新时代中小学德育生活化的研究与实践

　　【内容摘要】新时代的教育体系要求注重小学生的德育教育，而德育来源于生活，教师应将德育教育实现生活化。通过家校互动，培养学生良好的道德品质，促进学生德智体美劳全方面发展。
　　【关键词】小学 德育教育 生活化
　　小学阶段的学习是学生思想形成的关键时期，因此，教师在教学过程中对学生进行生活化的德育教学是十分重要的，将德育与生活进行有效结合，能保证小学德育教育质量的提高，从而实现新时代小学德育教育的目标。
　　一、小学德育教学现状分析
　　从我国目前的小学德育教学现状来看，一些小学生在学校接受了良好的知识教育，严重缺乏德育教育，使大部分学生德育水平下降。下面简单例举几点小学生德育方面存在的问题：
　　1. 小学生对传统美德重视不夠
　　现在的教育观念使学生注重课程学习，把时间都放在了学习数学语文英语等文化学科上，导致学生只知努力学习，而忽略了传统美德的学习，很多学生甚至不知道父母的生日，没有给父母洗过脚。
　　2. 小学生课余时间多用于参加课外辅导班
　　很多小学生课余时间都在积极参加各种辅导班，学习文化知识，增加文化素养，很少把时间用在德育教育的培养上，严重缺乏精神品德教育。
　　可见，学校和家长应重视学生的德育教育。在学生学习文化知识的同时，逐步对小学生进行思想道德品质的培养。
　　二、新时代小学德育生活化教育的实践
　　德育教育在整个教学活动中占有重要的地位和作用，它需要与生活进行有效的结合，让小学生从身边的小事做起，将德育落实到生活中，进而发挥德育教育的意义。就此，从以下几个方面分析小学德育生活化教学策略。
　　1.明确德育教育目标
　　在德育教育教学过程中，德育和教学的知识内容不同，它是一种无形的东西，是中国传统的美德。因此，教师在教学时贯彻小学生德育教育观念，教会小学生如何做人做事，怎样从身边的小事做起，教师在对小学生进行德育教育过程中，要明确德育教育教学目标。例如：教师可以在学生的日常生活中将德育观念灌输给学生，让学生在课余时间背诵《三字经》、《弟子规》等或者给学生讲一些古时候关于传颂美德的故事如《孔融让梨》等。让学生在这些小故事中体会德育教育的重要性，从而激发学生也进行此类行为，做一个德智体美劳全方面发展的学生。我校也组织学生充分利用课余时间观看“百部爱国主义优秀影片”，并组织学生写好观后感，通过这些活动激发了学生的爱国热情，又了解了祖国的历史。
　　2.校园文化建设
　　在校园中实施德育教育，一方面，创建浓厚的文化氛围，在学校里的走廊，班级，图书馆等环境中张贴一些关于德育教育的名人名言、小故事等相关资料来让学生进行观赏阅读，不仅能无形的提高学生的德育意识，还能实现良好学风、校风的培养。另一方面，对校园进行合理的规划，建设美丽干净和谐的校园环境，在今后的校园生活中要求学生保护校园环境，比如打扫教室、爱护校园设施等方式来提高学生的德育水平。特别是大力开展文明、德育示范学校创建活动。为了进一步优化学校育人环境，强化学校育人功能，积极营造健康向上的育人氛围，我校结合全县开展文明、德育示范学校创建活动，相继组织开展了“说文明语言，做文明学生教育实践活动，“时代好少年”评选、“美德少年”评选、古诗文诵读竞赛、普通话演讲竞赛、“童心向党，向国旗敬礼、爱学习、爱劳动、爱祖国”等活动。根据教育局德育工作安排，我校四年级以上学生在清明节期间去慢牛坡革命烈士陵园进行扫墓活动，通过举行清明节扫墓活动，能够带领广大青少年们，从那段悲壮的历史中汲取伟大的精神力量，把烈士不怕困难、不畏艰险、英勇献身的革命精神，转化为孩子们认真学习、砥砺前进的动力，让他们在缅怀革命先烈的同时，不忘历史，好好学习，担负起中华民族伟大复兴的历史重任。值得一提的是，我校被白银市文明办、市教育局评为2018年白银市文明校园。
　　3.生活化培养
　　学生生活的一个关键场所就是家庭，父母是孩子的第一任老师，父母的行为举止影响着学生的德育水平。因此，父母对学生的发展与进步发挥着非常重要的作用。小学德育教育需要所有学生参与到家庭之中去，教师在此过程中应当采取一系列的措施，多和学生家长联系沟通，对学生德育方面的表现进行充分的交流，从而实现家庭德育教育效果的强化，让学生在良好的生活环境下成长，最终达到学生德育教育效果提高的目的。
　　4.学校、家庭和社会相结合
　　小学德育教育的实施，不但要重视学生在校园生活中的德育教育，而且还要重视学生的在家庭和社会生活中的教育。因此，德育教育应把家庭、社会、学校相互融合在一起，在学校和家庭的极力倡导下走进社会，在实际生活中得到历练和经验，学校可以提供学生一些德育活动，让学生积极的参与其中。比如，爱护环境、尊老爱幼、尊重师长等主题活动。在社会实践中有很多活动可以培养小学生这方面的素质，比如，在坐公交车的时候让学生懂得给老弱病残让座，在公共场所要爱护公共设施，不能随地扔垃圾，走入到大自然的怀抱是要爱护花草树木，从身边小事做起的同时也告诉他人这样做的意义。因此，小学德育教育工作只有与生活、与社会进行有效融合，才能够实现最佳的教育效果，促进学生更为长远的发展。
　　总而言之，小学德育教学是教育中的重要组成部分。小学德育教育应当回归生活，体验生活，从而提高小学德育教育的目的性、针对性。在实际的工作中，教师应从实际出发，校园、家庭和社会相结合共同发挥德育的作用与价值，最终促进学生身心等全方位的健康成长与发展。德育教育不仅能够帮助学生提高精神文明程度，还可以让学生充分了解和意识到德育的重要意义，进而实现德育生活化教育的最终目的，促进学生的健康成长，同时也实现小学德育教育工作的高质量完成。
　　 【本文是白银市教育科学“十三五”规划2018年度市级规划课题“小学德育生活化教育实践研究” 的阶段性成果;课题批准号：
　　BY〔2018〕G088.】
　　 （作者单位：甘肃省会宁县河畔镇教育管理中心/会宁县河畔镇中心小学）