谈如何加强小学教务管理工作
摘要：一所学校，不论大小，各个部门缺一不可。我个人认为，一所小学的教务工作，更是学校管理工作的重中之重。自接任小学教务管理工作以来，面对纷繁复杂的工作，我致力于提高教务管理的实效性。在日常工作中，我不断摸索，终于找到了教务工作的五个"着力点"，使教务工作迈上了一个新的台阶。
关键词：小学；教务；管理
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0025-01
我所在的小学，生源丰富，教师数量较多。如何做好教务管理工作，成为学校的亟待解决的问题。
1.制定并优化科学的教务常规管理机制
1.1 强化以人为本的管理职能、确立以人为本的管理思想。在小学校园内设立教务办公室或者教务活动室，充分调动学校积极性。在能足够保证学校宏观管理方面没有漏洞的前提下适当的进行放权，并适时的进行分权，充分发挥小学教务常规管理体系的灵活性和应变性，并将教务常规管理机制的协调性融入其中，渐变形成统一领导和分散管理的监控管理体系。在具体工作中能很好的处理宏观管理和微观管理的协调统一，让小学整体教务管理机制可以更具现代化和高效化。始终将以人为本的思想贯彻其中。
1.2 建立规范有序的常规教务管理工作流程。为了能够在工作中确保常规教务管理的模式规范有序，在工作者就必须充分发挥教务管理程序中的控制力度，建立规范化的操作流程、秩序化的运作机制。所谓规范有序的常规教务管理工作流程就是指围绕教务管理具体的工作指标为中心，健全在实施过程中的每个环节，并对其中有些实施过程进行合理的分解，力求将小学中的每项教务工作都做到章法有序，即：既能清晰的划分出教务管理机制中各个岗位上人员的工作范围和职责，又能将教务管理工作做的更为的透明化和公开化，不仅能让在校师生对校园教务管理机制进行共同的监督管理，还能使得教务管理工作更加的有序，从而更好的提升小学教务管理水平，提高学校知名度。
2.创新管理模式
学校教育工作存在一定的特殊规律性，每学年的开学初和学期末特别繁忙。教务工作就要及时地提前展开，做到有条不紊。如开学初教学用品的发放，相关教学计划、表格的制定，学生分班与课本分发，课程时间表的科学编排等工作都是要在开学短时间内做好的；学期末的考试以及升学、招生考试的组织工作；还有教师学生情况统计与获奖评定等，也是耗时甚多，头绪复杂的工作。
合理安排、开发和利用；实行全校教学资源共享，教学资料（图书、挂图、音像资料）统一管理；加强实验室的管理，使实验课能按要求保质保量开好；图书资料室也要想办法达到一定的规模以满足师生的日常教学及精神文化需求；每位学生都要有一份易于查阅且经常及时更新的学籍档案；留意有关的最新教育教学动态，收集相关信息，服务广大的教师，也可为学校领导决策时提供参考。
3.畅通沟通渠道
沟通即指信息的交流，是联络通讯的意思。沟通风格是组织管理者在信息沟通活动中表现出的个性风格，它不仅与组织生产率有关系，而且会影响到员工的工作满意度及其绩效水平。
教研室、学校领导有关教务的指示和要求，特别是落实到具体的物化的要求时，就需要教务管理工作方面的配合贯彻：或按时按要求独立完成，或传达给相关级组和人员，并督促协助其完成好。教务管理工作要起到学校决策层和广大师生之间的桥梁作用，管理人员在工作的过程中要能较多地了解两者的真实意图和想法，有进行上传下达的责任，以发挥及时反馈，沟通理解的渠道作用；还要充分利用其"润滑"功能，可更有针对性地提出相关事物合理化的建议，使到学校既定的方针能得以更好贯彻执行，既定目标也就会得以顺利完成。只要形成有效的沟通风格，沟通得好，多花点心思，工作总可以做得更好的。
4.提升自身素质，管理讲求艺术性，处理好人际关系
作为一名教务主任，首先要提升自身素质，熟悉业务的同时更应熟悉学校整体情况。一所学校教育、教学质量高低，在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此， 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，比一般教师站得高、看得远，使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系，校长侧重决策和指挥，教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的，教务主任一定要维护班主任的威信，维护学校的整体利益；正确处理好教师与校长的关系，因教务主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前"添油加醋"奏教师的本，否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系，教务主任应是教师的朋友与贴心人， 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信， 能否顺利开展工作的一个关键问题。
总上所述，小学教务管理关系到我國启蒙教育的最终成败，而对我国当前小学教育的管理问题，我们必须要积极的探讨改革的新途径，转变教务管理观念，调动起教师作为管理者的积极能动性，群策群力，探索出一条适合我国国情以及教育根基的教务管理新模式，最终促进小学教育的蓬勃发展并为社会培养出更多优秀的人才。
