最美乡村教师事迹材料5篇_最美乡村教师先进事迹材料
最美乡村教师事迹材料5篇 （篇一） 朴素的外表,朴素的话语,更为朴素的是那颗心灵。这就是记者见到**时的感觉。
19岁登上讲台时,她还是个懵懵懂懂的小姑娘。什么数学课、语文课、音乐课、体育课她都敢教。不会怎么办?自己一个人偷偷在房里学,找各种画报上的图片剪下来贴在备课本上,给孩子们看,教他们认识什么是飞机,什么是香蕉。
“那时候一道数学题我可以找到四五种解题方法,不知道什么叫累,什么叫苦,一门心思就为了做好自己的工作。没想到一晃几十年过去了,我也变成老太婆了。但我很知足。一个高中生,国家给了我许多荣誉,我知足了,很幸福。” 这就是**。一个心直口快,却对自己要求严格,不干则已,一干必须使出全身力气的人。而她生活的环境一般人无法想象:昆仑山下的牧场,偏僻、荒凉、少数民族学生占到了96%以上。
母亲般的爱心 “1975年我正式当上小学老师是在连队小学。早晨8点骑上骆驼,原想几个小时就到了,没想到一直到晚上8点才到。学校六个年级,只有一个老师。没有任何准备我就上岗了。” 回想起当年的情景,**脸上充满了幸福。这个号称骆驼队的连队交通闭塞,没有广播电视,连个录音机都没有,放眼望去,学校周围全是沙包。但她没有退却。家里欠下的**多元欠款,成为她坚持下去的动力。
“我上学时音乐最差,但我和另一个老师要教六个年级,他年纪大了,就把音乐、体育等课全交给我来教,还负责六个年级的数学课。不会唱歌，不会识谱,我就把自己关在房间里学。” “我一直认为,没有学不会的学生,只有教不好的老师。这么多年,我一直把学生视作自己的孩子。牧工们把孩子交给我们,我没有责任不教好他们。孩子是牧工们最大的希望,我必须通过自己的努力让他们的希望更大,让孩子更快地成长，健康成长。” 一牧场中心小学80%以上的学生都是寄宿生,远离父母,虽说国家给寄宿学生有一定的补贴,但对这所偏僻的学校来说,根本不够。**就带领教职员工种核桃树,在核桃树间种蔬菜、种苜蓿,养鸡、养羊,改善学生的生活。
“我们是兵团学校里第一个搞起勤工俭学的学校,没有让学生参与任何劳动,每年却有6万多元的收入,全用在了改善学生生活上。他们远离父母多不容易呀,让他们生活得好一点,父母也放心呀。” 探索的真心 **年,一牧场中心小学招生时出现了一个新问题:民语班只招到5个学生。更多的少数民族学生都要求到汉语班上学习,还有些少数民族学生一二年级时在民语班上学,三年级要求转入汉语班学习。
看到家长们对汉语教学这样热爱。**产生了一种想法:何不把民语班取消,全办成双语班?以汉语教学为主,辅以民语教学?要知道,这在当时的新疆,她是第一个吃螃蟹的人,面临的最大困难是缺少经验。
说干就干,她立即要求民语教师编一本双语教学课本,自己动手开始进行双语教学。而新疆推广双语教学到了**年,那时,**办的第一期双语班学生都小学毕业了。如今的一牧场中心学校,任何一名学生都可以用双语进行学习、交流。
“老师和孩子们都说,我在课堂上时最严厉,谁都怕我。但我下了课堂后,与老师和同学们又最能疯玩,哪里没我哪里就不热闹。因为我深深地了解,孩子是家长和祖国的希望,他们是未来的国家主人,我必须用百倍的努力让这些孩子享受到最好的教育。” **说到一件事:她担任两个小学毕业班班主任时,学前班没有人教,她主动承担了学前班的教学任务。当时班里96%的孩子一句汉语都听不懂。她用彩色的笔给孩子们画了许多画,再在纸片上贴上各种各样的图片,从发音开始,一个音一个音教他们。
“那段时间,我90%的业余时间都用在了孩子们身上。孩子们也很争气,毕业时都成为各个班老师抢着要的学生。而毕业班多年来一直保持98%的升学率。特别是那一年,毕业班升学考试，数学课成绩平均90分,创了学校的纪录。”**说完时,一脸地幸福与灿烂。
滚烫的热心 一牧场中心小学现有**0多位学生,80%为寄宿生,最小的只有4岁,最大的也只有12岁。这么小的孩子在一般人家里还是父母的心头肉,但为了学习他们远离了家庭和父母,独自在外求学。为了让这些孩子感受到党的关爱,**放弃自己的休息日,把全部的爱倾注在学生们的身上。她多方奔波,争取来太阳能热水器,亲自给孩子们洗澡、洗被褥、理发。当老师**多年,只要在学校,她就坚持每天到学校食堂、宿舍巡查,检查同学们吃得好不好、睡得香不香。
学校好不容易来了一名大学毕业生,却找不到爱人。**就四处奔波,给这个小伙子当起了红娘,最终让小伙子组建了美满幸福的家庭。
“都说拴心留人,学校偏远艰苦,来个大学生不容易,我一定要让他们都留下来,让牧场的孩子享受更好的教育。” “我最对不起的是自己的孩子,老大刚出生25天,因为领导说学校没老师,我就回到讲台前,给学生上课。孩子小时候没有人照看,我就把孩子独自锁在家里,下课后赶回家看一眼。两个孩子都在十一二岁时送到近**0公里以外的朋友家里上初中高中。好在孩子都很争气,都大学毕业了。女儿**年也考上了教师这个职业。她说:可能是妈妈当教师的原因,她对教师这个职业很喜爱。” 说到这,**脸上的笑容更灿烂了。那种满足比她获得全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国教书育人楷模提名奖时更灿烂 （篇二） 爱是教育的灵魂 **年9月，我带着青春的希冀与梦想踏上三尺讲台，当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的只是个平凡的岗位，但一定是个不平凡的事业，用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。在任教的12个年头来，既有蹒跚的前行,又有成功的喜悦；
既有艰辛的探索，又有执著的追求，但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，要求平等公正、毫无保留地献给所有的学生；
这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；
这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。真诚关心和爱护学生，是不分对象，无论是优生还是后进生，我都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高，以此做好他们的转化工作。这项工作不仅仅是要在学习上关心他们是否听懂了，成绩是否理想，更要善于走进学生的情感世界，务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。身为班主任，每天跟学生接触的时间就更多了，可以关注的点也更全面，比如他们的思想和生活：今天发生了什么值得分享的好事？因为什么事不开心？到天气变化的时候，总会叮嘱同学们合理增添衣物，有雷雨天气的提前让他们带好工具，上、放学提醒注意交通安全等。
我教过很多留守儿童，长期缺乏父母的关爱，有的是爷爷奶奶带，有的是外公外婆带，甚至有的是寄在什么大姨啊姑姑啊家里的，这类学生我发现，在学业或者行为上多多少少会有偏差，有一小部分甚至心理都有扭曲了，认为父母不爱他们了，如果寄养的长辈批评他们两句，就认为自己是没人是要的，提前进入叛逆期。这类学生我们称为“问题学生”，他们中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。基础太差，加上长期处于散养状态，学习跟不上进度，这是他们存在的通病，比如我曾教的一位四年级学生陈文君，她的父母自小就长期在南非打工，几年才会回家一次，她和其他兄弟姐妹们一直跟着奶奶生活，因为奶奶年纪较大，且一个人带了五个小孩，又不识字，所以只是在生活上保证他们吃饱穿暖，其他的真的无法顾及。长期缺少关爱，她的内心产生了对社会的怨恨，特别是对母亲的厌恶，母亲打来的长途电话她都是拒接的，对自己自暴自弃，上课也不听，作业都不做，我一发现这个小孩子的不对劲后，赶紧找个时间跟她聊天，刚开始她是拒绝我走近她，即便碰了一鼻子灰，我亦不放弃，上课更多地关注她，下课发现问题马上帮她补，争取做到当天的内容当天接受，不为后面的教学留下障碍，常带点心给她，为她系鞋带，大课间带她玩，给她讲故事……总是向她表现出友好和关心，慢慢地进过几次尝试，她愿意把事情告诉我，经过一段时间的嘘寒问暖，多次的表扬和帮助，她肯听我的话了，学习也积极了起来，我马上乘胜追击，分析她家长特别是母亲的无奈和不易时，她也愿意接听母亲的电话了，虽然没法对母亲完全没有敞开心扉，但是我已经开心得不得了，为此家长特地打了远洋电话来感谢我，说这么多年了，第一次孩子愿意接她电话。
班上有个叫郭毅磊的学生说真希望我们陈老师能带我们上初中不要分开，也只是因为一次下雨天我送他回家；
还有个叫陈欣学生虽然数学成绩只是进步一点，但在性格方面发生了翻天覆地的变化，也仅是因为我充分相信她，让她担任小组长，放手让她管理，家长还写了长长的一封信来感谢我。这学期有个学生翁可豪因为家庭原因这学期转学到新的学校去，刚开学没几天便哭闹了一番，只是因为想念我上的课；
还有个学生田堉墨回家抱怨自己的妈妈还没有我们数学老师关心自己，也仅仅是因为他的手划出血，我“小题大做”带他上了药而他妈妈只是说：“男孩子，一点小伤不碍事”……不以事小而不为，再小的一件事，对于儿童而言，是老师特别关系我的表现，所以今后我要更加“小题大做”！ 我对每个学生都充满信心，我相信即使最“差”的学生也有他的闪光点，就像现在任教的班级一名学生林雨潇，自己的名字勉强会写，数学考试最多选择题蒙对一空得2分，平时喜欢偷东西、打人，上课从不听讲还捣乱，也从没有做作业，父亲多次重组家庭，从小都是爷爷奶奶带，两个老人家为了养家糊口，每天都在山上劳作，从不过问小孩子是否吃饱，更别提学业了，对于这样的学生，之前我跟大家的看法一样，认为没救了，刚开始就没管他。但过了一段时间，我发现其实他并非一无是处，他很爱做卫生，有一次把班上卫生角的劳动工具摆放得整整齐齐，我看到后大肆表扬了他一次，你知道发生了什么吗？从那以后的每天，他都会主动收拾卫生角，我也每天都表扬他，再后来啊，再也没偷过东西了，上课也不捣乱了，自己安静地坐在座位上玩，一下课就做卫生，还会对我笑了！我相信爱心这把心灵的钥匙，定能打开他们的心扉，发现一片开阔的天地。我和孩子们的故事还有很多很多，我真诚地付出，收获的是感动，欣慰，幸福，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
（篇三） 她是一名优秀的乡村青年教师，她的名字叫**。自参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践，是学生眼中的良师益友，是领导与同事眼中的好伙伴。她的脚印落在了宝山镇的山山水水，她的爱心洒满了村子里的角角落落。提起她，学生与家长们都会竖起大拇指。
一、扎根乡村，奉献自己无怨无悔 她的爷爷曾是老师，父亲是老师，姑父大伯还有哥哥姐姐妹妹们也都是老师，成为一名光荣的人民教师是琳琳老师从小的梦想。师范毕业后，为了家乡孩子能够接受更好的教育，毅然选择了回到生她养她的家乡小学——宝山小学。虽然条件艰苦，但是琳琳老师不怕苦，不怕累，克服一切困难，扎根乡村教学。她家离学校比较远，上下班不方便，再加上很多孩子也住校，所以她为了方便教学，干脆住在了学校。当时学校没有专门的教师宿舍，只能住在学校的图书室，用废弃的课桌当床，条件相当艰苦，“宿舍”阴暗潮湿，没有热水，洗脸水也要自己去远处提，晚上经常有老鼠在身边窜来窜去。上厕所更是不方便，身为女孩的她是胆小的，但每次都要故作镇定地穿越又黑又大的操场，为了晚上不起夜，到了下午就要控制喝水了。冬天屋里冷极了，放在窗台上的水都能冻成冰，晚上要穿着棉衣棉裤睡觉，可还是感觉冷，哪里露在外面冻哪里，鼻尖冰凉冰凉的，她就这样吃住在学校，一住就是5年。
她把学校当成了她的家，在琳琳老师的抽屉里，专门放有红糖、姜、创可贴、体温计、酒精等。班里有学生肚子疼，她就会递上一杯热气腾腾的姜糖水。有学生不小心受伤了，她会及时处理。
有的孩子家离学校比较远，很早就得从家出发，早上吃不好，又没带多少零花钱，琳琳老师看在眼里，疼在心里。于是，她会把自己带的吃的分享给孩子们。她不但在学习上对学生认真负责，在生活上更是无微不至。
二、传递真情，用真心温暖学生 李爱阳是一个贫困生，父母离婚，与姥姥一起生活，姥姥年龄以高，因缺乏营养与父母关爱，面黄肌瘦、性格内向，琳琳老师经常给予他物质帮助和精神关怀。这个孩子特别懂事又特别要强，成绩一直是全年组第一名。他在作文中写道：“老师，我从上幼儿园就在学校住宿，小学一年级我遇到了您，您也住在学校，我们都把学校当成了家，您既是老师教会我知识又是我的妈妈关心呵护我成长，当您亲手把衣服和课外书递到我手里的那一刻，我幸福极了！我永远记得您课堂上认真讲课的样子，还有课下我们一起游戏时的欢声笑语，您的教诲之恩，我终生难忘!”他的姥姥曾为了表示对王老师的感谢，顶着太阳走了半个小时的山路特意给琳琳老师送来了一箱牛奶，来到学校时老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老师哪里忍心收下，但无奈老人放下牛奶就离开了，后来王老师偷偷地把100元钱夹到了孩子的书里让他带回家。上四年级时他的姥姥出车祸把腿摔坏了，他被妈妈接到了丹东滨江小学，如今这个学生已考入丹东重点中学，而且成绩优异。现在，琳琳老师还经常能接到这个学生和他妈妈的打来的电话，就像是亲人一般。
赵云红同学家庭条件非常差，父母年纪大，母亲又有智障，完全靠父亲脸朝黄土背朝天土里刨食。所以从小性格怪僻，上学又晚，比别的孩子大两三岁，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。琳琳老师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但都不向命运屈服，鼓励她要多向他们学习，让自信伴她成长。在不知不觉中她性格开朗了许多，慢慢融入集体中了。琳琳老师趁热打铁，让她当上生活委员，这个女孩将班级管理得井井有条，同学们对她也渐渐发生了变化，愿意主动找她玩，还有好几个同学把她当成了好朋友。她每天早早来总是把琳琳老师的讲桌擦得一尘不染。虽然小学毕业后没有继续念书，但这个女孩多次到学校看望当年的琳琳老师，每逢杀猪都要找老师到家里吃猪肉，但都被琳琳老师婉言谢绝了。偶尔也会接到赵云红打来的电话，跟琳琳老师唠家常，告诉自己最近的情况，把琳琳老师当成了自己的大姐姐。
三、无私奉献，谱写师魂 因为都是农村的孩子，家长对于学习重视程度不高，再加上偏远闭塞，学困生特别多，琳琳老师经常牺牲自己的休息时间为孩子们补课，加上中午和晚自习，平均每天8--9节课，工作起来，半天也顾不上喝水，琳琳老师的嗓子一直是哑的，含片和胖大海竟起不到一点作用。医生告诉她咽炎严重，如果拖延下去，可能声带毁坏，到时嗓音永远嘶哑。的确，她的声音真的变得浑厚了，她曾经的师范同学都说她的声音变得快听不出来是她了。琳琳老师就是这样一个倔强的人，直到有一天她脸色苍白，筋疲力尽，双手发抖，浑身酸软瘫坐在地上，才去门口的卫生所检查，当时血压是５５、８５，可她还笑着说：“没事，喝点红糖水就好了。”医生没有同意坚持给她扎了吊瓶，可拔下针头她又站到了讲台上。
四、积极乐观，感动师生 琳琳老师对于工作付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。**年感觉身体不适，到医院检查发现患有肿瘤，开刀手术住了8天院。住院期间学生们纷纷打来电话，其中有个女孩一听见老师的声音竟号啕大哭起来，刚开始老师还没弄明白究竟怎么回事，以为这个孩子受了什么委屈或是发生了什么事情，一问才知道原来是想琳琳老师了，担心老师有什么意外。琳琳老师笑了，告诉她在学校好好学习等她回去。虽然众多学生送钱送物，但她告诉同学们盛情和心意都收到了，其他全都婉言谢绝。回到学校后，为了不让学生受换老师的罪，继续带这个班级，没有因为身体原因影响班级成绩，还在期末考试中取得了全校第一的好成绩。
五、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩 琳琳老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖独特的教学风格。
（篇四） 立足岗位 教书育人 **自**年到**县下坊中心小学工作以来，一直从事语文教学工作并长期担任班主任。现为六年级班语文教师兼班主任。下坊小学地处**最西北，学生为农村孩子，家长整体素质偏低，加之教学工作本身的琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，班级工作难度较大。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；
对学生，我们代表着家长，双手履行义务；
因此，我知道作为一个班主任老师不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献。所以，使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性，是我作为班主任的最大愿望。这些年来，我从零开始，努力实践目标。下面是我这些年来工作中的一些简单事例与做法：
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的贺勇同学来说，我刚接触他的时候，感觉这个孩子思维活跃，就是不按时成家庭作业，爱去网吧，考试成绩总在40分上下。我思来想去，怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我经过和他像朋友般的促膝长谈了解到原来他的父母都外出打工与年迈的奶奶生活在一起，由于平时在家得不到父母的关爱与照顾，所以产生了厌学的情绪。我左思右想之后，拨通了他父母的电话，请他的父母回来一位照顾孩子，可父母却说：“我不挣钱，谁来养活他。”我一次次拨通电话得到的都是冷冰冰的答复，得知过年时他父母会回来，我走了十几里路找到他们家请家长慎重考虑孩子目前的情况，当我第三次离开他家时终于长吁一口气，因为他的母亲愿意留下照顾孩子。第二学期孩子显得特别有精神，成绩也在不断进步。
二、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们上学期我的手机在学校丢失的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的郑虎同学。我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟他还是个孩子。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他好好谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“郑虎同学，老师一直相信你是个好孩子，现在老师的手机掉了你知道在哪儿吗？如果知道的，老师相信你，你会知道怎样做。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是郑虎在操场边上捡到的手机，并请同学还给了我。我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、钻研业务，科研突出 作为一名教师，我不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我博览群书，订阅多种数学教育杂志。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生自学的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则做好学生的学习合作伙伴。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；
课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
（篇五） **省****县因南有灌河，北有云台山而得名,地处黄海之滨。在黄海之滨的沿海滩头生长着一种海英草，她耐碱耐寒,不择地而生，钻地扎根，迎风怒放，初冬时节，红红的一片昭示着顽强的生命力。****县益海学校副校长王英，就是一株挺立在这片大地上的海英草。
今年53岁的王英出生在农村，生长在农村，工作在农村，她把最美的青春年华献给了农村小学教育事业。她坚持扎根在最落后、最贫穷、最偏僻、最艰苦的农村小学，一干就是**多年。一路走来，她以自己特有的学识、人格魅力和非凡的业绩，为人民教师这个最光辉的职业增添了一笔浓墨重彩。近年来，她先后荣获了“全国教育系统道德建设标兵”“**省十佳师德模范”“**省‘五一’劳动模范”“**省‘三八’红旗手”等50多项荣誉称号。
可是，在这些荣誉背后，凝结的付出与艰辛、埋怨与委屈、大爱与奉献，那些酸甜苦辣却鲜有人知晓。近日，记者专程前往**县采访了王英，她那淳朴无华的慈母般的笑容令人终身难忘，她那春雨润物般的话语至今萦绕在耳旁，她那动人的事迹震撼人心，荡气回肠。
一个承诺：为了兑现一个孩子的临终遗言，她坚守了16年 1983年，王英参加教育工作，起初，她在“水上木船学校”任教，这所小学只有一条流动的木船，一口船舱就是教室，这里的学生都是渔民的孩子，90%是留守儿童。教师就成为学生健康成长的指导者和引路人。
“有人说我傻，因为我多次放弃到县城学校工作的机会，但我不后悔，因为我实现了对一个孩子临终遗言的承诺。”王英的话语道出了几分心酸和坚定。
那是1997年的冬天，她班上的学生留柱身患重病转进了市人民医院。王英走进病房的时候，只见留柱双眼紧闭，脸色灰暗，鼻孔里插着氧气管，躺在病床上一动也不动。王英强忍着泪水，轻轻地拍着留柱的肩膀，小声地说：“留柱，王老师来看你了……”这时，孩子睁开了眼，顿时露出了笑意，紧紧地抓住王英的手，激动地说：“王妈妈，你真好！下学期，我妹妹就升级到你班了，你可千万不要调走啊！……”王英含着眼泪坚定地告诉留柱：“王妈妈不走！”时隔不久，死神夺走了留柱幼小的生命。王英为了孩子的临终心愿，为了一句诺言，在这里坚持工作，一干就是16个春秋。其间，也有不少人曾多次劝她调走，她却坚定地说：“人不能失信，我已答应了留柱。你不来教，我不来教，船娃谁来教？” 16年间，她每年都要从自己微薄的工资里拿出一些钱为学生买衣服、买奖品；
每遇阴雨雪天，她家的餐桌上总会多出几个甚至十几个学生吃饭；
每逢节假日，她通过走亲访友收集旧衣服，累计万余件周济给学生穿……如今，她已经记不清自己资助了多少名孩子完成学业，但她清楚地记得其中已有**多人考上了大学。
据了解，现就读于苏州大学的王雷，在小学阶段因家贫曾几次辍学，王英不厌其烦地做他父母工作，为他交学费，帮他买衣服，挤时间为他补课。有一天她在给王雷补课时，儿子自己到厨房里找东西吃，却被炉子上的一锅热水烫伤了手脚，当时，王英哭了，王雷也哭了……也许是王英的关爱感动了王雷，后来王雷一直保持着学习的旺盛动力。**年，他以优异的成绩考取苏州大学。王雷在大学里给王英的信中写道：“我，人生成功的起点是在城南扶轮小学；
引领我走上人生成功之路的就是您——王老师！” “水上木船学校”后来更名为**县城南扶轮小学，坐落在县城郊区与农村交界处，学校办学条件十分简陋，但王英因为这一句诺言，一直坚守在这里。**年，由于学校整体布局的调整，城南扶轮小学，被规划为“教学点”，当时，很多人都认为王英肯定因此而调动工作，这一消息不胫而飞，学生家长们纷纷派代表找镇里分管领导，要求王英留下。他们说：“孩子交给王英，我们家长放心啊！”。
一个梦想:为了让孩子改变命运,她苦练**年内功 “农村孩子要想跳出‘农门’，读好书是唯一的出路。”王英若有所思地说，“教学要符合学生实际，再先进的教学理念、教学方法，也不一定适合农村孩子，因为农村学校条件有限，只有创新适合农村孩子口味的教法，才能激发孩子的学习兴趣，才能使教与学真正达到‘删繁就简三秋树，标新立异二月花’的境界，那才是成功的教学。”基于这个认识，王英在教学研究上精益求精，因为白天要上班，她就只能挤出晚上的休息学习。任教**多年来，她从没间断过学习。
腰中无铜，不能称雄。为了提高教学本领，王英刻苦学习，度过了无数个不眠之夜。1990年以前，她家一家**挤在不足20平米的小房子里，没有空调，夏热冬冷，为了不影响丈夫和孩子的休息，夏夜，她身体流汗不扇扇，难受时只能用毛巾轻轻擦一擦；
冬天，有时学到凌晨一两点钟，浑身被冻得像冰块似的。
虽然任教学校只是农村小学,但是王英老师却是一名独具慧心的语文老师。关于她的慧心常被人谈起的是两个关于评课的小故事。有一次，王英老师听一节小学语文课，学习的是我们熟知的“小老鼠，上灯台，偷油喝……”的儿歌，授课老师引导孩子们情景表演，有的孩子拍桌子，有的猫着腰乱叫，有的甚至在桌子上滚来滚去……课堂气氛非常活跃，听课教师也觉得新颖热闹，王英老师却有自己不同的见解：“这首儿歌我们都很熟悉，其实是一首妈妈睡前哄眠孩子的儿歌，我作为一个母亲，我觉得氛围应该是安静、亲切、温暖的，因为热闹的文字却不一定渲染的一定是热闹的气氛。”在座的老师、专家都纷纷称道。
鼓要敲在鼓心，课要抓住中心。王英讲课很注意形象生动，寓情于景，巧妙联想，所以总有很多独特的发现。有一次，她到南京参观学习，听到一节特级教师讲授唐代诗人柳宗元的《江雪》，因为课程非常精彩，与会人员纷纷点评。轮到王英老师发言，她说：“其实本首诗还是一首藏头诗：千万孤独，是作者谪居永州时期最直接的孤寂、清峭、遗世独立、高洁等情绪的反映。”大家纷纷追问她是哪个省的特级教师，却不知道这就是王英作为一名普通的语文教师的慧心。
教学上她刻苦钻研，有特色出成效。她也丝毫没有放松自己的教学研究工作，没有放松对孩子的品德教育，注意在教学中培养孩子的良好习惯和价值观。那一年，她主持市级十二五课题，课题是 “学生经典诗文诵读研究”。在课题初期老师们参与的积极性都不高，她就自己先在教学中实践，她带领学生们吟咏、背诵经典，还引导学生学经典就要用经典。慢慢的，孩子们身上起了微妙的变化：爷爷奶奶来学校接他们时，他们不再像以前那样磨蹭不应，而是很快答应，立刻跑过去说话，因为王老师教了“父母呼，应勿缓”；
以前像调皮的猴子一样东窜西撞的孩子在端着东西走路时，放轻放缓了脚步，因为学了“宽转弯，勿触棱”……而且老师们的参与热情也被慢慢调动起来了，经典发挥了它潜移默化的作用，这个课题也取得了圆满的成功，还被市教科所宣传推广。
就这样，总算功夫不负有心人，她不仅顺利地通过了大专、本科自学考试，还自己总结了一套独特的教学方法，潜心撰写了很多具有超前意识和推广意义的教学论文，主持了市级、省级等多项教育课题，指导了多名学生在全国各级大赛中获奖，……王英老师也先后被评为市“**3工程”首批模范班主任、市“十、百、千”龙头工程中教学骨干、**名师等。
一个缺憾：对亲人的种种亏欠，分明是汗水和泪水蘸写的华章 在历史的长河中，**多个春秋的路也许并不算长，但王英所走的路，一头连着花果飘香的“三伏”，一头连着风霜月雪的“三九”。她的婆婆就经常当着她的面训斥她的丈夫：“你看看，你的家还像个家吗？你们的日子还能过下去吗？”提起过去的付出和委屈，王英泪如雨下。
父亲病重从乡下卫生室转到县医院治疗。那年王英不仅带毕业班语文课，兼任班主任，而且家中还寄养了三个留守儿童。老父亲住院两个月，她只见过两次面。再回自己老家看望父亲，还未进村庄头，她就听到姐姐们那嘶声裂肺的哭声，当她揭开盖在父亲脸上的白纸时，心如刀绞……这是她在父亲生病后与父亲见的第三次面，也是最后一次面。
**年正月，临近开学，她意外地怀孕了，为了执行计生政策，同时也不影响工作，她主动地做了引流手术，同事们知道后都劝她多休息几天，可是，新学期开学的事特别多，她只休息三天就上班了，结果落下了一身毛病，每逢冬天，手脚开裂，浑身酸痛。这一切，她都毫无怨言。学生家长们常说：“王老师，既教毕业班，又当班主任，既当娘又当爹，真是不容易！” 还有一年，一个星期天上午，王英对儿子说，她上街买点菜马上回来。可是，她刚走出校门，学生陈长青从她身边飞快地跑过，他的爷爷手拿板条边追边骂，一见到王英，就气冲冲地说：“王老师，你看看，我家的陈长青成了‘小贼’啦！他把家中的钱都偷走了！”王英生怕这孩子出事，毫不犹豫地就去寻找，大街小巷，河沿沟边，等她终于回到家，自己的儿子跑出家门，还被三轮车撞了，被送到了医院…… 她的婆婆就经常当着她的面训斥她的丈夫：“你看看，你的家还像个家吗？你们的日子还能过下去吗？”但是王英有愧而无悔，心有小家更怀着大爱。
**年，经考察，新加坡嘉里（益海）集团总裁郭孔峰董事长钦点她做益海学校孤儿的“妈妈”。从此，她几乎没有了节假日，24小时跟踪服务每一位孤儿,孩子们的生活起居、学业辅导，事无大小，她都悉以教之、爱之。
**年，第一批孤儿入住益海学校，面对全新的生活环境，陌生的面孔，许多孩子的眼神中满是不安与惶恐。一个叫欢欢的小女孩，把自己关在宿舍的衣柜里怎么也不出来，好不容易哄她开了柜门，只见她用床单把自己裹得严严的，缩在柜子里瑟瑟发抖，小脸蛋上泪水横流，边抽噎边断断续续地说：“人家都说……来这里的……是没人要的孤儿。我……不是孤儿，我还有……爷爷，我要回家。”那一刻，王英的心都碎了。她深知，孩子心灵上的创伤，必须用母爱才能抚平。
**年冬天的一个晚上，天气特别寒冷，她在检查宿舍时，发现4个孩子发烧，她连夜带孩子去医院，通宵陪护着孩子，一夜没有合眼。第二天晚上10点多检查宿舍，发现中午挂过水的小涛额头 滚烫，她又抱起孩子，赶到医院……等孩子挂上水，慢慢退烧了，王英悬着的心才慢慢平静。小涛依偎在王英怀里挂水苏醒后说：“王妈妈，您辛苦了！”旁边的人这才知道他们不是母子…… 这样的故事太多太多，走进**，益海学校王英妈妈关爱97个孤儿的故事,可谓是家喻户晓,有口皆碑.王英的儿子有一次开玩笑说:”妈妈,如今加上我您就有98个孩子了,估计是世界上最高产的妈妈啦!” 如今，孩子们来到益海学校已6年了,他们已经把益海学校当成是自己的家,把王英当成了自己的亲生母亲。有一次,初中毕业的鑫鑫即将远赴市区读高中,在临行前他一把抓住王英的手,跪下来咚咚咚地磕了几个响头,泪流满面地说:“王妈妈,我马上就外出读书了,您永远是我的妈妈,益海永远是我的家。” 在这6年里，来自******等当地的各级领导，很关心益海学校的发展，他们经常来到学校嘘寒问暖，把党和政府的温暖送到孩子们的心坎上。嘉里（益海）集团郭孔峰先生不仅巨资捐助，也时刻关心学校的发展和孩子们的生活，他本人一有空闲就会来到学校看望老师和孩子们，每周六都委托自己的好朋友孙立家先生来到学校询问困难反馈问题。亲切的问询、体贴的话语、善良的心肠、大爱的情怀都深深地打动和鼓励着王英和学校的师生。如今97个孤儿都在益海学校健康快乐地成长着。
情义连云海英红，胸有大爱誉神州。**年，中央电视台实地采访了益海学校，并邀请王英做客央视12频道《社会与法》栏目，多角度集中报道**县孤儿集中供养新模式。
王英，黄海滩头的一株海英草，正以她独特的神韵绽放出美丽的光华！
