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【漏教案】漏教学设计一等奖

无忧文档网    时间: 2020-02-08 00:02:35     阅读:次     手机站

                  课题  漏 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 知识与技能:
1.会认本课'婆、脊“等8个字,会写'漏、喂“等13个字,理解相应的词语。

2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。

过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。

2.默读课文,借助示意图复述故事。

情感态度价值观:
体会故事的趣味性。

教学 重点 抓住重点词句理解句子,体验情感。

教学 难点 分角色朗读文,并能复述故事。

第一课时 教学 目标 1.会认本课'婆、脊“等8个字,会写'漏、喂“等13个字,理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解'漏“是什么。

教具 准备 课件。

教学设计 设计意图 导入 (  )分钟 一、创设情境,导入新课。

今天,我们来读读一个有趣的故事。(课件出示2:课文第一幅插图) 【设计意图:出示课文插图,创设情境,鼓励学生质疑,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】 大家请看插图一,图上有些什么? 预设:图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。

预设:老公公和老婆婆在一起讨论什么。

预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么? 3.板书课题,齐读课题(板书:漏)。

3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么? 根据学生具体情况,预设以下几种答案:
(1)什么是'漏“?为什么题目只有一个字? (2)这是一个怎样的故事? 新课 教学 (   )分钟 二、初读课文,自学生字。

1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。

3.试着读课文。

(课件出示3)展示阅读要求和提示:
(1)标出自然段的序号。

(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

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