民办高校核心竞争力初探

　　摘要：民办高校的核心竞争力，是指一所民办高校通过创新在竞争和发展过程中与其他高校相比较所具有的独特的不易被竞争对手所仿效的整合优质教育资源，从而有利于自身良好的持续发展以及创造良好的社会价值的综合能力。它具有特色性、动态性、创新性、整合性、价值性等特征。要提升民办高校的核心竞争力，一是要构建、完善各种资源整合机制，增加和拓展民办高校人力、物力、财力资源的存量和增量；二是要大力提升民办高校的办学质量；三是要科学定位，精心培育特色；四是要推进民办高校组织文化建设，塑造民办大学精神。
　　关键词：民办高校；核心竞争力；特征；整合
　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：(2006)05－0038－04
　　随着近些年来高等教育改革的推进和高等教育规模的扩大，民办高校的生存环境发生了显著的变化，民办高校和公办高校之间、民办高校和独立学院之间、民办高校与民办高校之间的竞争越来越激烈，民办高校要想在激烈的竞争中稳步发展，除了对竞争的形势应有一个清晰的认识外，还要努力实现核心竞争力的提升和转化。
　　
　　一、民办高校核心竞争力内涵
　　
　　核力竞争力(corecompetence)一词由美国著名经济管理学家C·K·普拉哈拉德和G·哈默于1990年在他们发表于《哈佛商业评论》的经典论文《公司的核心能力》中首次提出，指的是能使公司为客户带来特别利益的一类不易被竞争对手模仿的技术和能力。^[1]
　　核心竞争力引入高校战略管理后，人们对高校核心竞争力开展了一些讨论，但对高校核心竞争力的定义、特征等方面的认识很不一致。如从定义上看，王继华、文胜利认为大学的核心竞争力是用以指那些“促进大学到走向成功，在大学竞争中起关键作用的要素”。^[2]孟丽菊认为大学核心竞争力是指“一所学校所独具的特色和优势”。^[3]赖德胜和武向荣则认为“大学核心竞争力就是大学以技术能力为核心，通过对战略决策、科学管理等的整合或通过其中某一要素的效用凸现而使学校获得持续竞争优势的能力”。^[4]再从高校核心竞争力的特征来看，马士斌认为人的因素是高校竞争力的核心；^[5]郑家成则认为，大学核心竞争力只能存在于三个方面：大学精神、大学制度和学科成长机制。^[6]凡此等等，不一而足。
　　这些分析和探讨，为我们理解和定义民办高校的核心竞争力提供了很好的参照。笔者以为，所谓民办高校的核心竞争力是指一所民办高校通过创新在竞争和发展过程中与其他高校相比较所具有的独特的不易被竞争对手所仿效的整合优质教育资源，从而有利于自身良好的持续发展以及创造良好的社会价值的综合能力。
　　
　　二、民办高校核心竞争力的特征
　　
　　民办高校的核心竞争力具有多种多样的特征，这些特征是民办高校核心竞争力内涵的反映。
　　1．特色性。一所民办高校的核心竞争力是通过创办特色所形成的竞争力。民办高校的特色是民办高校核心竞争力的精髓，是民办高校在办学过程中形成的区别于竞争对手的且不易被竞争对手所轻易模仿的显示其独特竞争优势的特质。民办高校的特色性主要体现在学校的办学特色、管理特色、教育特色、教学特色、专业特色、课程特色以及行业特色、区域特色、人才培养特色等。
　　2．动态性。民办高校在形成核心竞争力的过程中及形成核心竞争力之后都是在不断发展变化的，因此民办高校的核心竞争力具有动态性特征。这种动态性一方面体现在民办高校的核心竞争力的形成是各方面不断优化整合的一个过程；另一方面体现在民办高校的核心竞争力形成之后，不能始终保持不变，而必须根据自身的特色，适时实现核心竞争力的升级转换。民办高校本身是处于社会大环境中的一个系统，必须准确预测系统内外部变化适时实现核心竞争力的升级转换，只有如此，才能顺应时代发展的要求，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在改革开放后民办高等教育发展的20多年中，民办高校的核心竞争力也发生了很大的变化。在早期，民办高校是在公办教育数量和规模不能满足社会需要的时候，利用体制优势，靠白手起家、艰苦创业滚动发展起来的，体制优势是这一时期民办高校的核心竞争力。但是，这些年来，一方面，就与公立高校竞争而言，随着公立高等教育体制改革的进行，改革衍生出来的转制高校和独立学院逐渐发展壮大，民办高校原有的体制优势及由此带来的核心竞争力已不复存在，民办高校要想在竞争中立住脚，就需要树立和增强新的核心竞争力；另一方面，就民办高校自身之间的竞争而言，不同时代(如新生代和早期建立)发展起来的民办高校之间、不同地区(如陕西、北京、江西、河南等省市)的民办高校之间的竞争也越来越激烈，这也要求民办高校自身实现核心竞争力的转型。
　　3．创新性。一所民办高校的核心竞争力是通过创新所形成的。这种创新既包括民办高校知识的创新，并不断把创造的新知识转化为人才的、科技成果的、为社会服务水平的技能，也包括办学特色的创新、管理的创新、培养模式的创新等方面。没有这些方面的创新能力，民办高校的竞争力就不会提高，就会在激烈的竞争中逐渐失去优势。当然，受目前办学条件和水平的限制，民办高校的创新的重点更多是应体现在办学特色、管理模式、培养模式、服务模式等方面的创新上，而不是知识的创新上，这样才是从实际出发，量力而行。待条件成熟和办学水平提高时，再应将创新的重点转移到知识的创新上。
　　4．整合性。一所民办高校的核心竞争力的重心是整合(主要包括吸纳、转化、运用)优质教育资源(包括人力资源、物力资源、财力资源、精神资源)的能力。与企业核心竞争力一样，民办高校核心竞争力也是以资源为条件的，但由于优质教育资源从来都是稀缺的，各民办高校核心竞争力的关键在于能否具有并不断发展自身整合优质教育资源的能力。从人力资源的整合来看，同其他高校一样，民办高校也是一种人力资源密集型组织，人力资源不但是学校教育资源的最主要的形式，而且是学校是否具有核心竞争力的根本标志。因为吸纳优质人力资源对民办高校而言十分重要，但人力资源又是可移动的，人力资源能否成为民办高校核心竞争力的一部分，在很大程度上又取决于吸纳、转化、运用问题，如果民办高校具有良好的吸纳、转化、运用人力资源的机制，如果民办高校的校园文化是和谐上进的，管理是以人为本高效的话，就会增强对人才的凝聚力，从而使人才的潜能发挥到最大；反之，则会人不能尽其才，才不能尽其用，人心涣散，人才流失严重。同样，再从物力和财力资源的整合来看，物力和财力资源的能动作用也是不可忽视的，它是民办高校核心竞争力的物质基础。这些资源主要包括那些能直接看到的、能计量的实物资产和货币资本，这是民办高校最基本的办学条