好关，规范学生社团的管理，同时全面、深入了解学生的思想动态，及时提供相应的服务与教育，在社团中开展好思想政治教育。此外，通过学生社团与党支部共建，对社团成员、党员、入党积极分子进行全面方面的考察、锻炼，为党员发展储备优秀人才，扩大党建群众基础，加强党支部的战斗堡垒作用。
　　2.高校學生社团、学生党支部共建的方法
　　（1）学生社团与学生党支部进行配对。对学生社团依据类型、学科属性与学院学生党支部进行配对，尽可能使社团成员、学生党员、入党积极分子有共同的属性，如专业、学院、兴趣爱好等。
　　（2）在学生社团中开展党建工作。对规模比较大，有3名以上正式党员的社团单独建立党组织，并明确所归属的上级党组织，对其工作及时进行指导。对于没有党员的社团，依据学生社团与学生党支部的配对情况，为社团配备学生党建联系人，对社团活动开展提供指导，向党组织收集社团动态信息，同时也为党员、入党积极分子提供锻炼平台，在社团开展党建活动，在社团中发挥党员先锋模范作用。
　　（3）加强对社团的组织领导。为学生社团配备党员指导老师，加强学生社团管理、提高社团的质量。党员指导老师不仅在社团活动开展的专业性上提供指导，同时也要从思想上对学生社团进行引领，引导社团向积极、健康、向上的方向发展。
　　3.高校学生社团、学生党支部共建的效果评估
　　（1）学生社团评估方面。通过共建，看学生社团每年的社团考核结果是否有所提升，此外还可通过问卷、座谈等方式对社团成员、非社团成员进行调查，看社团的影响力、形象是否有改善。
　　（2）学生党支部评估方面。对参与学生社团与学生党支部共建的学生党员、入党积极分子进行考核，看其考核成绩是否有提升、是否优于没有参加共建的其他党员、入党积极分子。同时，还可以通过参与共建的社团成员在每期发展预备党员、积极分子中所占的比例来考察共建的效果。
　　参考文献：
　　[1]霍宏.高校加强党对学生社团领导的现状及对策研究——以广西高校为例.延边党校学报[J]，2010（6）
　　[2]于淼.新形势下高校大学生社团建设面临的问题及对策研究.吉林省教育学院学报[J]，2016（9）
　　[3]王颖.浅谈新时期高校学生党支部建设面临的问题及对策.现代教育科学，2007（3）