香港与内地数学专业研究生教育的比较与借鉴

　　摘要：本文将对香港和内地高校数学专业研究生教育的教学条件和培养过程作了比较，从而得出提高内地数学专业研究生教育质量的几点启示。
　　关键词：数学专业 研究生教育 内地高校 香港高校
　　中图分类号：G643文献标识码： A文章编号：1672-1578（2011)12-0030-02
　　
　　 关于香港高校研究生教育的现状分析以及与内地高校情况的比较已有很广泛的研究[1-17]，但是针对数学专业介绍不多。由于香港各校的情况类似，本文主要以香港中文大学数学系的情况作为参考依据,对数学专业学术型全日制研究生教育的教学条件和培养过程方面与内地高校作个对比，得出几点教学改革的启示，同时让有意攻读数学专业研究生的同学对两地的教育有更清晰的了解。
　　1教学条件比较
　　1.1师资方面
　　 由于香港高校的师资是全球招聘，所以相对内地高校国际化程度要高一些，与国内外同行联系紧密。比如中文大学数学系研究助理教授以上共有23位老师， 其中2位从国内博士毕业， 2位从香港博士毕业，19位从国外博士毕业。另外一个显著特点就是老师们工作都非常敬业，对待教学和科研都非常认真。
　　1.2图书资料与硬件方面
　　 藏书方面：由于香港高校的资金相对比较多，所以各高校图书馆的藏书丰富，不管是中文还是外文图书，还是学术期刊都比较全。另外，香港各高校的图书可以相互借阅[15]。
　　 硬件设备方面：整体设备比较好，且管理合理，利用率高。
　　 由上可见，整体来说，香港高校不管是在师资力量、硬件条件及其管理方面都有一些优势，为他们的高速发展提供了有力保证。
　　2培养过程比较
　　 由于香港高校的体制基本沿用英国[2-4]，高校的自主权利比较大，与内地有较大差别[8，10，11，12，16]，具体如下：
　　2.1招生方式
　　 与内地相同的是录取通知书都是以学校的名义发出，数学系没有发录取通知书的权利；不同的是: 香港各校自主招生,没有研究生入学考试,实行个人申请,学校自主录取[14]。但各校规定了最低入学要求，院系也有相关要求，申请者的各项条件至少同时达到学校和院系规定的最低要求，否则申请不被考虑。其中博士研究生一般必须在第一学年通过资格考试方可继续学习。另外一点就是香港高校对英语要求比较高，除中文大学可以双语教学以外（绝大部分课程也是英文授课），其他学校都是英文授课。
　　2.2毕业要求
　　 香港与内地各高校不尽相同的地方主要在于：（1）香港研究生教育是导师制[7]，学校一般不要求研究生读书期间发表论文，但要求有高水平的毕业论文，且不是每位同学都能通过论文评审和答辩；而内地很多高校要求研究生要发表规定级别的学术论文才能获得学位。（2）香港高校对规定修读的课程数量比内地高校少[1，6]。比如中文大学数学系规定哲学硕士课程只要从被选课中至少修满15学分，即五门专业课；而内地高校研究生要求修读的课程较多，很多学生要到第二年才能进行专业研究。
　　2.3学位颁发
　　 与内地不同的是：香港学术型硕士（数学）颁发哲学硕士学位，不是理学硕士学位；学术型博士颁发哲学博士学位，不是理学博士学位。另外内地有毕业证和学位证，而香港只有学位证。
　　2.4学费与资助
　　 内地公费生不用交学费，奖学金数额也不太高。香港研究生都要交学费，而且硕士和博士一样，但是攻读哲学硕士和哲学博士课程的研究生一般都能获得助学金，硕博的资助额也一样。比如：中文大学2011年入学的哲学硕士和哲学博士课程的研究生要交学费42,100/年，助学金为13,600/月，够普通生活之用。助学金硕士阶段发两年，博士阶段发三年，但都需要完成系里安排的助教任务。
　　 由上可见，从研究生招生到毕业，以及对研究生的资助方面，两地的情况都有一些差别。香港高校实行导师制，研究生培养质量主要由导师把关；另外，香港各大学数学系真正做到了资源共享，很多数学专业课全港研究生都在一起上课，使研究生获得了优质教育，有效地保障了研究生的教育质量。
　　 综上所述，香港高校的教学条件比内地高校要好一些，管理更科学，为学生静心学习提供了较好条件，很多地方值得内地高校借鉴。比如：减少修读课程，增加讨论班，提高资助金额，让学生能静下心来学习和研究；取消发表文章的规定，尤其是基础数学硕士阶段，让学生有时间和精力关注重要学术问题，为今后的发展作好知识和研究能力的准备；让各高校之间学分互认，提高优质师资的利用率。
　　
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　　作者简介：范旭乾，暨南大学信息科学技术学院数学系副教授、博士。